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高職院校學(xué)生安全教育現(xiàn)狀及展望

鄧?yán)罾?br/>（宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川 宜賓644003）

摘要：最近幾年，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)對(duì)于高級(jí)技能人才的需求量與日俱增。因此，我國(guó)的高等職業(yè)教育呈現(xiàn)了迅猛的發(fā)展態(tài)勢(shì)。所以高職院校加強(qiáng)學(xué)生的安全教育工作尤為重要，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)安全教育不僅可以保障學(xué)生的人身安全、提高安全意識(shí)，還是高職院校健康長(zhǎng)久發(fā)展的必備要素。本文通過(guò)對(duì)高等職業(yè)教育學(xué)生安全教育的現(xiàn)階段形勢(shì)進(jìn)行深入探討，提出了加強(qiáng)學(xué)生安全教育的對(duì)策，同時(shí)展望了未來(lái)高職院校安全教育工作的發(fā)展趨勢(shì)。

關(guān)鍵詞：高職院校；安全教育；現(xiàn)狀；展望

中圖分類號(hào)：G711

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2015）05-0136-01

高職教育的辦學(xué)規(guī)模隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展在不斷擴(kuò)大，這是一種新型的高等教育模式，高職教育所培養(yǎng)的是主要面向生產(chǎn)一線、基層以及管理一線的實(shí)用技能型人才。根據(jù)相關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，我國(guó)的高職教育院校數(shù)量已經(jīng)幾乎占據(jù)了全國(guó)高等院校數(shù)量的一半。面對(duì)蓬勃發(fā)展的高等職業(yè)教育，針對(duì)學(xué)生的安全教育已經(jīng)成為不可忽視的議題，隨著高職院校辦學(xué)規(guī)模以及學(xué)生人數(shù)的增加，如何做好高職院校的學(xué)生安全教育培訓(xùn)工作是學(xué)校管理者首要面對(duì)的問(wèn)題。

一、現(xiàn)階段高職院校校園環(huán)境安全現(xiàn)狀

1.高職院校學(xué)生缺少足夠的安全意識(shí)。近幾年，我國(guó)校園安全事故頻發(fā)。究其原因，除了校園周邊治安環(huán)境復(fù)雜且發(fā)生事故的突發(fā)性難以預(yù)測(cè)外，學(xué)生的個(gè)人安全意識(shí)淡薄導(dǎo)致的事故傷亡因素已經(jīng)逐漸凸顯。雖然很多高職院校都在不定期的進(jìn)行關(guān)于安全方面的培訓(xùn)、演練、會(huì)議等形式活動(dòng)，目的是從思想上提高學(xué)生的安全意識(shí)。但是學(xué)生本身對(duì)于安全教育不夠重視，缺乏學(xué)習(xí)安全知識(shí)的主動(dòng)性，始終處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，同時(shí)不少學(xué)生心存僥幸心理，面對(duì)危險(xiǎn)因素缺乏足夠的重視，因此導(dǎo)致了針對(duì)學(xué)生的安全教育效果不明顯，發(fā)生校園安全事故的風(fēng)險(xiǎn)依舊存在。

2.高職院校針對(duì)學(xué)生的安全教育不到位。我國(guó)的高職院校普遍存在對(duì)學(xué)生安全教育力度較弱的現(xiàn)象，多數(shù)高職院校往往停留在形式層面，個(gè)別高職院校甚至在對(duì)學(xué)生的安全教育管理層面處于麻木不仁、放任置之的態(tài)度。針對(duì)學(xué)生的安全教育缺乏長(zhǎng)效機(jī)制，尚未實(shí)現(xiàn)常態(tài)化管理。究其本質(zhì)，由于高職教育院校將大量人力物力傾注于對(duì)學(xué)生的專業(yè)課教育，針對(duì)學(xué)生的安全教育并未列入教學(xué)規(guī)劃，同時(shí)高職院校也缺乏大量的專業(yè)安全人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課，大部分安全教育課由其他非專業(yè)教師或者輔導(dǎo)員來(lái)兼職完成，受教師水平所限，對(duì)學(xué)生的安全教育在當(dāng)前僅僅停留在表面階段，并未深層次的實(shí)際開(kāi)展，因此達(dá)不到相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的要求，僅僅流于形式。

3.學(xué)生心理健康狀況堪憂。隨著近些年校園犯罪事件的增多，我們發(fā)現(xiàn)我國(guó)大學(xué)生的心理健康水平呈現(xiàn)逐年遞減的態(tài)勢(shì)。高職院校學(xué)生正處于青春叛逆期，心智尚未發(fā)育成熟，導(dǎo)致高職院校學(xué)生的適應(yīng)能力較差，容易與他人產(chǎn)生各種溝通障礙，產(chǎn)生各種矛盾。根據(jù)相關(guān)機(jī)構(gòu)的調(diào)查顯示，大約有20%的學(xué)生存在不同程度的心理障礙，主要表現(xiàn)在高職院校學(xué)生患有自閉、抑郁癥、焦慮等心理疾病。因此高職院校學(xué)生的心理健康狀況成為影響校園安全以及學(xué)生人身安全的不確定因素，是不容忽視的問(wèn)題。

4.高職院校周邊環(huán)境趨于復(fù)雜。由于高職院校一般坐落于城市郊區(qū)或者城鄉(xiāng)結(jié)合部位置，因此大量外來(lái)人口或者暫住人口的生存空間與學(xué)校相互交錯(cuò)，由于人口流量大、身份復(fù)雜，會(huì)給校園安全帶來(lái)諸多隱患，雖然學(xué)校存在一定的安保力量，但是依舊無(wú)法避免不法分子將犯罪的目光瞄向校園。同時(shí)，由于學(xué)生是一個(gè)龐大的消費(fèi)群體，因此在學(xué)校周圍逐漸形成一定規(guī)模的商業(yè)圈，使得校園周邊的人員構(gòu)成更加復(fù)雜，各類刑事案件時(shí)有發(fā)生，對(duì)學(xué)生的人身安全以及治安環(huán)境帶來(lái)威脅，嚴(yán)重?cái)_亂了學(xué)校的正常教學(xué)和生活。

二、高職院校對(duì)學(xué)生安全教育對(duì)策

通過(guò)上述幾點(diǎn)綜述，我們可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我國(guó)高職院校的學(xué)生所處的環(huán)境還存在著一定的不安定因素，學(xué)校針對(duì)學(xué)生的安全教育亟需改革。因此需要采取一定的措施來(lái)強(qiáng)化對(duì)高職院校學(xué)生的安全教育，保障校園環(huán)境以及學(xué)生人身安全始終處于較高水平。

1.首先要使用新的教學(xué)方式來(lái)加強(qiáng)對(duì)高職院校學(xué)生的安全教育。高職院校不僅僅要采用傳統(tǒng)的媒介來(lái)大力宣傳校園安全以及人身安全的重要性，還應(yīng)該更多使用多媒體平臺(tái)、互聯(lián)網(wǎng)以及時(shí)下流行的微信公眾號(hào)以及微博等傳媒方法來(lái)宣傳安全教育，強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)，時(shí)刻督促學(xué)生明白校園安全教育的重要性。

2.加強(qiáng)高職院校安全機(jī)構(gòu)的建設(shè)。高職院校的決策者們應(yīng)大力加強(qiáng)校園安全組織機(jī)構(gòu)的建設(shè)，通過(guò)學(xué)生、學(xué)校黨政部門、保衛(wèi)處、以及社會(huì)相關(guān)執(zhí)法機(jī)構(gòu)的共同配合，制定全面的安全教育計(jì)劃。通過(guò)建立健全校園安全組織機(jī)構(gòu)，進(jìn)而發(fā)揮相應(yīng)職能，使得學(xué)校的安全教育工作不再流于形式。保證了學(xué)生的安全教育成果。

3.學(xué)校應(yīng)加大對(duì)專業(yè)安全工作人員能力的培養(yǎng)，使其能夠勝任高職院校的學(xué)生安全教育工作。通過(guò)對(duì)輔導(dǎo)員或者專業(yè)安全教師的專業(yè)培訓(xùn)，使其專業(yè)素質(zhì)得以提升，尤其要加強(qiáng)學(xué)生心理和法律相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)。因此具備專業(yè)素質(zhì)的安全講師能夠更好地將專業(yè)知識(shí)傳授給學(xué)生，不但提高學(xué)生安全教育的成果，同時(shí)學(xué)生也能夠更好地理解并貫徹執(zhí)行關(guān)于校園安全方面的規(guī)定，即可以保障自身安全，也凈化了校園的總體環(huán)境，構(gòu)建出安全校園、和諧校園的美好藍(lán)圖。

三、展望

高職院校對(duì)學(xué)生的安全教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，想要保證校園安全以及學(xué)生人身安全不受侵害，必須始終貫徹并執(zhí)行校園安全教育的精神以及計(jì)劃。在未來(lái)的校園安全教育工作中要具備未雨綢繆的精神，不能被社會(huì)環(huán)境的表面現(xiàn)象所迷惑，時(shí)刻提防周圍環(huán)境中危險(xiǎn)因素的存在，形成緊抓校園安全以及學(xué)生安全培訓(xùn)教育的長(zhǎng)效機(jī)制，構(gòu)建一個(gè)安全和諧的高職教學(xué)環(huán)境。總之，深入開(kāi)展高職院校學(xué)生安全教育，對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)是保障其健康發(fā)展的重要因素，建立行之有效的安全教育模式和管理方法，開(kāi)展具有創(chuàng)新精神的安全教育活動(dòng)是新形勢(shì)下做好高職院校安全工作的重要途徑。

參考文獻(xiàn)：

[1]張文忠.維護(hù)高校安全穩(wěn)定促進(jìn)和諧校園建設(shè)[J].銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2007 （4）.