王悅

摘 要 幼兒正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)段，所以我們在組織幼兒進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候要特別注意對(duì)幼兒安全方面的防護(hù)。幼兒能否健康成長對(duì)于整個(gè)家庭和社會(huì)來說都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。然而最近幾年幼兒園意外事故頻繁發(fā)生，老師、家長和社會(huì)都感到非常的痛心。幼兒的安全問題也逐漸引起了各地幼兒教育機(jī)構(gòu)的關(guān)注。但是人們對(duì)幼兒園的安全問題的深入研究卻不多，這就使幼兒園安全教育在實(shí)際操作的環(huán)節(jié)顯得無章可循。在市場經(jīng)濟(jì)的大背景下，對(duì)幼兒園安全教育的現(xiàn)狀調(diào)查及提出相應(yīng)的改進(jìn)策略就顯得尤為迫切。

關(guān)鍵詞 安全教育 安全制度

中圖分類號(hào)：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.09.065

Domestic Kindergarten Safety Education Situation and Innovation Strategy

WANG Yue

（He'nan Radio & Television University， Zhengzhou， He'nan 450000）

Abstract Children are at a critical period of physical and mental development， so we pay special attention to the security guard at the time of the organization of early childhood activities. Children can grow up healthily for the whole family and community will have a huge impact. However， in recent years， the frequent occurrence of accidents in kindergarten， teachers， parents and the community feel very sad. Child safety has gradually attracted attention around the early childhood institutions. But people in-depth study of the safety of kindergarten， not many， which makes part of safety education in kindergartens in the actual operation appears out of nowhere. In a market economy in the context of the investigation and propose appropriate strategies to improve the current situation of safety education in kindergartens is particularly urgent.

Key words safety education; safety system

所謂安全教育是指通過教師的教育引導(dǎo)，使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)處理突發(fā)事件的方法，恰當(dāng)應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害，避免意外事故的發(fā)生;提高幼兒自我保護(hù)的能力，避免受到不必要的傷害。幼兒安全教育是針對(duì)幼兒所進(jìn)行的安全教育。本文在研究幼兒安全教育的時(shí)候，是從兩個(gè)方面來進(jìn)行的：一是采用游戲、教學(xué)、日常教育等方式，教會(huì)幼兒正確處理突發(fā)事件和自然災(zāi)害的能力，知道意外事故的預(yù)防方法，提高在發(fā)生突發(fā)事件時(shí)候的逃生能力;二是通過對(duì)幼兒園硬件設(shè)施的檢查來減少意外事故的發(fā)生，比如大型玩具器械的定時(shí)檢測、樓梯臺(tái)階的坡度、消防設(shè)施是否完備、幼兒園餐廳的衛(wèi)生情況等。

1 國內(nèi)幼兒園的基礎(chǔ)設(shè)施未能完全達(dá)標(biāo)

（1）幼兒園的建筑設(shè)施存在安全隱患。第一，在園舍結(jié)構(gòu)方面，部分幼兒園存在采光度較低，通風(fēng)不暢的問題，久而久之，會(huì)造成屋內(nèi)病菌的滋生，影響到幼兒的身體健康;第二，部分幼兒園的樓梯臺(tái)階偏高，幼兒上下樓梯有一定的困難，走廊護(hù)欄較低，會(huì)給幼兒生活造成安全隱患;第三，部分幼兒園的走廊和樓梯較為狹窄，當(dāng)幼兒一起離開幼兒園的時(shí)候會(huì)因?yàn)閾頂D出現(xiàn)踩踏事件;最后，幼兒園存在事故隱患的地帶沒有設(shè)置警示標(biāo)語。

（2）幼兒園消防設(shè)施存在安全隱患。幼兒園的消防設(shè)施存在超期服役的現(xiàn)象，許多幼兒園的滅火器因年久失修而不能使用。堵塞緊急疏散通道和安全出口是幼兒園安全隱患中的常見問題之一。

（3）幼兒園監(jiān)控設(shè)備不能做到全覆蓋。幼兒園監(jiān)控設(shè)備是保證幼兒安全的一道屏障，然而有的幼兒園的監(jiān)控設(shè)備存在監(jiān)控盲區(qū)，甚至有的幼兒園根本沒有安裝監(jiān)控設(shè)備。監(jiān)控設(shè)備中沒有存錄功能會(huì)給事故的鑒定和溯源帶來困難。

（4）專用的游戲運(yùn)動(dòng)設(shè)施大多被忽視。幼兒園的運(yùn)動(dòng)設(shè)施中存在著許多安全問題。比如，幼兒園的運(yùn)動(dòng)場地采用的是水泥地面，造成其安全性得不到保障。擁有塑膠運(yùn)動(dòng)場的幼兒園還不到一半。缺乏對(duì)運(yùn)動(dòng)設(shè)施的定期檢測與維護(hù)也可能會(huì)造成安全事故的發(fā)生。

2 幼兒園周邊安全隱患較多

幼兒園周邊的環(huán)境同樣會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生影響，然而因?yàn)橛變簣@通常處于鬧市區(qū)，使得周圍的環(huán)境比較復(fù)雜，而幼兒園又沒有對(duì)周圍環(huán)境的治理權(quán)，所以造成幼兒園周邊環(huán)境難以消除的問題。幼兒園周邊安全隱患主要包括以下幾個(gè)方面：

（1）交通安全方面的隱患。首先，處于繁華地段的幼兒園，幼兒園大門就面對(duì)這車流量較大的大街，在上下班高峰時(shí)段和幼兒接送時(shí)段會(huì)造成交通擁堵，這給幼兒的安全出行帶來隱患。其次，大部分幼兒的周邊道路上缺乏對(duì)幼兒的保護(hù)措施。交通部門也沒有對(duì)幼兒園接送幼兒時(shí)段配置專門的交警進(jìn)行交通的疏導(dǎo)，這一方面給師生的出行帶來不便，另外一方面還容易造成安全事故的發(fā)生。

（2）飲食衛(wèi)生安全的隱患。幼兒都有喜歡吃零食的習(xí)慣，這就給在幼兒園周邊的商販提供了商機(jī)。他們大都是流動(dòng)經(jīng)營，販賣一些含有超標(biāo)添加劑的“三無”食品;商販缺乏衛(wèi)生安全意識(shí)，給食品衛(wèi)生安全造成了隱患。

（3）環(huán)境污染隱患。在現(xiàn)代社會(huì)中，環(huán)境污染是造成幼兒身心傷害的一大殺手。處于人口密集的繁華地段的幼兒園更是深受其害，比如汽車廢氣污染、商販叫賣的噪音污染、生活廢水污染等，給幼兒的身心健康造成了傷害。

3 幼兒園的安全制度缺失

（1）幼兒園安全制度不健全。部分幼兒園在對(duì)幼兒的安全防范的制度建設(shè)方面存在不健全的缺陷。比如安全制度應(yīng)該涉及園內(nèi)安全和園外安全，許多幼兒園缺乏對(duì)園外安全制度的制定，這樣的制度缺失將會(huì)給幼兒園造成安全管理方面的疏漏。

（2）幼兒園的安全制度內(nèi)容缺嚴(yán)密。幼兒園的安全制度的制定可以直接影響到幼兒園教師處理安全事故的程序。比如在某幼兒園關(guān)于安全事故的處理程序中規(guī)定：“一旦發(fā)生重大安全事故，幼兒園教師應(yīng)首先向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，然后按照領(lǐng)導(dǎo)處理意見進(jìn)行處理?！痹诮處煱凑找陨铣绦驁?zhí)行的時(shí)候，將可能會(huì)造成時(shí)機(jī)的延誤，引發(fā)不良后果。而幼兒園教師在對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育的時(shí)候，內(nèi)容也限定在幼兒園的日常生活領(lǐng)域，比如不亂跑，防止摔傷;不要用手摸用電器和插孔，以防觸電;不要帶小刀等尖銳物品;不要吃變質(zhì)的食品等。而對(duì)于突發(fā)事件的處理方式卻缺乏相關(guān)教育，比如遇到地震應(yīng)該怎么辦;如何面對(duì)陌生人的勸說;怎么防溺水和人身傷害等。

（3）幼兒園的安全制度較多跟不上時(shí)代的步伐。隨著時(shí)代的發(fā)展，在安全問題方面會(huì)不斷出現(xiàn)新的變化，然而幼兒園的安全管理方面卻不能做到與時(shí)俱進(jìn)。從而形成了安全管理方面的盲區(qū)，使安全制度缺乏對(duì)工作的制度意義。

（4）安全教育課時(shí)嚴(yán)重不足。幼兒園安全教育課是對(duì)幼兒進(jìn)行教育的主陣地，然而幼兒園的安全教育課時(shí)卻不能得到保證。在這種情況下，幼兒園的安全教育工作就會(huì)大打折扣。現(xiàn)在存在有些幼兒園為了提高本園特色課的授課時(shí)間，就擠占了安全教育的課時(shí)，安全教育工作被忽視。

4 安全教育的形式單一且重理論輕實(shí)踐

幼兒園的安全教育的形式直接影響到對(duì)幼兒進(jìn)行教育的效果。因?yàn)橛變旱哪挲g較小，理解能力較差，我們在對(duì)幼兒進(jìn)行安全的教育的時(shí)候，不能簡單地采用說教的方式進(jìn)行。幼兒園的安全教育要注重幼兒的親身參與，使他們在充滿樂趣的游戲中獲得安全知識(shí)的教育。然而大多是幼兒教師本身對(duì)安全救急的常識(shí)就比較缺乏，那他們在對(duì)幼兒進(jìn)行安全的教育的時(shí)候就顯得力不從心。

5 對(duì)于改進(jìn)幼兒園安全教育的建議

對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育是保護(hù)幼兒安全的一些重要舉措，也是應(yīng)當(dāng)貫穿于整個(gè)幼兒期教育階段的教育任務(wù)。因此，幼兒園管理者和教師要充分認(rèn)識(shí)到安全教育對(duì)于幼兒身心發(fā)展的重要性，樹立起“安全第一”的幼兒園管理模式，通過對(duì)管理制度的完善來達(dá)到指導(dǎo)幼兒園安全教育工作的有效開展。

首先，幼兒園管理者和幼兒教師要更新觀念，轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)，將安全教育工作放到一個(gè)新的高度來看待。在幼兒園安全管理工作中應(yīng)該加大投資力度，更新和完善安全設(shè)施，將安全事故消除在萌芽狀態(tài)。同時(shí)也應(yīng)該教育家長改變以往的智力至上的教育原則，要將對(duì)幼兒的安全教育工作深入開展下去，深入到幼兒生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。幼兒園還要加強(qiáng)在安全管理工作方面的人力和物力的投入，保證幼兒的安全。

其次，要進(jìn)一步建立健全幼兒園安全管理制度，使之成為一個(gè)安全體系，從制度方面保證幼兒園安全工作的正常開展。安全管理制度是幼兒園安全工作得有有效實(shí)施的保證，是將安全教育形成常規(guī)化、制度化的關(guān)鍵。對(duì)幼兒園安全事故的防范工作的投入應(yīng)當(dāng)結(jié)合幼兒園的實(shí)際情況來開展。每一個(gè)幼兒園對(duì)各方面的投入都要受到發(fā)展規(guī)模、財(cái)務(wù)狀況、周邊環(huán)境等制約，在制定安全規(guī)章制度的時(shí)候，也應(yīng)該綜合考慮幼兒園的實(shí)際情況，使制度的制定具有可行性。建立起幼兒園安全事故的防范機(jī)制和應(yīng)急處理預(yù)案是幼兒園安全工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，幼兒園應(yīng)當(dāng)設(shè)置安全管理小組，每天對(duì)幼兒園的安全工作進(jìn)行監(jiān)督和管理。建立起對(duì)幼兒安全教育的評(píng)價(jià)機(jī)制，用以考察教師的安全教育是否能夠吸引幼兒的興趣、是否產(chǎn)生的預(yù)期的教育效果、幼兒是否得到了安全知識(shí)方面的提高、幼兒對(duì)于安全的態(tài)度和行為是否發(fā)生了改變等。對(duì)幼兒園的安全教育的評(píng)價(jià)工作可以直接影響到幼兒園安全工作進(jìn)一步的努力方向。

再次，進(jìn)一步規(guī)范和豐富幼兒園的安全教育工作的方式和內(nèi)容，促使幼兒在快樂的氛圍當(dāng)中獲得安全教育。幼兒園在組織安全教育時(shí)要注意方式多樣。游戲是幼兒園教育的基本活動(dòng)，教師對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育的時(shí)候，應(yīng)該把這些內(nèi)容貫穿到游戲的環(huán)節(jié)當(dāng)中，吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，進(jìn)行安全知識(shí)的傳授只是一個(gè)基礎(chǔ)，關(guān)鍵是促進(jìn)其態(tài)度和行為的轉(zhuǎn)變。幼兒園應(yīng)該為幼兒處理意外事故提供具體方法方面的指導(dǎo)，起到增強(qiáng)幼兒安全意識(shí)，提供處理意外事故的能力。

最后，我們要提高幼兒自身的安全意識(shí)，促使其提高安全的自我防護(hù)能力。教師的外在教育要通過幼兒的自身認(rèn)識(shí)的提高才能起到作用。因此應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全意識(shí)的培養(yǎng)，使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并增強(qiáng)其體質(zhì)，提高身體反應(yīng)的敏捷性，減少幼兒之間的沖突行為，為其躲避意外傷害事故打下基礎(chǔ)。

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