朱曉燕

【摘 要】 初三是學(xué)生初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，“穩(wěn)定學(xué)生思想，矯正學(xué)生情緒，端正學(xué)習(xí)態(tài)度”是班級管理中必須要把握的方向。要讓學(xué)生做到嚴(yán)于律己，明確學(xué)習(xí)方向，正確把握人生，以積極主動的姿態(tài)迎接挑戰(zhàn)，以踏實努力的心態(tài)去迎接中考。

【關(guān)鍵詞】初三學(xué)生 管理 溝通

初三是學(xué)生初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，恰當(dāng)?shù)陌嗉壒芾碛兄谠诎嗉墐?nèi)形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)學(xué)生的自覺自律意識，為即將到來的中考打下堅實的基礎(chǔ)。結(jié)合教學(xué)實踐，筆者認(rèn)為在初三班級管理中，要堅持貫徹落實“穩(wěn)定學(xué)生思想，矯正學(xué)生情緒，端正學(xué)習(xí)態(tài)度”的管理思路，在管理中要聯(lián)系班級的實際情況，準(zhǔn)確對班級號脈，同時尋找畢業(yè)年級所共有的情況，在共性和特殊之處尋找最佳的符合本班情況的管理方法。經(jīng)過多年的教學(xué)，筆者認(rèn)為應(yīng)該著手做以下幾個方面的工作。

一、建立合適的班級管理制度

在班級管理中及時發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決問題的方式方法，逐步完善管理制度，并最終形成“熱愛學(xué)習(xí)，思想進(jìn)步，團(tuán)結(jié)友愛，助人為樂”的良好班風(fēng)、班貌。在班級管理上，主要采取學(xué)生自主管理模式，讓學(xué)生主動、自覺地遵守班級規(guī)章制度，從行為和思想上約束自己。另外，還可以結(jié)合學(xué)生的綜合素質(zhì)評價要求，對比要求讓學(xué)生主動形成自覺意識。

二、培養(yǎng)學(xué)生的管理能力

選擇有責(zé)任心的學(xué)生組建班委會，明確班干部各自的職責(zé)、分工及權(quán)利；選學(xué)習(xí)上不太主動的、平時難以管理自己的學(xué)生當(dāng)小干部，如衛(wèi)生組長等，鼓勵大小干部大膽工作，規(guī)范他們的工作方法；嚴(yán)格要求小干部在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，帶動整個班集體，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”；灌輸“人人有責(zé)”的思想，鼓勵引導(dǎo)學(xué)生自我管理，利用班會課時間讓學(xué)生嘗試輪流主持，有針對性地結(jié)合班級學(xué)生的表現(xiàn)開班會。將此種方法運用在班級管理中取得了很好的效果。盡管初三年級是畢業(yè)班級，但筆者認(rèn)為這樣的能力培養(yǎng)還是非常必要的。

三、加強(qiáng)溝通配合，提高成績

學(xué)生及格率和優(yōu)秀率的提高離不開班主任與科任老師的配合。班主任要與科任老師進(jìn)行及時有效的溝通，尋找班級管理中的漏洞，通過多種渠道解決，努力實現(xiàn)班級成績穩(wěn)步上升。成績固然重要，在平時還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生配合各位科任老師學(xué)好每門課程，學(xué)校還可以組織教師對學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，培養(yǎng)部分“小老師”，幫助那些學(xué)習(xí)能力欠佳的學(xué)生共同進(jìn)步。

四、加強(qiáng)心理素質(zhì)教育

教育的目的是培養(yǎng)有知識、有能力、有責(zé)任，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的合格人才。為此，我們在向?qū)W生要成績的同時，還應(yīng)該及時關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)，要加強(qiáng)對學(xué)生的素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育的基礎(chǔ)是心理素質(zhì)教育。即將面臨人生的第一次大考的初三學(xué)生，無形中會感覺到學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重，面對來自社會的挑戰(zhàn)、家長的期盼、老師的要求，很多學(xué)生都會產(chǎn)生不同程度的心理障礙。對此，作為班主任，就要想辦法通過各種方式提高學(xué)生的心理素質(zhì)，要讓學(xué)生懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)互助，不能自私自利，不顧他人。多鼓勵學(xué)生參加學(xué)校組織的各項活動能夠提高學(xué)生的心理素質(zhì)，學(xué)生通過參與活動能夠獲得解壓、放松。

五、堅持鍛煉，提高身體素質(zhì)

畢業(yè)班的學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，課業(yè)負(fù)擔(dān)比較多，大量時間被各種各樣的考試及學(xué)習(xí)所占用，活動時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。良好的身體素質(zhì)是支撐學(xué)生在初三一年學(xué)習(xí)的保證，我們一定要重視學(xué)生的體育鍛煉，配合體育老師抓好體育課的質(zhì)量，同時加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，共同重視對學(xué)生的健康教育。

六、加強(qiáng)家校合作溝通

學(xué)生的學(xué)習(xí)不能單純認(rèn)為是在校學(xué)習(xí)，很大程度上還應(yīng)該要加強(qiáng)家庭教育?，F(xiàn)在社會很多家長對教育的認(rèn)識不夠，認(rèn)為將學(xué)生送到學(xué)校就好了，教育是老師的事情，結(jié)果使得學(xué)校教育與家庭教育相脫節(jié)，也使得很多學(xué)生在家和在學(xué)校的表現(xiàn)差異很大。因此，加強(qiáng)學(xué)校與家長的溝通就顯得尤為必要，及時將學(xué)生在學(xué)校的情況向家長反映，結(jié)合學(xué)生存在的問題和學(xué)習(xí)情況與家長一起制定有效的教育方法，使學(xué)生能以良好的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中，能夠在即將到來的中考中取得令家長、老師滿意的成績。

筆者認(rèn)為在班級管理上，還可以嘗試 “自己為副，學(xué)生為主”的管理方法。班級制度的制定可以由班主任和班委會共同商討，并由全體學(xué)生表決通過，對有爭議的條例進(jìn)行修改，在實施中逐步完善，最終形成一個科學(xué)合理、切實可行的班規(guī)。在學(xué)生管理上，班干部一定要起到模范帶頭作用，鼓勵學(xué)生在加強(qiáng)自我約束的同時，監(jiān)督其他同學(xué)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍，形成積極向上、努力拼搏、遵守紀(jì)律、成績優(yōu)異的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，為中考取得優(yōu)異成績打好堅實的基礎(chǔ)。

班級管理的目的就是讓所有的學(xué)生都能嚴(yán)于律己，明確前進(jìn)的方向，正確把握人生。班級管理要與學(xué)生實際情況相符合，向班級管理要特色、成績。班級管理還應(yīng)該敢于嘗試，推陳出新，將權(quán)利還給學(xué)生，幫助學(xué)生學(xué)會管理自己。