孟凡杰

摘 要：中職教育中競(jìng)技項(xiàng)目和現(xiàn)代流行的項(xiàng)目的開展過程中依然存在著一定的問題，教學(xué)方法的滯后，不能做到與時(shí)俱進(jìn)，就是其中的一個(gè)重要問題。因此，教師在開展體育項(xiàng)目時(shí)應(yīng)針對(duì)存在的問題制定相應(yīng)的解決策略。中職教育中競(jìng)技項(xiàng)目和現(xiàn)代流行的項(xiàng)目的開展需要滿足社會(huì)的發(fā)展形勢(shì)和學(xué)生的發(fā)展需求，教師應(yīng)注意以學(xué)生為主體的教育理念，開展中職體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的時(shí)候應(yīng)該做到以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生參與教學(xué)的積極性，有利于學(xué)校體育向社會(huì)體育的發(fā)展延伸。

關(guān)鍵詞：中職教育 競(jìng)技項(xiàng)目 現(xiàn)代流行項(xiàng)目 開展

中圖分類號(hào)：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2015）08（a）-0254-02

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，新課程的改革也在逐漸深入。在中職體育教學(xué)中，傳統(tǒng)的單一的，以教師為主體的教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需求，教育模式需要改革，特別是對(duì)體育項(xiàng)目要加大改革力度。要讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到體育項(xiàng)目不僅僅是單一的，而是豐富多元化，與現(xiàn)在的體育項(xiàng)目設(shè)施與流行項(xiàng)目相結(jié)合，促進(jìn)新課程的改革，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更好的展現(xiàn)體育競(jìng)技的魅力。隨著中職教育的各專業(yè)和項(xiàng)目的技能競(jìng)賽開展的越來越豐富多彩，讓我們意識(shí)到競(jìng)技體育項(xiàng)目在教育中有著相當(dāng)重要的位置。技能競(jìng)賽可以幫助教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行檢測(cè)。也可以刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其中競(jìng)技體育項(xiàng)目尤其適合技能競(jìng)賽，可以是學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自己的專業(yè)水平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而在中職教育中引進(jìn)現(xiàn)代流行體育項(xiàng)目，有利于學(xué)生回歸到正規(guī)的體育訓(xùn)練中，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的全面提高。

1 中職體育教育中競(jìng)技體育項(xiàng)目開展的問題

社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步帶動(dòng)了新課程改革的深入，傳統(tǒng)單一化的中職體育教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足時(shí)代的需求，競(jìng)技體育項(xiàng)目和現(xiàn)代流行項(xiàng)目的開展為新課程的改革做出了重要貢獻(xiàn)，但是競(jìng)技體育項(xiàng)目和現(xiàn)代流行項(xiàng)目的開展仍存在一定的問題。競(jìng)技體育也被稱之為競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，體育競(jìng)賽是競(jìng)技體育的主要特征，體育成績的優(yōu)劣與比賽的勝負(fù)通常以體育成績的優(yōu)劣和比賽的勝負(fù)來判定學(xué)生們的體能素質(zhì)。學(xué)校在體育課程中安排的競(jìng)技體育方面仍然存在許多不足，而項(xiàng)目的設(shè)置上也存在著嚴(yán)重的體育發(fā)展項(xiàng)目比重失調(diào)的問題。中職體育是傳播競(jìng)技運(yùn)動(dòng)文化的重要途徑，因此，想要實(shí)現(xiàn)將體育競(jìng)技與教材有效完美的結(jié)合，不僅僅要加強(qiáng)學(xué)生們的競(jìng)技項(xiàng)目中必要的體能訓(xùn)練，還要從根本上讓學(xué)生了解體育競(jìng)技的文化。但是競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與體育教材的融合是十分不易的，有些經(jīng)濟(jì)體育的教育教學(xué)做不到本土化，找不到協(xié)調(diào)關(guān)系的連接點(diǎn)，這使競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與體育教材的融合變得十分困難，再加上學(xué)校的想要實(shí)施這一方面還是有許多困難的，比如：學(xué)校的實(shí)際體育競(jìng)技內(nèi)容和體育教材的連接上并不能做到百分百的融合，因此，實(shí)際教學(xué)情況與體育競(jìng)技的情況有著本質(zhì)上的差別，導(dǎo)致中職學(xué)校在實(shí)現(xiàn)體育競(jìng)技項(xiàng)目并不能完好的開展，當(dāng)然也不能與時(shí)俱進(jìn)的和國際接軌。

2 中職教育中競(jìng)技項(xiàng)目和現(xiàn)代流行項(xiàng)目的開展策略

2.1 競(jìng)技體育項(xiàng)目的開展

大多數(shù)的中職學(xué)生畢業(yè)之后要面臨著步入社會(huì)，如此學(xué)生們的心理將會(huì)有著正常的焦慮不安的情緒。在這樣的情況下，學(xué)生就可以通過利用自己在學(xué)校時(shí)老師教過的競(jìng)技中的體育訓(xùn)練來有效的緩解、釋放自己內(nèi)心中壓抑、不安的情緒，降低心理方面給自己帶來的壓力，對(duì)待社會(huì)，對(duì)待工作，可以用更加積極向上的態(tài)度去對(duì)待。教師可以在競(jìng)技體育的訓(xùn)練過程中，想要讓學(xué)生步入社會(huì)后增強(qiáng)自己的抗擊能力，使得學(xué)生可以在社會(huì)工作中良好的生存，用平常心對(duì)待自己的工作，就要針對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)情況以及體育競(jìng)技的情況，尋找一種可以將技能、趣味、思想結(jié)合到一起的競(jìng)技體育訓(xùn)練方法。針對(duì)不同學(xué)校具有的不同特點(diǎn)，中職競(jìng)技體育教學(xué)項(xiàng)目的開展方式也存在差異。隨著社會(huì)和時(shí)代的發(fā)展，競(jìng)技體育已經(jīng)成為中職學(xué)校體育教學(xué)中不可缺少的一部分。因此，中職教育中競(jìng)技體育項(xiàng)目的開展需要根據(jù)各自學(xué)校的不同特點(diǎn)，使用不同的開展方式，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)競(jìng)技體育項(xiàng)目方面的科學(xué)研究，教師也要對(duì)競(jìng)技體育知識(shí)有著一定深度的了解，并與自身結(jié)合，使得自己更加充分的認(rèn)識(shí)到競(jìng)技體育給學(xué)生們將會(huì)帶來的好處。學(xué)生們每個(gè)人的體能，素質(zhì)都是不一樣的，教師要對(duì)不同的學(xué)生身體與素質(zhì)情況制定不同的強(qiáng)化競(jìng)技體育訓(xùn)練的計(jì)劃，更好的讓每位學(xué)生的技能都有效快速的提高，使得學(xué)生可以在參加競(jìng)技比賽時(shí)取得優(yōu)異的成績。另外，因?yàn)椴煌瑢W(xué)生的身體素質(zhì)不一樣，教學(xué)應(yīng)該有針對(duì)性，而非盲目的地引進(jìn)競(jìng)技體育項(xiàng)目，利用競(jìng)技體育項(xiàng)目的多元化功能，促進(jìn)競(jìng)技體育項(xiàng)目在學(xué)生的生活中的開展。在中職教育中開展競(jìng)技體育項(xiàng)目不僅要針對(duì)不同學(xué)校的不同特點(diǎn)實(shí)行不同的開展方式，針對(duì)不同學(xué)生不同的體育素質(zhì)，也應(yīng)使用不同的教育方式。例如：在中職體育教學(xué)課堂上，教師可以開展乒乓球、足球、籃球等競(jìng)技體育項(xiàng)目。實(shí)踐證明，中職學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)了這些體育項(xiàng)目之后，還可以在日后開始工作以后利用業(yè)余時(shí)間運(yùn)用這些學(xué)過的項(xiàng)目進(jìn)行健身等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了人們?nèi)罕娖毡榻∩淼娜窠】的繕?biāo)。

2.2 中職教育中現(xiàn)代流行項(xiàng)目的開展

中職教育尤其自身的特點(diǎn)，中職教育的提點(diǎn)是中職教學(xué)的體育教育中開展現(xiàn)代流行的項(xiàng)目依據(jù)。教師不僅要對(duì)適合學(xué)校開展的項(xiàng)目進(jìn)行選擇，還要注重流行項(xiàng)目在學(xué)生們的生活中帶來有益的效益，將學(xué)生們的健身方式，趣味等級(jí)，考慮進(jìn)去。中職學(xué)生們的心理健康問題至始至終都是十分重要的，心理思想，健身，品質(zhì)，體育是否具有積極影響是教師選擇現(xiàn)代流行項(xiàng)目的幾個(gè)重要的依據(jù)。教師選擇的流行項(xiàng)目應(yīng)該符合大多數(shù)學(xué)生的興趣愛好，在教學(xué)的時(shí)候，老師會(huì)講解體育課程的基礎(chǔ)特點(diǎn)，并針對(duì)學(xué)生的性格特點(diǎn)，編寫教案來進(jìn)行教學(xué)。對(duì)學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目進(jìn)行分析并且分類，將其與體育教材有效的融合在一起，讓學(xué)生感受到體育課堂的快樂。在體育教學(xué)的過程中，現(xiàn)代流行項(xiàng)目的開展需要結(jié)合中職教育的特點(diǎn)進(jìn)行。在中職體育教學(xué)中，現(xiàn)代流行項(xiàng)目的開展需要教師根據(jù)實(shí)用性原則對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。在中職體育教學(xué)中，學(xué)生的興趣愛好是影響教師選擇現(xiàn)代流行項(xiàng)目的關(guān)鍵因素，課堂上需要教師將所選項(xiàng)目和體育教材有效的結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，現(xiàn)代流行項(xiàng)目的實(shí)用性也是教師進(jìn)行選擇是應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的一個(gè)條件，有實(shí)用性的項(xiàng)目可以在學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)之后仍然能得到傳承和發(fā)展，從而達(dá)到不斷增強(qiáng)身體素質(zhì)的目的。例如，在中職體育教學(xué)課堂上，教師可以開展籃球、足球、瑜伽、網(wǎng)球等現(xiàn)代流行項(xiàng)目。事實(shí)證明，中職學(xué)生經(jīng)過這些體育項(xiàng)目的鍛煉之后，還可以在日后開始工作以后利用業(yè)余時(shí)間運(yùn)用這些學(xué)過的項(xiàng)目進(jìn)行健身等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了人們?nèi)罕娖毡榻∩淼娜窠】的繕?biāo)。例如，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，教師可以對(duì)其進(jìn)行健美操項(xiàng)目的教育訓(xùn)練，一般高職院校對(duì)健美操項(xiàng)目的開展較多，而中職院校則普遍較少，健美操就是愿意學(xué)生為主體的教學(xué)項(xiàng)目，讓學(xué)生進(jìn)行身體方面的聯(lián)系，將有關(guān)聯(lián)的項(xiàng)目融合在一起，比如：音樂和舞蹈。這樣一來，學(xué)生在參與這些體育項(xiàng)目的過程中，既可以得到全方位的鍛煉，還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知以及內(nèi)在的氣質(zhì)。在中職教育中開展現(xiàn)代流行項(xiàng)目不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以使學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)得到充分的發(fā)揮，促進(jìn)學(xué)生自主鍛煉的積極性，從鍛煉延伸到教學(xué)，提高學(xué)生訓(xùn)練的興趣，有利于學(xué)生的身體健康發(fā)展。

3 結(jié)語

隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)校的教育方面也在日益完善，中職院校的體育教育方式也在不斷改進(jìn)創(chuàng)新。在中職教育中開展競(jìng)技項(xiàng)目和現(xiàn)代流行的項(xiàng)目，不僅可以提高學(xué)生訓(xùn)練的興趣，還有利于學(xué)生身體健康的發(fā)展，幫助學(xué)生回歸到正規(guī)的體育訓(xùn)練中。

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