黃晶

語言表達(dá)是人在生活和工作中與周圍的人進(jìn)行思想交流的一種能力。語言表達(dá)能力在一定程度上展現(xiàn)了一個(gè)人的綜合能力水平。因此，語言表達(dá)能力對(duì)人的生活和工作是非常重要的。大腦發(fā)育在兒童階段是形成語言表達(dá)能力的關(guān)鍵發(fā)展階段，是促進(jìn)語言能力的提高的重要時(shí)期。教師和家長應(yīng)該通過各種途徑，增加其語言知識(shí)，促進(jìn)其語言表達(dá)能力提升。

一、通過直接感知，豐富語言知識(shí)

語言能力受到語言知識(shí)的制約。語言知識(shí)與自身所處的環(huán)境密切相關(guān)，包括周圍的人、事物、自然環(huán)境以及社會(huì)現(xiàn)象。孩子通過對(duì)周圍環(huán)境的直接感知，來獲取周圍環(huán)境中的知識(shí)，進(jìn)而豐富語言。語言知識(shí)的豐富又提高了其認(rèn)知水平并擴(kuò)大了認(rèn)知范圍，對(duì)語言知識(shí)的豐富又能很好地促進(jìn)。因此，為了發(fā)展語言能力應(yīng)該盡可能地讓孩子對(duì)周圍環(huán)境進(jìn)行直接感知，提升對(duì)周圍世界的認(rèn)知能力。創(chuàng)設(shè)各種認(rèn)知周圍世界的場景，在認(rèn)知周圍環(huán)境中豐富孩子的語言知識(shí)，提升其語言表達(dá)能力。

例如，在春暖花開的季節(jié)，帶領(lǐng)孩子們到周圍的大自然中認(rèn)識(shí)草木發(fā)芽與開花，認(rèn)識(shí)春天大自然中五彩繽紛的顏色，認(rèn)識(shí)大自然中的花鳥魚蟲，這樣可以在大腦中有了春天的概念。同樣，通過觀察和認(rèn)識(shí)大自然中的各種景象來建立季節(jié)的概念，在大腦中認(rèn)識(shí)四季，建立了四季特有的情景概念。豐富了孩子們的知識(shí)，為語言表達(dá)四季景色奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。孩子們就擁有了用語言表達(dá)來描述四季的基本能力。

二、通過看聽說練，發(fā)展表達(dá)能力

發(fā)展兒童的語言表達(dá)能力，可以通過觀察周圍人的語言表達(dá)特點(diǎn)，聽取周圍人的語言表達(dá)方式，學(xué)說各種說話內(nèi)容，加強(qiáng)其語言表達(dá)練習(xí)等多種方式來發(fā)展孩子語言表達(dá)能力。

1.通過觀察，學(xué)習(xí)肢體語言

語言表達(dá)包括肢體語言和說話交流兩種方式。肢體語言為人的語言表達(dá)增添了生動(dòng)形象的元素，使語言表達(dá)更多地展示出情緒與信息，提升語言表達(dá)的高效性。因此，發(fā)展孩子的肢體語言是非常必要的，可以更好地促進(jìn)孩子語言表達(dá)能力的發(fā)展。教師可以注重對(duì)孩子的肢體動(dòng)作的觀察，引導(dǎo)孩子們對(duì)肢體動(dòng)作的理解。

例如，教師可以組織觀看《大風(fēng)車》、《動(dòng)畫城》等少兒欄目，觀察人的肢體動(dòng)作來配合表達(dá)的影像資料，還可以欣賞小歌手在唱歌過程中的肢體動(dòng)作，通過對(duì)各種形式肢體語言的觀察，耳濡目染地使孩子們的肢體語言豐富起來，促進(jìn)孩子們語言表達(dá)能力的發(fā)展。

2.通過耐心傾聽，學(xué)習(xí)語言表達(dá)

培養(yǎng)孩子們傾聽習(xí)慣，可以很好地促進(jìn)其表達(dá)能力的發(fā)展。要學(xué)會(huì)語言表達(dá)，必須學(xué)會(huì)傾聽，聽懂并理解，然后為學(xué)說打好基礎(chǔ)。積極創(chuàng)設(shè)傾聽環(huán)境，在各種形式的傾聽環(huán)境中，讓孩子感受和理解各種語言知識(shí)，激發(fā)語言模仿和詞句應(yīng)用的積極性，逐步培養(yǎng)語言表達(dá)能力。

例如，可以通過講故事，在營造情境中體會(huì)語言表達(dá)方式，也可以播放歌曲，在優(yōu)美歡快的音樂旋律中學(xué)唱歌詞，來培養(yǎng)兒童語言表達(dá)能力。創(chuàng)設(shè)各種語言情境，可以耳濡目染地增加大腦中的語言知識(shí)，發(fā)展語言表達(dá)能力。

3.通過學(xué)說，嘗試語言表達(dá)

用語言來描述自己的心靈感受就是語言表達(dá)。讓孩子根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)和思維，通過說話或者交談表達(dá)出來，形成孩子的語言表達(dá)形式。為了促進(jìn)孩子語言表達(dá)能力的發(fā)展，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們盡可能多說話，在語言表達(dá)的不斷嘗試中，逐漸提高其語言表達(dá)的清晰性、明確性、條理性和層次性。

例如，在日常生活和學(xué)習(xí)中，要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)進(jìn)行談話。使其有說話和交談的意愿，促進(jìn)孩子們積極地語言表達(dá)。和可以引起孩子興趣的事物進(jìn)行對(duì)話

4.通過練講，提升表達(dá)能力

語言能力的提升，是要求說話發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清晰以及用詞恰當(dāng)。這些語言表達(dá)技巧都需要在語言練習(xí)中鍛煉提高，這就需要進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，在講話中逐漸地積累和提高表達(dá)技巧。

例如，教師可以做一些演講形式的語言表達(dá)練習(xí)，如讓孩子們經(jīng)過自己的學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備，講一則故事，說一件有意思的事情，談一下自己家里可愛的小寵物等。家長注意在孩子們的學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備中悉心輔導(dǎo)，提高孩子們練講的自信心。通過這種形式的長期系統(tǒng)訓(xùn)練，孩子的語言表達(dá)的技巧和能力會(huì)逐漸提高，然后再提高說講內(nèi)容的難度和要求，促進(jìn)語言表達(dá)能力的不斷提高。

兒童階段是人的語言表達(dá)發(fā)育和能力提高的敏感敏感時(shí)期，家長和教師應(yīng)該攜手共同努力促進(jìn)孩子語言表達(dá)能力的提高。通過帶領(lǐng)孩子對(duì)周圍環(huán)境直接感知，豐富孩子語言知識(shí)；通過日常生活和學(xué)習(xí)中的看聽說練，發(fā)展孩子的語言表達(dá)能力。

（作者單位：江蘇海門市通源幼兒園）endprint