張璐（安徽蚌埠職業(yè)教育中心，安徽 蚌埠 233000）

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中職護理專業(yè)班級管理工作之我見

張璐
（安徽蚌埠職業(yè)教育中心，安徽 蚌埠 233000）

摘要：本文針對護理專業(yè)的特殊性，提出了新的管理方法，主要從引導學生分析自身發(fā)展條件，幫助學生明確職業(yè)生涯目標，指導學生制定詳實的學習計劃，輔助學生形成良好的學習習慣，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，鼓勵學生參與不同的實踐活動這六個方面來闡述班級管理工作的具體做法。

關(guān)鍵詞：中職；班級管理；護理專業(yè)

中職護理專業(yè)的班級管理工作有一定的特殊性，因為其護理資格證是國家級考試，對于學校基礎較差的中職生存在一定的困難，特別是中職二年級，護理專業(yè)的課程明顯增多，從純理論課逐步向技能實訓課過度，而專業(yè)課的學習對于絕大多數(shù)學生來說都是零起點，需要手腦并用，許多的知識和技能必須在邊學邊做中獲得，這樣學習的強度就加大、學習的要求也更嚴，這無論對學生個人學習還是對班級統(tǒng)一管理都提出了新的挑戰(zhàn)。為此，我主要采取以下做法。

一、引導學生分析自身發(fā)展條件

經(jīng)過了上一年學習，多數(shù)學生都已適應了中職的學習生活，對于護理這個專業(yè)，將來要進行國考，隨著學習難度的加強，有些學生沒有迎難而上，反而打了退堂鼓，當遇到困難時選擇了逃避，上課聽不懂不聽了，作業(yè)不會不寫了，開始抱怨“學護理后悔了”甚至對未來感到迷茫。“太難了沒法學了”、“考不到證怎么辦”、“我能做什么啊”這些不好的想法在班級里蔓延。針對這些問題，我著手引導學生立足本人實際來分析自身發(fā)展條件，客觀全面地了解自己，認識到自身的優(yōu)點與不足，積極發(fā)揮優(yōu)勢，以強帶弱、以強補弱，充分挖掘潛能，相信自己 “我能行”、“我可以”，特別是依據(jù)護理專業(yè)的職業(yè)要求和護士崗位的職責標準，重點分析個人的職業(yè)興趣、職業(yè)性格、職業(yè)能力和職業(yè)價值取向，讓班級里的每個學生都完成自我剖析和再認識，認為“我一定能學好護理”、“我可以成為真正的護士”，主動適應未來職業(yè)的個性要求，為未來擁有成功的職業(yè)生涯不懈努力。

二、幫助學生明確職業(yè)生涯目標

考慮到很多學生缺乏目標意識，當初在選擇護理專業(yè)時存在較大的隨意性和盲目性，一旦學習遇到點困難，就失去動力，無所適從。個人必須有了明確的發(fā)展目標，才能有拼搏向上的力量，生活才不會盲目，學習才會有動力。所以我就教育學生要想成為合格的護士，獲得成功的職業(yè)生涯，擁有美好的人生，必須及早設定明正確的目標，有了明確的目標才會激勵自己努力奮斗，才能自覺規(guī)范自己的行為，積極地去創(chuàng)造條件實現(xiàn)目標，才會避免隨波逐流，浪費青春。此外，我還通過問卷調(diào)查，統(tǒng)計班級每個學生給自己設定的目標，并挨個指導，幫助學生根據(jù)分析自身條件得到的結(jié)果和家庭具體情況來確定或適當調(diào)整長遠的目標，再把長遠的總目標分解成一個個階段目標，特別是衛(wèi)校這三年要實現(xiàn)什么目標。一學期下來，班級所有的學生都有了自己明確的職業(yè)發(fā)展目標，生活和學習就充滿了動力，面對學習困難與挫折，也能從容對待，盡力克服。

三、指導學生制定詳實的學習計劃

要想實現(xiàn)職業(yè)生涯目標，要想順利完成護理專業(yè)的所有課程和實訓實習的任務，考取護理資格證必須有具體實施的計劃，并付諸實踐。我告訴學生要從自己的實際出發(fā)，制定細致的學習計劃，堅持有計劃地安排日程，養(yǎng)成一種珍惜時間的好習慣，這是有助于學習措施的落實和目標的實現(xiàn)。我就逐一指導每個學生采用從年開始，向月、周、日細化的方法做學習計劃，護理專業(yè)要求前兩年在校學習，后一年頂崗實習，制定年度計劃可以概括點，月、周、日計劃要細化，特別是每天的計劃要詳盡，因為措施的落實最終落到每天的安排上，所以要求學生們根據(jù)自己不同專業(yè)課的學習內(nèi)容和情況按輕重緩急排序，考慮到“我今天怎樣度過？要做哪幾件事？”這就是每天的計劃和具體安排，當天最重要的事要在前一天做好計劃，這樣才能把握好每一天，從而養(yǎng)成安排自己的工作的習慣，一步一個腳印，最終完成學習目標。

四、輔助學生形成良好的學習習慣

每個學科都有各個學科的特點，它們教學的方法、學習的方式各不相同，學習這些學科的習慣也就不同，而且專業(yè)課老師有哪些要求，作為班主任老師也該了解并配合到位。我和不同專業(yè)課老師多交流，逐步了解各科老師的具體要求，各科老師需要什么，有什么要求，我盡量做到心中有數(shù)，周末布置，回家準備，課前檢查，慢慢地學生也養(yǎng)成了學習習慣。我認識到學生的學習習慣應逐步內(nèi)化，使之成為穩(wěn)定的學習品質(zhì)，這需要一個長期的過程。但只要教師遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，高度重視，從細微入手，日常訓練，良好的學習習慣一定能養(yǎng)成。

五、幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣

僅有良好的學習習慣尚不夠，還需要養(yǎng)成遵守紀律、注意安全、文明禮貌等良好的行為習慣，學習護理專業(yè)未來是要進入醫(yī)院等醫(yī)療機構(gòu)，遵守職業(yè)紀律、注意工作安全、禮貌對待患者這些職業(yè)道德和行為習慣都是用人單位最基本的要求，職業(yè)道德要求在“做事”中“做人”，它的養(yǎng)成并非一朝一夕，等到畢業(yè)上崗再培養(yǎng)職業(yè)道德，容易導致職業(yè)生涯剛起步時就遇到挫折，所以在學校期間的日常生活和學習中，我就注重培養(yǎng)班級學生要遵守紀律，如不遲到、不早退、不曠課；要禮貌待人，如同學之間友好相處、遇到師長主動問好；要講究衛(wèi)生，如保持教室內(nèi)外整潔、搞好寢室環(huán)境，養(yǎng)成這些良好行為習慣，到了工作崗位就能很快適應職業(yè)紀律的要求，并很好地遵守職業(yè)道德規(guī)范。

六、鼓勵學生參與不同的實踐活動

除了增強學生的學習能力、專業(yè)能力和方法能力，我還注重學生社會能力的提高。利用班會時間開展各種活動，如為護理禮儀知識競賽、演講比賽，護理技能比武等，我對學生的演講提出建議，不斷提高語言表達能力，對學生的專業(yè)技能比賽，就邀請專業(yè)課老師作為裁判，逐步增強護理實踐能力，并鼓勵他們積極參加校級的競賽。我還支持學生參加學校各個社團，讓他們在這些社團中增強自己的社會能力和交際能力。我們班的學生在社團中都非?；钴S，積極參加校園藝術(shù)節(jié)等活動。我還會對這些學生進行一些輔導，讓他們把工作和學習有效地結(jié)合起來，努力做到學習和工作兩不誤。此外，我還支持學生自己動手布置教室，讓學生自己畫、自己寫，貼近護理專業(yè)特點，集體制定班訓、班級口號和班級誓言，在教室里張貼班級理念。

通過這樣的班級管理，全體學生都有了明確的學習目標，形成良好的學習氛圍，學習狀況和行為習慣得到改善，造就了守紀、進取和勤奮的班風。只有讓每位學生在良好的班級環(huán)境中成長，才能早日實現(xiàn)職業(yè)目標，成為真正的白衣天使。

中圖分類號：G715.1

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2016）02-0270-01