閻潤文

勞動課為何設(shè)置易，實施難

前不久，教育部、共青團中央、全國少工委下發(fā)《關(guān)于加強中小學(xué)勞動教育的意見》，要求學(xué)校給中小學(xué)生安排適量的勞動家庭作業(yè)，布置洗碗、洗衣、掃地等力所能及的家務(wù)，并將勞動情況記入綜合素質(zhì)檔案。同以往的諸多討論一樣，有人認為，通過適度的政策引導(dǎo)來提高廣大中小學(xué)生的勞動素養(yǎng)，促進他們形成良好的勞動習(xí)慣和積極的勞動態(tài)度，及時且必要。也有人認為，勞動課設(shè)置容易實施難，學(xué)校、教師以及學(xué)生都難以重視。那么，其中的原因到底是什么，我們又如何讓勞動課名副其實呢？

勞動是人類文明起源和人類發(fā)展的主要手段。勞動教育可以使學(xué)生樹立正確的勞動觀，培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣。此次教育部等部門專門發(fā)文抓勞動教育，力促勞動教育的施行，在當(dāng)前社會是非常有緊迫性和必要性的。

愛勞動一直是中華民族的傳統(tǒng)美德，但現(xiàn)在許多孩子變得不愛勞動，甚至上小學(xué)了還不會系鞋帶，八九歲還不會打掃房間、不會洗澡，上大學(xué)了還不會洗衣服，以致出現(xiàn)大學(xué)生把臟衣服打包郵寄回家讓父母洗這樣的“怪事”……他們學(xué)習(xí)的所謂的知識越來越多，但勞動能力卻越來越低，甚至部分學(xué)生鄙視勞動和勞動者?，F(xiàn)在的學(xué)生，大多過著衣來伸手、飯來張口的生活，自理能力差，沒有勞動觀念，什么都讓父母去做。

一部分學(xué)生不愛勞動，這與社會和學(xué)校教育也有關(guān)系，學(xué)生在學(xué)校學(xué)業(yè)壓力大、學(xué)業(yè)負擔(dān)重，使得他們只關(guān)心學(xué)習(xí)，沒時間從事勞動，造成許多學(xué)生四體不勤、五谷不分。

面對這種現(xiàn)狀，首先要強化家庭教育對提高青少年勞動素養(yǎng)的促進作用。現(xiàn)在的家長普遍認為，學(xué)生只要學(xué)業(yè)好，家務(wù)可以不干。家長在學(xué)生的成長中扮演著關(guān)鍵的角色，應(yīng)深刻認識到適當(dāng)?shù)膭趧訉τ诤⒆映砷L的重要性，不能只盯著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，應(yīng)多讓孩子參與日常的勞動，提高他們的勞動能力，培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣。另外，科技的發(fā)達容易滋生各種“懶病”，家長應(yīng)防止孩子過于依賴各種工具，培養(yǎng)孩子在日常生活中的動手能力。從細節(jié)發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)孩子朝著健康的方向發(fā)展。

其次，學(xué)校在日常工作中應(yīng)滲透勞動教育，積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和美化，大力發(fā)展與勞動有關(guān)的興趣小組、社團，進行手工制作、班務(wù)整理、室內(nèi)裝飾等實踐活動。廣泛組織以勞動教育為主題的班團隊會、勞模報告會、手工勞技展示，提高學(xué)生的勞動意識。學(xué)校要鼓勵學(xué)生積極參與家務(wù)勞動，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。學(xué)校可安排適量的勞動家庭作業(yè)，布置類似洗碗、洗衣、掃地、拖地等學(xué)生力所能及的事。這樣，學(xué)校和家庭聯(lián)手，學(xué)生就會潛移默化地養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣。

習(xí)近平總書記曾經(jīng)向全國少年兒童發(fā)出號召，“你們從小就要樹立勞動光榮的觀念，自己的事自己做，他人的事幫著做，公益的事爭著做”。在當(dāng)前勞動教育中，要讓勞動教育成為一種教育理念轉(zhuǎn)變的契機，不喊口號、不搞形式主義。家長、學(xué)校要以科學(xué)的態(tài)度對待勞動教育，為學(xué)生勞動創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識，讓學(xué)生多參與勞動鍛煉，督促孩子進行做義工等社會實踐，讓勞動課真正落到實處。