文/王藝蓉

針對(duì)留守兒童心靈危機(jī)之大學(xué)生德育實(shí)踐模式的經(jīng)費(fèi)保障研究

文/王藝蓉

摘要：推廣和應(yīng)用針對(duì)留守兒童心靈危機(jī)之大學(xué)生德育實(shí)踐模式是解決留守兒童心靈危機(jī)問題的良策，但必須解決模式運(yùn)行經(jīng)費(fèi)的保障問題。雖然志愿者不計(jì)工資報(bào)酬，但志愿團(tuán)管理和志愿活動(dòng)開展是需要成本的，必須采取爭(zhēng)取專項(xiàng)德育實(shí)踐經(jīng)費(fèi)、開發(fā)社會(huì)愛心資源、進(jìn)行自主創(chuàng)收、實(shí)現(xiàn)成本分擔(dān)等有效措施才能保障模式運(yùn)行所必須的基本經(jīng)費(fèi)。

關(guān)鍵詞：留守兒童；心靈危機(jī)；德育實(shí)踐模式；經(jīng)費(fèi)保障；成本分擔(dān)

中圖分類號(hào)：G648

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：碼：A

文章編號(hào)：號(hào)：2095-9214(2015)11-0170-01

一、引言

目前我國(guó)很多留守兒童在心理健康和品行發(fā)展方面出現(xiàn)嚴(yán)重危機(jī)，高校德育實(shí)踐也面臨瓶頸，建立一種針對(duì)留守兒童心靈危機(jī)的大學(xué)生德育實(shí)踐模式將一舉兩得。但該模式要更持久、深入地運(yùn)行與發(fā)展，并向更大范圍內(nèi)推廣，必須得到財(cái)力和物力的支持，因此，其經(jīng)費(fèi)保障問題也就成了不可回避的問題。為此，筆者從成本分析入手對(duì)這一問題進(jìn)行研究，并且提出自己的建議。

二、模式運(yùn)行的成本

針對(duì)留守兒童心靈危機(jī)之大學(xué)生德育實(shí)踐模式運(yùn)行成本主要包括兩個(gè)部分，即志愿團(tuán)管理成本和志愿活動(dòng)運(yùn)行成本。

(一)志愿團(tuán)管理成本

志愿團(tuán)管理成本主要包括招募成本、培訓(xùn)成本、必要的裝備成本、獎(jiǎng)勵(lì)成本等。其中培訓(xùn)成本是指聘請(qǐng)除志愿團(tuán)指導(dǎo)老師、老志愿者以外的專家、學(xué)者對(duì)志愿者開設(shè)各種講座和培訓(xùn)所產(chǎn)生的費(fèi)用。必要的裝備成本主要是指志愿團(tuán)橫幅、旗幟的制備費(fèi)，志愿者志愿服的購(gòu)置費(fèi)，志愿者檔案庫(kù)的建立費(fèi)(檔案盒、檔案材料復(fù)印費(fèi))等。

(二)志愿活動(dòng)運(yùn)行成本

除上述管理成本外，志愿活動(dòng)的運(yùn)行成本也是志愿模式運(yùn)行的主要成本。其主要包括準(zhǔn)備成本、出行成本及其他成本。準(zhǔn)備成本包括活動(dòng)橫幅的制作費(fèi)、“房樹人”測(cè)試所需紙筆等的購(gòu)置費(fèi)。出行成本主要指志愿團(tuán)外出志愿活動(dòng)產(chǎn)生的餐旅費(fèi)等費(fèi)用。其他成本如邀請(qǐng)新聞媒體的接待費(fèi)等。

三、模式經(jīng)費(fèi)保障的措施

(一)爭(zhēng)取專項(xiàng)德育實(shí)踐經(jīng)費(fèi)

為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，關(guān)心和幫助弱勢(shì)群體，政府積極搭建志愿服務(wù)平臺(tái)，在每年的財(cái)政預(yù)算中，也單列一部分經(jīng)費(fèi)作為開展志愿服務(wù)活動(dòng)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，并采取項(xiàng)目化運(yùn)作的模式對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行指導(dǎo)、支持與管理。志愿服務(wù)活動(dòng)項(xiàng)目化的模式，是大學(xué)生志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)效深入發(fā)展的必要途徑，也是對(duì)其服務(wù)能力的高度檢驗(yàn)，有助于發(fā)揮大學(xué)生志愿者的最大潛能和擴(kuò)大大學(xué)生志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)的品牌影響。①

(二)開發(fā)社會(huì)愛心資源

其一，開發(fā)政府部門的愛心資源。除政府的專項(xiàng)資金外，我們還應(yīng)盡可能的取得共青團(tuán)、婦聯(lián)、政法系統(tǒng)、教育系統(tǒng)等相關(guān)部門的大力支持。如我們志愿團(tuán)與韶山市教育局、株洲市荷塘區(qū)教育局、湘潭市九華戒毒所等單位都有長(zhǎng)期的合作。

其二，開發(fā)志愿團(tuán)所在高校的愛心資源。志愿團(tuán)在外開展志愿活動(dòng)代表著學(xué)校和學(xué)院的良好形象，可以提高學(xué)校的知名度和美譽(yù)度。因此，可以通過積極申請(qǐng)從學(xué)校相關(guān)部門獲得財(cái)力和物力上的支持。此外，志愿團(tuán)還可在本校大學(xué)生中進(jìn)行募捐活動(dòng)。

其三，開發(fā)企業(yè)的愛心資源。公益事業(yè)雖然并不直接給企業(yè)帶來利益，但良好的企業(yè)形象會(huì)給企業(yè)帶來無形的資源。顯然，企業(yè)也認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，紛紛投身于公益事業(yè)。志愿團(tuán)的對(duì)外聯(lián)絡(luò)部則積極向有愛心的單位拉取活動(dòng)贊助。

(三)進(jìn)行自主創(chuàng)收

除了上述爭(zhēng)取外界的財(cái)力和物力的支持外，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)進(jìn)行自主創(chuàng)收也可以成為我們拓寬志愿團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)來源的重要途徑。

商演。志愿團(tuán)有專門的文藝活動(dòng)部，同時(shí)擁有大批綜合素質(zhì)高、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、有藝術(shù)特長(zhǎng)的志愿者。面向高校藝術(shù)特長(zhǎng)生的商演，一般是每人每場(chǎng)次150至200元，跨區(qū)則價(jià)格更高。我們通過商演和專業(yè)服務(wù)等方式來充分利用這些優(yōu)勢(shì)資源籌集志愿活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。

有償為城市學(xué)校提供心理輔導(dǎo)服務(wù)。定期為沒有設(shè)置專門心理輔導(dǎo)室或招聘專職心理咨詢老師的城市學(xué)校開展主題團(tuán)體訓(xùn)練活動(dòng)。整個(gè)主題團(tuán)體訓(xùn)練活動(dòng)為時(shí)4個(gè)星期，每個(gè)星期1次，一次2個(gè)小時(shí)，活動(dòng)費(fèi)用大概在2000元左右。這樣既可以鍛煉志愿者的業(yè)務(wù)能力，又可以創(chuàng)收，可謂一舉兩得。

(四)成本分擔(dān)

針對(duì)留守兒童心靈危機(jī)的大學(xué)生德育實(shí)踐活動(dòng)也屬于教育的范疇，活動(dòng)成本的支付問題屬于教育投資問題，完全可以本著利益獲得原則和能力支付原則來實(shí)現(xiàn)成本分擔(dān)。

其一，對(duì)留守學(xué)校來說，志愿活動(dòng)為留守兒童提供了傾訴的對(duì)象、知心的朋友、學(xué)習(xí)的榜樣，提高了留守兒童的心靈健康水平。同時(shí)，志愿者帶去的呵護(hù)留守兒童心靈的思想和理念，有利于提高留守學(xué)校教師的綜合素質(zhì)。留守學(xué)校是活動(dòng)的最大也是最直接受益者，理應(yīng)承擔(dān)一部分志愿活動(dòng)的成本。

其二，對(duì)志愿者所在高校來說，第一、志愿活動(dòng)有利于促進(jìn)高校師范專業(yè)課程改革，促進(jìn)高校德育實(shí)踐基地與教育碩士實(shí)踐基地的建設(shè)，特別是有利于提高志愿者的綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。第二、高校教師還可以在指導(dǎo)學(xué)生的德育實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)值得研究的問題，為申報(bào)省級(jí)和國(guó)家級(jí)項(xiàng)目創(chuàng)造機(jī)會(huì)。第三、志愿者能為學(xué)校樹立良好的社會(huì)形象。因此，筆者認(rèn)為志愿者所在高校應(yīng)當(dāng)分擔(dān)一部分志愿活動(dòng)的成本。

四、結(jié)論

綜上所述，要推廣和應(yīng)用針對(duì)留守兒童心靈危機(jī)之大學(xué)生德育實(shí)踐模式，志愿團(tuán)需在爭(zhēng)取專項(xiàng)德育實(shí)踐經(jīng)費(fèi)、開發(fā)社會(huì)愛心資源、進(jìn)行自主創(chuàng)收、實(shí)現(xiàn)成本分擔(dān)等方面多管齊下。只有活動(dòng)經(jīng)費(fèi)得到充足保障，志愿活動(dòng)才能更好地開展，該大學(xué)生德育實(shí)踐模式的積極作用才能得以彰顯。

(作者單位：湖南科技大學(xué)商學(xué)院)

注解：

①賀青.大學(xué)生在志愿者工作中的優(yōu)勢(shì)、不足與思考[J].學(xué)習(xí)月刊,2010,17:88-89.