許曉麗

有句歌詞這樣唱：“我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢變老……”我想這樣唱：我能想到最浪漫的事，就是和你一起摸爬滾打，滑滑梯；就是和你一起凝望天空，數(shù)著過往的飛機，仰天長笑……光陰流逝，當我變老的時候，青春的容顏已不再，激情的幼教歲月卻贈與我一顆童真純粹的教育心，讓我將浪漫進行到底。

走上幼教崗位已有兩年，工作不溫不火，距離理想中的幼教事業(yè)卻還有很大的差距，理想中的職業(yè)幸福遙不可及。作為一名新老師，我渴望快速成長，希望能在短時間內(nèi)提升自己的各方面能力，把班級管理得妥妥當當，能做到像老前輩一樣嫻熟，孩子們乖乖聽話，好好學(xué)習(xí)，不鬧不折騰。時間一久，急功近利的心態(tài)讓我有時煩惱焦慮，迷茫不知所措，偏離了理想幼教的航線。

無數(shù)次，別人問我：你也可以選擇中職教育，為什么不去呢？我是這樣回答的：我為什么要去中職？我就喜歡幼兒園的小朋友，跟著天真浪漫的孩子一起玩，我也變可愛起來，越活越年輕，多好??！態(tài)度是這么堅定，義無反顧。是啊，不正是這些可愛的小家伙緊緊拴住了我的心嗎？我的腦海里又浮現(xiàn)了那些充滿愛的浪漫畫面：小胖妞燁燁深情的擁抱和贊美：“許老師，你今天真漂亮！”調(diào)皮小帥哥喆喆的愛心手工大贈送；聰明琪琪每天一則的“咬耳朵”小秘密；彤彤飯前各種版本《西游記》的連載分享……我不得不承認自己的小私心，凡是孩子們與我特有的互動，我都非常珍惜并因此竊喜好長一段時間，我也會因為孩子們可愛的舉動原諒他平時有意無意的錯誤。孩子們的愛，我想全部占有！孩子們的愛，給了我自信，孩子們的愛，給了我浪漫的體驗。就是這樣小小的畫面，支撐我選擇并堅持著！

是啊，為什么不將關(guān)注點從自己急功近利的想法轉(zhuǎn)移到孩子們身上？其實，只要用發(fā)現(xiàn)美的眼睛去尋找教育的浪漫，浪漫，無處不在，愛，無處不在。

浪漫是僅屬于你我之間的“兩點半約定”。鋒鋒是一個健康狀況有點特殊的孩子，每天中午需要家長來接他回家休息，下午兩點半鐘再由媽媽將他送回園。幼兒園后門是我上下班的必經(jīng)之路，一次偶然機會，我和鋒鋒在后門相遇了。他很開心，也很有禮貌地跟我打招呼。短短的一段路，鋒鋒在路上跟我分享了開心的事，還哼唱著《小兔子乖乖》和《拔蘿卜》。第一次的順路，他信任了我，我也感覺到了被信任的喜悅。“兩情相悅”，自然而然，每天中午下班時，我習(xí)慣了跟鋒鋒說：“你乖乖的，老師下午等你！”果然，臨近下午兩點半，他準時出現(xiàn)在后門，遠遠看到我就喊起了“許老師”。簡單的一聲“許老師”，讓我感到一種難以名狀的安全感。這種狀態(tài)維持了一年。鋒鋒的開心也減少了我們對他身體狀況的擔(dān)憂。

然而，曾有一段時間，鋒鋒因為身體狀況欠佳，媽媽想讓他午睡多睡一會，于是錯過了“兩點半的相遇”。未能在后門路口見到我，鋒鋒由媽媽送到班上，眼淚汪汪，兩眼通紅，一問，竟是“看不到許老師”。我心頭一震，深感愧疚，盡管原因不在于我“失約”。在我看來簡單的順路，對于孩子來說一點都不簡單。教育是多么奇妙，它可以給對方帶來信任，由之產(chǎn)生安全感，安全感一旦建立，就像兩個戀人一樣，彼此依賴，我似乎明白了這一點。從此之后，我小心翼翼地呵護他幼小的心靈，特別留心他等不到老師回來后的心情，盡可能地安慰他，讓他明白老師沒有“拋棄”他，老師每天都在等著他，好讓他把注意力轉(zhuǎn)移到集體中來。

浪漫是放學(xué)后等在路口只為與你的“邂逅”。秋天的一個傍晚，天色已黑，下班回家的路上，我遠遠看到寧寧和爺爺坐在路口拐彎的石頭上，我跟他們打了招呼，轉(zhuǎn)身準備離開，爺爺說：“寧寧特意在這里等你，等到你她才肯去練習(xí)騎車呢?！蔽乙豢磁赃叺男⌒妥孕熊?，再看看寧寧羞澀的笑容，感動又愧疚。就是這樣有意的“邂逅”，讓我開心了一整個晚上。回想與寧寧的點點滴滴，我覺得自己就是寧寧那美麗故事的忠實欣賞者。寧寧是班上繪畫很漂亮的女孩子，畫面風(fēng)格色彩亮麗，屬于小清新型，正中我的喜好。每一次完成大作后，寧寧喜歡與我分享，告訴我她所描繪的故事。她繪聲繪色地講述時，我從不打斷，只是微笑地看著她的眼睛，時不時點點頭，直至她講完。“你的故事真好聽！老師覺得這位漂亮的公主就好像是你……老師非常喜歡你的畫！”我給了她一個熱情的擁抱。看著寧寧滿足的笑容，我也心滿意足了。我不會因為孩子畫面的顏色不正常而不喜歡他，也不會因為孩子的畫畫技巧不好而不耐煩，只要是孩子們心中的想法，我都尊重，我都喜歡。理想的教育，就是要這么純粹不帶雜質(zhì)的，理想的浪漫，就是要這么簡單不帶色彩的。我在努力著。

浪漫是我的堅持，只為你“舒心的一笑”。上幼兒園對于軒軒而言，是一個很難適應(yīng)的過程。開學(xué)將近三個星期，其他小朋友基本能開心回園，軒軒卻依然與爺爺奶奶難分難舍，一回來就不斷地問：“現(xiàn)在是幾點鐘？要什么時候才到四點半啊？”接著就是低聲抽泣：“我不玩，我要回家?！辈怀圆缓炔煌娌粍?。為了讓軒軒的等待不那么漫長，每進行一項活動，我就告訴軒軒現(xiàn)在是幾點鐘，完成一項活動后時間又到了幾點鐘，離四點半只剩下幾個小時。我還提醒軒軒：“你不動，鐘也不動，你動得快，鐘也走得快！”這里要注意語言藝術(shù)，一定不能說“現(xiàn)在才幾點鐘”或者“還有幾個小時才到四點半”這類的話，因為軒軒能從老師消極的語氣判斷出時間的長短。這真是一個斗智斗勇的過程！時間的力量是驚人的，在我們的努力下，軒軒慢慢地懂得“動起來時間會過得更快”的道理，于是不再面無表情地瞪著老師，而是開始自己吃飯，主動換衣服，跟著老師練習(xí)早操。一次，在模仿狼走路的滑稽動作時，軒軒竟然發(fā)出了大家從未聽過的笑聲，笑得前俯后仰，自己捂起嘴巴還是偷笑。軒軒終于笑了！大家看著軒軒開心的樣子，也哈哈笑了！教育是“守得云開見月明”的堅持，浪漫的教育就是堅持并快樂著。

浪漫是我的短暫離開，你的牽掛流淚。五月份中旬，我因請婚假離開孩子們十來天。本以為十多天沒見，我和孩子們多少會有些陌生，可當我回到班上時，孩子雀躍的興奮頓時撥開了我心頭的那片愁云，感覺與孩子們的距離比之前還要親近?！暗ㄐ⊥踝印焙谋憩F(xiàn)卻讓我又哭又笑，原來“淡定小王子”也有不淡定的時候啊，與其他小朋友表現(xiàn)不同的是，涵涵不敢看我，羞澀地低下了頭，邊放書包邊抽泣著！我還在詫異，涵涵媽媽開口了：“涵涵，你不是每天都好想許老師嗎？老師回來了，趕緊跟老師說說話?。　焙@才轉(zhuǎn)過頭看著我，兩眼濕濕地問：“許老師，你去哪里了??？我想你都想到流眼淚了！”這是一個不善表達情感的孩子的真情流露?。〔坏貌怀姓J，被牽掛的感覺是暖暖的，是幸福的，是浪漫的。孩子，讓我給你一個愛的擁抱吧！

……

浪漫是我的傾聽，你的傾訴；浪漫是我的承諾，你的期待；浪漫是我的等待，你的覺醒；浪漫是我的行動，你的觸動；浪漫是我的付出，你的被愛……浪漫更是你的快樂，我的成長！

孩子，你們知道嗎？為了你們的健康成長，為了對得起你們愛的回饋，我努力讓自己成長為一位更懂得付出、更懂得去愛、更值得被愛的老師，不斷觀察著可愛的你們，堅持學(xué)習(xí)技能技巧，學(xué)習(xí)做生活的有心人，堅持三省吾身，朝著成為幼教道路上處處留香的熏陶者的目標而奮斗。因為，我堅信，理想中的浪漫幼教必是看似無形卻有形的熏陶教育，只有這樣的熏陶教育，才是最有效最有力的教育。孩子，感謝你們！感謝你們愛的包圍，讓我的成長之旅更充實，更浪漫。教育是一場漫長的愛戀，你愛一群人，你更愛著為這一群人而改變自己的模樣，或許這就是教育的浪漫。

責(zé)任編輯 魏文琦