郭翠芳

【摘 要】初學(xué)鋼琴時(shí)，琴童們忙得應(yīng)接不暇，手、腳、肩、頭等各個(gè)部位基本都處于緊張狀態(tài)，不知道該看什么，尤其是看琴鍵和琴譜的問(wèn)題，更是諸多突出問(wèn)題中的一個(gè)。

【關(guān)鍵詞】彈鋼琴;看琴鍵琴譜;縱向感

“鋼琴熱”已經(jīng)在中國(guó)大地上“蔓延”開(kāi)來(lái)，中國(guó)儼然“琴童”大國(guó)，在“鋼琴熱”的大形勢(shì)下，很多琴童因?yàn)槿腴T(mén)不當(dāng)而導(dǎo)致無(wú)法進(jìn)行高效地學(xué)習(xí)，而彈鋼琴時(shí)應(yīng)該看琴鍵還是看琴譜是諸多問(wèn)題中的一個(gè)，下面就筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，略談一二。

很多琴童在練習(xí)鋼琴的時(shí)候，都會(huì)犯一個(gè)通?。貉劬o盯著鍵盤(pán)看，全然顧不上看樂(lè)譜，最后經(jīng)常是彈著彈著，就找不到樂(lè)譜到哪里了，然后再漫無(wú)邊際的“滿(mǎn)地找牙”。初學(xué)鋼琴的視線(xiàn)是應(yīng)該集中在鋼琴鍵盤(pán)，還是集中在樂(lè)譜呢？當(dāng)然，實(shí)踐教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，最好是把視線(xiàn)集中在樂(lè)譜上。在教學(xué)的許多事例中，我們可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)非常有趣的現(xiàn)象：那些將視線(xiàn)集中在鍵盤(pán)的孩子，在演奏的時(shí)候狀態(tài)大多非常緊張：聳肩、手型塌陷甚至沒(méi)有辦法完整地演奏好一首樂(lè)曲。相反，那些將視線(xiàn)集中在樂(lè)譜上的孩子，在演奏時(shí)，不但狀態(tài)很放松，而且演奏樂(lè)曲完整性更好。這是為什么呢？

放松：距離感

無(wú)論是歌唱、競(jìng)技運(yùn)動(dòng)還是表演，放松的狀態(tài)是身體活動(dòng)時(shí)最自如的狀態(tài)。視線(xiàn)的距離感同樣也跟放松度和緊張度有關(guān)。放置樂(lè)譜的位置，一般都跟我們眼睛的視線(xiàn)是平行的。因此，這個(gè)距離感是最有助于在坐姿上保持腰部、頸部與頭部呈現(xiàn)一條直線(xiàn)，從而做到姿勢(shì)自然挺直且放松的彈奏狀態(tài)。然而，當(dāng)眼睛緊盯著鍵盤(pán)彈奏的時(shí)候，視線(xiàn)的幅度和角度被放低，琴童在坐姿上，很自然的要腦袋下垂、聳肩。琴童在眼睛緊盯鍵盤(pán)時(shí)，多數(shù)時(shí)候處于緊張的狀態(tài)，甚至很難在緊盯鍵盤(pán)與抬頭在樂(lè)譜上尋找音符之間找到協(xié)調(diào)的配合。這種擰巴的狀態(tài)，特別在琴童初學(xué)一首新曲的時(shí)候最為明顯。常常是，剛剛在鍵盤(pán)上找到某個(gè)音，再去看音符時(shí)，又找不到樂(lè)譜小節(jié)線(xiàn)的具體位置了。

慢練：余光看鍵盤(pán)

初學(xué)鋼琴的琴童，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：心急。其實(shí)，緊盯鍵盤(pán)的這個(gè)毛病，從心理角度來(lái)分析還是心急。著急在最快的時(shí)間內(nèi)把新的樂(lè)曲摸下來(lái)，在教授初學(xué)鋼琴的學(xué)生時(shí)，教師要格外注意循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子慢彈看譜的視奏能力。而且，彈奏的目光應(yīng)該主要集中在樂(lè)譜上，鍵盤(pán)僅用余光就可以找到。剛剛開(kāi)始這種訓(xùn)練時(shí)，很多琴童都會(huì)不適應(yīng)。因?yàn)?，他們?xí)慣性地在鍵盤(pán)上找到相對(duì)的音，唯有在鍵盤(pán)上彈出這個(gè)音之后，他們似乎才能確定鍵盤(pán)上的準(zhǔn)確音高。所謂視線(xiàn)集中在樂(lè)譜上的讀譜視奏訓(xùn)練，還有一個(gè)好處，就是一開(kāi)始就培養(yǎng)琴童在樂(lè)譜上的音高感覺(jué)。在放慢速度雙手視奏的過(guò)程中，還可以在腦海里多停留片刻，雙倍加深視覺(jué)看譜、聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)、手指觸鍵新曲的整體印象，這樣的練琴方式，可以獲得事半功倍的效果。

縱向感：從下向上看

大多數(shù)的琴童在視奏新曲的時(shí)候，都是分手練習(xí)：先練習(xí)右手的高聲部旋律部分，再練習(xí)左手的和聲伴奏部分，然后，雙手合練。這種讀譜視奏的好處在于：學(xué)生可以在最短的時(shí)間內(nèi)，熟悉或者記憶整首樂(lè)曲的旋律部分。但是，這種讀譜習(xí)慣視奏的弊端卻是致命的：即從一開(kāi)始就缺乏縱向的聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練和雙手同時(shí)看譜彈奏的能力。人們常常認(rèn)為，右手的旋律部分才是樂(lè)曲的核心，殊不知，左手低音才是樂(lè)曲的基礎(chǔ)。因此，初學(xué)視奏鋼琴學(xué)童，先找到低音的左手和聲和基礎(chǔ)低音，然后再找到右手旋律的主題，對(duì)于樹(shù)立縱向和聲的概念和讀譜習(xí)慣，對(duì)于未來(lái)在學(xué)琴的中高級(jí)別的視奏，恰好是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵所在。大多數(shù)的學(xué)生甚至教師和家長(zhǎng)，很少有這種縱向感訓(xùn)練的概念，如何入手呢？不妨拿出一張白紙，僅僅露出第一小節(jié)，讓學(xué)童按照從低音和聲到高音旋律同時(shí)觸鍵入手，待雙手找齊左右手的音符并彈奏之后，再將白紙移至第二小節(jié)，以此類(lèi)推，逐漸完成整首樂(lè)曲的讀譜視奏。

從左手低音開(kāi)始讀譜視奏還有一個(gè)好處：就是下意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)性感。雙手同時(shí)下鍵讀譜彈奏的方法是縱向和聲走向的彈奏，即一小節(jié)一小節(jié)地雙手依次讀譜彈奏。這種讀譜彈奏的方法，看似另類(lèi)，剛開(kāi)始琴童會(huì)感覺(jué)不習(xí)慣，但是，學(xué)會(huì)了之后，大多數(shù)的琴童都能掌握。而且找到這種讀譜視奏的方式之后視奏的能力會(huì)提高的很快。很多孩子之所以鋼琴最終學(xué)不下去，很多都是折在了視奏能力的提高上。

讀譜是第一關(guān)，如果能夠放松、放慢、從容地過(guò)了第一關(guān)，后面的學(xué)琴之路就有了保障。