李翠英

一、提高小學(xué)語文教學(xué)課堂有效性的意義

小學(xué)語文作為小學(xué)教育的基本學(xué)科，對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生涯都有很深遠(yuǎn)的影響。讓小學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握語文學(xué)科非常必要和關(guān)鍵。因此，高效小學(xué)語文課堂的重要性就凸顯出來了。興趣是所有學(xué)習(xí)的良好開端，高效的語文課堂學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于提高小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力有著很大的促進(jìn)作用。小學(xué)語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在于課堂學(xué)習(xí)，如何讓學(xué)生在課堂上高效學(xué)習(xí)，是新時(shí)期小學(xué)語文教學(xué)的重點(diǎn)工作。語文作為小學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)不好語文，會(huì)影響其他學(xué)科的理解學(xué)習(xí)，成績(jī)提升就變得困難。創(chuàng)建高效的小學(xué)語文課堂教學(xué)環(huán)境，除了提高語文學(xué)習(xí)的同時(shí)，還能促進(jìn)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

二、小學(xué)語文教學(xué)中存在的不足

在新時(shí)期全面推廣素質(zhì)教育的形勢(shì)下，小學(xué)語文教學(xué)也需要進(jìn)行改革。許多學(xué)校的小學(xué)語文教學(xué)仍然是按照傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行的。對(duì)于新時(shí)期的要求來講，這樣的教學(xué)方式已經(jīng)跟不上時(shí)代的需要。語文課堂教學(xué)模式呆板枯燥，教學(xué)理念不夠新穎。這都是導(dǎo)致學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)興趣不足和學(xué)習(xí)積極性不高的主要原因，會(huì)影響學(xué)生接下來對(duì)語文學(xué)科的學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)中學(xué)生的興趣是非常重要的，只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能提高語文課堂教學(xué)的效率，這是解決小學(xué)語文教學(xué)中存在不足最直接有效的辦法。由此可見，提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性是非常必要的。

三、小學(xué)語文教學(xué)課堂有效性的提高辦法

（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。這就需要改變?cè)锌菰锓ξ兜恼n堂教學(xué)方式，在課堂教學(xué)中增加提問，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)交流。學(xué)生之間可以進(jìn)行討論，來增強(qiáng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)更加積極主動(dòng)。（2）積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。借鑒原有課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新改革，創(chuàng)造一個(gè)能讓學(xué)生高效學(xué)習(xí)的語文課堂環(huán)境。采用新的教學(xué)載體，應(yīng)用多媒體教學(xué)，不局限于課本，形象生動(dòng)地展現(xiàn)語文學(xué)科魅力，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)語文學(xué)科，從而更好地開展小學(xué)語文課堂教學(xué)工作。（3）增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。大多數(shù)的小學(xué)語文教學(xué)，都是重視成績(jī)而不重視學(xué)習(xí)過程。學(xué)生都是為了成績(jī)而被動(dòng)學(xué)習(xí)。被動(dòng)學(xué)習(xí)會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其缺少主動(dòng)思考和主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程。所以，在進(jìn)行高效課堂教學(xué)的同時(shí)，開展課堂外的語文實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主思考的能力。以上都是小學(xué)語文教學(xué)課堂有效性的提高辦法。