趙慧穎

【摘 要】詩歌是我國五千多年發(fā)展歷史上一課閃耀的明星，而中學生學習古代詩歌，是繼承我國優(yōu)良傳統(tǒng)文化的重要途徑，尤其是我國實施語文課程改革之后，教材加大了對中學生學習古代詩歌的數(shù)量，可見教育部門對中學生學習古代詩歌重視，這也給我們從事中學生語文教學的工作者帶來了挑戰(zhàn)，我們?nèi)绾巫屛覀兊膶W生更好的去學習古代詩歌，這是擺在我們面前的首要問題。

【關鍵詞】古代;詩歌;中學;語文

中學古代詩歌的教學是中學語文教學的重要組成部分，他是讓學生了解我國古代優(yōu)良傳統(tǒng)文化的重要途徑，如何讓學生真切的體會到詩歌所倡導的主題思想，如果讓學生真正感受到我國傳統(tǒng)文化的博大精深，尤其是在語文課改之后，我們中學語文教師如何適應中學語文新課標的教學要求，使我們中學語文教師值得探究的問題。根據(jù)課改之后對中學語文教學的要求中，在過去的語文教學方法已經(jīng)不能適應新課標之后的語文教學要求，過去的古代詩歌教學僅僅局限在背誦詩歌，了解古代詩歌的大意等潦草的去學習古代詩歌，而新課標的推出之后，要求中學生在學習古代詩歌之后，要具有初步的詩歌鑒賞能力，還要更深一層的了解詩歌作者當時寫詩時的思想感情，從而為進入更高一層的學府學習詩歌的鑒賞能力打下堅實的基礎，所以這要求我們語文教師要不斷的提高我們的詩歌教學水平，以來適應新課標的要求。

一、要明確教學目標

在語文教學新課標推出之后，我們的古代詩歌教學目標比較傳統(tǒng)的教學目標已有明顯的改變，所以我們教師在古代詩歌授課之前，一定要讓學生明確教學目標，首先新課標的教學目標的總體要求是，能夠讓學生理解古代詩歌的大體內(nèi)容和作者所要表達的思想感情，并根據(jù)課后練習的要求熟讀的熟讀，背誦的背誦。其具體要求共有三方面，第一，理解古詩歌的詳細內(nèi)容和作者的思想情感，第二，逐步培養(yǎng)背誦詩歌的良好學習習慣，第三，要讓學生掌握初步鑒賞古詩歌的能力，為將來的學習打下扎實的基礎。

二、教師要注重詩歌欣賞的教學過程

詩歌欣賞的過程是學生了解詩歌理解詩歌學習詩歌的重要的階段，因此我們教師在古詩歌教學過程中一定要注重詩歌欣賞這個階段。首先，教師要對詩歌的作者以及作者在創(chuàng)作詩歌時大的社會背景進行詳細的講解，這樣有助于學生去學習詩歌。由于要學習的古詩歌數(shù)量眾多，因此，讓學生記住作者及作者當時作詩時的背景，有助于幫助學生更容易去理解詩歌，填補詩中由于語言表達形式的限制而形成的許多空白，以幫助學生準確理解詩歌內(nèi)容。在這個步驟中，可布置學生在課前自行搜集有關資料，在課堂上交流。既能夠調(diào)動學生濃厚的學習興趣，又能夠培養(yǎng)其自學的能力。

教師還要注重對詩歌中的文字教學，由于詩歌都非常簡短，因此每一個字都有他獨特之處，往往詩歌的一個字就是這整首詩的詩眼，可見對文字教學的重要性，當學生對詩歌中的重點字能夠初步理解之后，在讓學生去通讀整首詩，他將會對整首詩得到一個全新的了解。這樣也加深了學生對詩歌的記憶，也有助于學生對詩歌的誦讀。還有，對詩歌文字的理解，也是提高詩歌鑒賞能力重要途徑，如杜甫的《茅屋為秋風所破歌》中，“獨”、“破”這兩個字就是整首詩歌詩眼中最具代表的兩個字，抓住這兩個字通讀全文，具體分析、理解，深入體會，就不難理解詩人推己及、人、憂國憂民的思想感情了，這樣非常有助于學生詩歌鑒賞能力的提高。

在學生對詩歌初步理解之后，我們教師要做的就是訓練學生的詩歌鑒賞能力，挑出詩歌中的千古名句或優(yōu)美的詞句，讓學生去體會句中作者所要表達的思想情感，這些重點的句子最能引起學生的共鳴，能夠讓學生感受到學習古詩的樂趣，因此，我們學習詩歌不能只學詩歌的大意，最重要的是體會到作者的感情交流，這樣既有助于學生對詩歌的記憶，又在無形中提升了學生的詩歌鑒賞能了，這種教學方法時非常有效的，非常值得我們教師去學習。

三、注重學生能力的培養(yǎng)

在詩歌教學過程中，是培養(yǎng)學生能力的最佳階段，詩歌涵蓋了語文教學的聽、說、讀、寫四大能力，是語文學習的濃縮，所以，我們在詩歌教學中一定要注重學生能力的培養(yǎng)。首先要讓學生發(fā)揮聯(lián)想和想象，感受到詩歌中的藝術形象，體會到詩歌的意境，詩歌的意象和詩人的形象在最初的理解中，只是一些零散的印象，指導學生運用聯(lián)想和想象，也根據(jù)自己的生活體驗和理解，把這些意象進行組合，創(chuàng)造出一些有條理的生活圖景和畫面來，把自我融入詩歌中去，從而把握詩人的自我形象，更好的體會詩人在詩歌中創(chuàng)造的意境，這是一種很好的培養(yǎng)學生閱讀、思考、探究等能力的方法，值得我們教師在詩歌教學過程中運用。

語文新課標推出之后，逐步把詩歌教學放在了語文教學的重點，所以，我們教師引起對詩歌教學的重視，改變傳統(tǒng)的詩歌教學方法，創(chuàng)新出新的詩歌教學方法，來不斷提高我國中學生對詩歌的鑒賞能力，使他們的詩歌鑒賞能力達到更深一層的水平，從而為將來的自主獨立學習打下扎實的基礎，所以要求我們教師要不斷努力，不斷提高我們自身的綜合水平。

參考文獻：

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