郭萬生+++丁艷麗

【內(nèi)容摘要】隨著我國教育的不斷深化改革，新型的教育模式應運而生。在高中教學中，教師為了更好的開展化學教學，達到新課程標準的要求，在實驗教學中引入了綠色理念。綠色理念在高中化學實驗教學中的有效應用，不僅創(chuàng)新了教學的手段，提高了教學質(zhì)量，還減少了實驗污染物的排放。本文對高中化學實驗教學中綠色理念的應用進行了深入的分析，希望可以為綠色理念更好的應用提供一點幫助。

【關(guān)鍵詞】高中化學 實驗教學 綠色了理念 應用

新課程標準的出臺，對高中化學教學提出了更高的要求，要求教師不僅要教授學生知識，還要培養(yǎng)學生全方面的能力。因此，在實驗教學中，教師應用了綠色理念，通過綠色理念的應用，不僅減少了污染物的排放，還為學生更好地學習化學知識提供了幫助。

一、高中化學實驗教學中綠色理念的應用

1.開創(chuàng)綠色實驗

在高中化學教學中，教師為了讓學生更好的理解化學知識，會在課堂上進行各種實驗，這些實驗雖然可以幫助學生更好地學習化學知識，但與此同時，也會產(chǎn)生污染物，從而污染周邊的空氣。因此，為了在不污染空氣的前提下開展實驗教學，教師應用了綠色理念，開創(chuàng)了綠色實驗。在高中化學實驗教學中開展綠色實驗，必須做到以下兩點：

第一，利用信息化技術(shù)開展污染嚴重的實驗。在化學實驗中，有些實驗的污染比較嚴重，即使采取一定的措施加以控制，也只能是降低污染，而不能完全的避免污染，而這樣的實驗還是化學教學中必不可少的，鑒于此種情況，可以在實驗中利用信息化技術(shù)，通過計算機和網(wǎng)絡技術(shù)的有效應用，制作畫面清晰的視頻，將實驗中產(chǎn)生的所有現(xiàn)象通過視頻清楚的表達出來，學生可以通過觀看視頻掌握實驗的相關(guān)知識。例如：教師想要進行硝基苯實驗，但這個實驗的污染比較嚴重，面對這樣的情況，教師可以通過視頻的方式，將硝基苯實驗產(chǎn)生的反應全部體現(xiàn)出來，這樣既可以讓學生掌握硝基苯實驗的內(nèi)容，還可以避免苯以及溴對空氣的污染①。

第二，利用生活中的廢棄物代替實驗藥品進行實驗。進行化學實驗，化學藥品或者是材料是不可缺少的一部分，但為了節(jié)約我國的各種資源，教師可以利用生活中的廢棄物代替藥品或者是材料進行實驗。這樣不僅可以對廢棄物進行重復利用，實現(xiàn)其價值，還可以節(jié)約我國的資源，為我國的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。與此同時，對廢棄物進行再利用，還可以培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，學生在利用廢棄物進行實驗的時候，也是提高自己創(chuàng)新能力以及動手能力的一個過程。例如：教師想要進行“物質(zhì)的分離和提純”實驗的時候，可以將海帶作為實驗的材料，通過萃取和過濾等操作，從海帶中提出碘。海帶是生活中常見的一種食物，不僅成本低，而且沒有任何的毒副危害，學生利用海帶進行實驗，就可以避免實驗對空氣的污染，對人體的危害。

2.開展微型化實驗

在高中化學教學中，教師想要降低實驗對空氣的污染，可以通過開展微型化實驗來減少污染物的排放。開展微型化實驗，需要做到以下兩點：

第一，在實驗中，在不影響實驗效果的前提下盡可能的減少藥品使用。微型化實驗與一般的實驗步驟是相同的，不同的在于實驗器材的使用。在實驗中，實驗器材和實驗藥品是實驗的組成部分，在使用器材的時候，可以選取一些微型化的器材，微型化器材主要有點滴板、小試管等，通過這些實驗器材的使用，可以控制實驗藥品的數(shù)量，從而實現(xiàn)節(jié)約藥品，減少污染物排放的目的。例如：在進行三價鐵離子實驗的時候，教師可以采用濾紙進行實驗②。

第二，在不影響實驗效果的基礎上，可以通過降低化學反應中的溶解濃度或者是利用試紙進行實驗等方式降低污染物排放。例如：教師在進行二氧化硫與硫化氫實驗的時候，可以將Na2SO3 以及FeS在實驗結(jié)束后放入實驗試管中，然后倒入鹽酸，這樣實驗試管中殘留的物質(zhì)就可以在化學反應中生成沒有危害的氣體，這樣就減少了對空氣的污染③。

3.規(guī)范化學實驗操作流程

在化學實驗中，規(guī)范的操作流程是非常有必要的。若是操作流程不規(guī)范，不僅會浪費實驗材料，達不到實驗目標，還可能會增加實驗污染物的排放，危害教師與學生的身體健康。因此，在進行實驗中，教師和學生必須按照規(guī)范的流程進行操作。規(guī)范化學實驗操作的方法有兩種：第一，明確實驗中需要的藥品或者是材料數(shù)量，這樣學生在實驗的時候就能夠避免藥品放多的現(xiàn)象；第二，將綠色理念通過實驗傳達給學生，這樣學生在做實驗的過程中就會注意污染物排放問題，與此同時，還可以培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

二、結(jié)束語

隨著我國科技水平以及經(jīng)濟水平的不斷提高，人們對教育教學的重視程度不斷的提升，尤其是高中教學，這是改變學生一生的重要時期，學生在高中時期學到的知識，對學生以后的發(fā)展也有著積極的作用。在高中教學中，化學教學是非常重要的，因為化學教學與人們?nèi)粘５纳钕⑾⑾嚓P(guān)。在化學教學中，實驗教學是必不可少的一部分，但在實驗的過程中，會產(chǎn)生一些污染物進而污染空氣，面對這樣的情況，綠色理念在實驗教學中的應用已經(jīng)成為必然，對這一理念的有效應用是符合社會發(fā)展趨勢的。