孔令榮

【摘 要】 通過基礎(chǔ)訓(xùn)練和充分訓(xùn)練提升學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作掌握能力，教師在教學(xué)的時(shí)候豐富現(xiàn)有的理論基礎(chǔ)，這樣為實(shí)踐教學(xué)提供有效的依據(jù)，提高學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)質(zhì)量。本文根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出一系列關(guān)于幼師舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練的方法，并對(duì)舞蹈基訓(xùn)的教學(xué)思路以及方法進(jìn)行更新。

【關(guān)鍵詞】幼師舞蹈；教學(xué)思路；教學(xué)方法

幼師專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的時(shí)候，因?yàn)榛A(chǔ)動(dòng)作的單一化會(huì)對(duì)舞蹈學(xué)校產(chǎn)生厭煩感，所以教師最好運(yùn)用多種方法鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，通過培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)的站姿訓(xùn)練給學(xué)生養(yǎng)成良好的舞蹈基礎(chǔ)，淡化教學(xué)難度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，合理的開展教學(xué)方式提升學(xué)生技能。

一、幼師舞蹈基訓(xùn)教學(xué)的思路概述

（一）注重基礎(chǔ)訓(xùn)練

“羅馬不是一天建成的”。舞蹈是身體肌肉的記憶能力有效的體現(xiàn)，肌肉的記憶能力是時(shí)間積累的沉淀，剛開始練習(xí)的時(shí)候會(huì)感覺很困難，但是只要堅(jiān)持訓(xùn)練，“量”的積累一定會(huì)帶來“質(zhì)”的飛躍。學(xué)生在小時(shí)候練習(xí)舞蹈其增長方式是以“幾何”模塊的方式進(jìn)行增長。當(dāng)孩子達(dá)到一定層次的時(shí)候，教師就會(huì)忽視基礎(chǔ)動(dòng)作的練習(xí)，感覺沒有更多的必要，要求學(xué)生練習(xí)高難度的動(dòng)作，但是舞蹈的基礎(chǔ)就好比是蓋樓的地基，如果地基不牢固大樓蓋的再好也會(huì)傾塌。舞蹈的基礎(chǔ)動(dòng)作一定要定期強(qiáng)化，有良好的基礎(chǔ)就能夠更好的進(jìn)行組合以及劇目等相關(guān)的學(xué)習(xí)。很多幼師專業(yè)的學(xué)生舞蹈起步比較晚，所以，在基礎(chǔ)掌握上不是很牢固，如果在平時(shí)不加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練專業(yè)就有可能荒廢。一定要重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，在不斷強(qiáng)化的過程得到比較好的學(xué)習(xí)效果，在舞蹈劇目在開展訓(xùn)練，舞蹈動(dòng)作才能真正的做到得心應(yīng)手。

（二）加強(qiáng)重復(fù)訓(xùn)練

基訓(xùn)組合開展的目的一定要明確，要一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作的開展，不要多項(xiàng)動(dòng)作一起開展，如果過于龐雜的舞蹈動(dòng)作掌握的就不牢固，在實(shí)際運(yùn)用的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)很多問題，比如不能很好的和其他動(dòng)作銜接、動(dòng)作變化少、節(jié)奏把握不到位等。只有對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)不斷的反復(fù)訓(xùn)練，在實(shí)際應(yīng)用的過程中才能夠形成很好的條件反射。

（三）良好的教學(xué)評(píng)價(jià)

在一堂課里面基礎(chǔ)訓(xùn)練課的上課時(shí)間占總課時(shí)的15%-30%，在動(dòng)作不斷嫻熟的過程中學(xué)生的訓(xùn)練有效時(shí)間也延長，基礎(chǔ)訓(xùn)練課的時(shí)間也開始縮短。但是教師要在平時(shí)經(jīng)常檢查學(xué)生對(duì)動(dòng)作的掌握情況，教師一個(gè)月可以檢查一些學(xué)生身體的反應(yīng)速度和學(xué)生的基本功能力。學(xué)生學(xué)期末的總成績和他們階段性的成績也要掛鉤。能夠有效的保證學(xué)生在有限的時(shí)間里面提高教學(xué)效率，學(xué)生有學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)教師有教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。

二、幼師舞蹈基訓(xùn)教學(xué)的方法研究

（一）基礎(chǔ)站姿訓(xùn)練

脊柱是身體的重要部分，是成功塑造各種舞姿的關(guān)鍵紐帶，連接頭和下身，把壓力進(jìn)行傳輸，教師在上課的時(shí)候要讓學(xué)生保持正常的站姿，養(yǎng)成良好的形態(tài)特征，10-25歲的青少年因?yàn)榧怪目伤苄员容^好，教師在開展教學(xué)的時(shí)候要注重于學(xué)生站立姿勢的保持。學(xué)生的頭部要正方向向前，雙肩呈現(xiàn)放松的姿態(tài)做熱身運(yùn)動(dòng)的時(shí)候要加強(qiáng)各個(gè)肌肉之間的協(xié)調(diào)能力，這也是養(yǎng)成學(xué)生良好舞蹈氣質(zhì)的關(guān)鍵，學(xué)生在進(jìn)行舞蹈練習(xí)的時(shí)候會(huì)感覺上體非常的輕松，下肢能自由活動(dòng)。正確的站立姿勢訓(xùn)練，可以訓(xùn)練學(xué)生的肌肉，讓學(xué)生有完整的肌肉反射習(xí)慣的養(yǎng)成。如果站姿習(xí)慣養(yǎng)成的不好，就像是建房子的時(shí)候因?yàn)榇罅翰徽孔咏Y(jié)構(gòu)就不會(huì)很穩(wěn)定。舞動(dòng)的狀態(tài)不會(huì)很到位，復(fù)雜的動(dòng)作技巧就不能完全掌握。所以教師最好每天用3-5分鐘做站姿的基礎(chǔ)訓(xùn)練，尤其是在入學(xué)期間。給學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)尤為重要。

（二）淺化技術(shù)難度

當(dāng)學(xué)生第一次接觸舞蹈，教師不能讓學(xué)生感覺舞蹈學(xué)習(xí)的難度系數(shù)非常大，不然學(xué)生會(huì)因?yàn)楦唠y度的技巧訓(xùn)練放棄對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)興趣，教師強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練的過程中要加入趣味教學(xué)，教師在剛上課的時(shí)候可以運(yùn)用一些小的動(dòng)作讓學(xué)生尋找節(jié)奏感，比如讓學(xué)生通過拍手、拍腿和拍肩的變化簡單的手上動(dòng)作跟隨著音樂的節(jié)奏走，因?yàn)橐魳返墓?jié)奏是由快到慢的進(jìn)行，學(xué)生找節(jié)奏的難度也不斷的開始加大，當(dāng)很多人都能整齊的做這個(gè)動(dòng)作以后，就形成了統(tǒng)一的整體美，讓每一個(gè)人都感受舞蹈的魅力，學(xué)生在心底對(duì)舞蹈有認(rèn)同感，對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)興趣也增強(qiáng)。

（三）合理教學(xué)方式的開展

教師在授課的時(shí)候，不但要告訴學(xué)生應(yīng)該怎么做，還要告訴學(xué)生這么做的原因，讓學(xué)生可以明白教師開展這樣教學(xué)的真正含義，而且還要讓學(xué)生能對(duì)教師的教學(xué)提出質(zhì)疑，這樣培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的良好習(xí)慣。比如，教師在教學(xué)生踢小踢腿和小彈腿動(dòng)作的時(shí)候，讓學(xué)生明白小踢腿要擦著地面踢出去，小彈腿在彈出以后，膝蓋上方的部位要有所固定，腳背的發(fā)力方式是由小腿彈出去的。教師讓學(xué)生自己在反復(fù)訓(xùn)練中尋找規(guī)律。在舞蹈創(chuàng)編課的時(shí)候教師要和學(xué)生一起對(duì)學(xué)習(xí)的音樂進(jìn)行分析，學(xué)生因?yàn)槟挲g比較小生活閱歷不足對(duì)音樂的理解不到位，教師可以運(yùn)用故事、講解和示范的方式提升學(xué)生理解能力。

結(jié)語

在舞蹈教學(xué)中教師要學(xué)會(huì)充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效的讓學(xué)生的求知欲和自信心得到激發(fā)，老師給學(xué)生創(chuàng)造有利的學(xué)習(xí)條件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還要適當(dāng)?shù)募尤牖A(chǔ)動(dòng)作的訓(xùn)練。因?yàn)榛A(chǔ)動(dòng)作是學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的關(guān)鍵，所以，幼師舞蹈基訓(xùn)教學(xué)的思路與方法研究有著很重要的意義。

【參考文獻(xiàn)】

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（作者單位：江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校）