蘇莉

（山西醫(yī)科大學(xué)，山西 太原 030001）

衛(wèi)校學(xué)生臨床實(shí)習(xí)前化療藥物職業(yè)防護(hù)知識與態(tài)度調(diào)查

蘇莉

（山西醫(yī)科大學(xué)，山西 太原 030001）

目的了解即將實(shí)習(xí)的衛(wèi)校學(xué)生化療藥物職業(yè)防護(hù)知識與態(tài)度情況。方法 采用橫斷面普查的方法，對某衛(wèi)生學(xué)校二年級課程結(jié)束的護(hù)理、助產(chǎn)、醫(yī)士、藥劑專業(yè)的823名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，采用SPSS 17.0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。結(jié)果學(xué)生化療藥物職業(yè)防護(hù)知識知曉率為40.25%，態(tài)度得分為（4.55±0.45）分。結(jié)論 臨床實(shí)習(xí)前衛(wèi)校學(xué)生化療藥物職業(yè)防護(hù)知識普遍缺乏，但態(tài)度積極，應(yīng)該加強(qiáng)化療藥物職業(yè)防護(hù)教育。

衛(wèi)校學(xué)生；臨床實(shí)習(xí)；化療藥物；職業(yè)防護(hù)

化療藥物是造成醫(yī)務(wù)人員職業(yè)傷害的原因之一。實(shí)習(xí)生有可能接觸化療藥物，從而影響其身心健康。本研究于2013年5月對太原市某衛(wèi)生學(xué)校即將進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查其對化療藥物職業(yè)防護(hù)的認(rèn)知和態(tài)度，探索化療藥物職業(yè)防護(hù)的在校教育，為實(shí)習(xí)生化療藥物職業(yè)防護(hù)培訓(xùn)提供依據(jù)。

1 對象與方法

1.1 對象

以中專二年級課程結(jié)束，即將進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)的823名某衛(wèi)生學(xué)校學(xué)生為調(diào)查對象。

1.2 方法

采用橫斷面普查的流行病學(xué)研究方法，對護(hù)理、助產(chǎn)、醫(yī)士、藥劑4個(gè)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。參考文獻(xiàn)［1～5］自行設(shè)計(jì)問卷，專家討論修訂。內(nèi)容包括學(xué)生一般情況，化療藥物職業(yè)防護(hù)知識及態(tài)度、培訓(xùn)需求。被調(diào)查學(xué)生知情同意，問卷現(xiàn)場收回。知識問卷由15道單選題組成，答對一題得1分，共計(jì)15分。態(tài)度問卷共15個(gè)條目，“非常不重要”為1分，“不重要”為2分，“不確定”為3分，“重要”為4分，“非常重要”為5分，分值越高表明態(tài)度越積極。

1.3 統(tǒng)計(jì)分析

采用SPSS 17.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2 結(jié)果

2.1 一般情況

發(fā)放調(diào)查問卷823份，收回819份，有效問卷805份，有效率為98.29%。被調(diào)查的805名學(xué)生中，男生51人（占6.34%），女生754人（占93.66%）；年齡16～19歲；護(hù)理、助產(chǎn)、醫(yī)士、藥劑專業(yè)分別為581、138、38、48人，占72.18%、17.14%、4.72%、5.96%。

2.2 化療藥物職業(yè)防護(hù)知識問卷答題情況（見表1）

化療藥物職業(yè)防護(hù)知識問卷答題正確率為40.25%，各項(xiàng)目答題正確率從高到低依次是：化療藥物配置室要求（41.12%）、化療藥物安全操作規(guī)范（40.12%）、化療藥物職業(yè)防護(hù)基礎(chǔ)知識（39.63%）。

表1 化療藥物職業(yè)防護(hù)知識問卷答題正確率

2.3 化療藥物職業(yè)防護(hù)態(tài)度問卷得分情況（見表2）

化療藥物職業(yè)防護(hù)態(tài)度問卷得分為（4.55±0.45）分，各項(xiàng)目得分為化療藥物職業(yè)防護(hù)基礎(chǔ)知識（4.59±0.46）分，化療藥物配置室要求（4.57±0.42）分，化療藥物安全操作規(guī)范（4.51± 0.45）分。

表2 化療藥物職業(yè)防護(hù)態(tài)度得分情況（±s，分）

表2 化療藥物職業(yè)防護(hù)態(tài)度得分情況（±s，分）

項(xiàng)目化療藥物職業(yè)防護(hù)基礎(chǔ)知識化療藥物配置室要求化療藥物安全操作規(guī)范得分4.59±0.46 4.57±0.42 4.51±0.45

2.4 化療藥物職業(yè)防護(hù)培訓(xùn)需求情況

沒有學(xué)生參加過化療藥物職業(yè)防護(hù)相關(guān)知識培訓(xùn)，93.05%的學(xué)生主要通過以往學(xué)習(xí)的課程（如基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)等）獲得相關(guān)知識，92.00%的學(xué)生希望接受相關(guān)培訓(xùn)。

3 討論

調(diào)查顯示，學(xué)生對化療藥物職業(yè)防護(hù)認(rèn)知度較低，化療藥物職業(yè)防護(hù)基礎(chǔ)知識，配置室要求、安全操作規(guī)范知識均缺乏，這可能與學(xué)校缺乏系統(tǒng)教育有關(guān)?；熕幬锫殬I(yè)防護(hù)屬于職業(yè)健康與安全范疇，目前衛(wèi)校尚未開設(shè)相關(guān)課程。實(shí)習(xí)前培訓(xùn)主要針對針刺傷及血源性物質(zhì)職業(yè)暴露，未組織化療藥物職業(yè)防護(hù)專題培訓(xùn)。被調(diào)查學(xué)生主要通過以往學(xué)習(xí)的課程獲取化療藥物職業(yè)防護(hù)知識，缺乏系統(tǒng)性和全面性。因此，應(yīng)加強(qiáng)化療藥物職業(yè)防護(hù)教育，開設(shè)相關(guān)課程或進(jìn)行專題培訓(xùn)。調(diào)查顯示，學(xué)生總體態(tài)度積極，對化療藥物職業(yè)防護(hù)比較重視，并且學(xué)習(xí)意愿強(qiáng)烈。這可能與學(xué)校逐漸重視職業(yè)安全教育，教師在相關(guān)課程教學(xué)中的滲透有關(guān)。

［1］劉瑞芝，謝立瓊，陳建芳.化療藥物對腫瘤科護(hù)士的職業(yè)暴露調(diào)查及防護(hù)策略［J］.中國醫(yī)藥導(dǎo)報(bào)，2011，8（8）：129-130.

［2］張麗霞.化療藥物對腫瘤科護(hù)士的職業(yè)危害及防護(hù)策略［J］.中國誤診學(xué)雜志，2009（26）：6350-6351.

［3］張玉珍，劉珺，蘇迅，等.護(hù)理人員對接觸化療藥物自我防護(hù)的研究進(jìn)展［J］.中華現(xiàn)代護(hù)理雜志，2009，15（34）：2698-2699.

［4］李凱燕，匡翠華，艾艷霞.護(hù)理人員接觸化療藥物的危害及防護(hù)［J］.基層醫(yī)學(xué)論壇，2010，14（8）：399-400.

［5］武愛弟，談微敏，楊萍，等.化療藥物的集中配置流程及職業(yè)防護(hù)［J］.中國醫(yī)藥指南，2010，8（35）：1671.

G526.5

A

1671-1246（2015）11-0096-02