張俊

摘 要： 小學體育教學過程中，通過體育活動訓練不斷磨煉學生意志，加強對學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，進一步強化素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生團隊精神，把思想道德教育貫穿體育教學全過程，培養(yǎng)民族情感和自強自立精神。利用體育教學集體能與智能訓練相結合，文化內(nèi)涵、體育技巧與綜合素質(zhì)相結合的教育資源優(yōu)勢，加強小學生素質(zhì)教育，為培養(yǎng)新世紀優(yōu)秀人才奠定良好基礎。

關鍵詞： 小學體育 教學實踐 素質(zhì)教育

一、體育教師要不斷提高自身素質(zhì)

體育教師是體育活動的組織者，對學生發(fā)展起主導作用。素質(zhì)教育對學校體育提出的要求，即對體育教師的要求，無論是體育教育觀念的更新，還是體育教學內(nèi)容、教學方法的改革，都取決于教師的素質(zhì)。所以，體育教師首先要樹立高度事業(yè)心、責任感。其次要端正教學思想，從適應社會需要、培養(yǎng)人才素質(zhì)出發(fā)，樹立以育人為目標的現(xiàn)代教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，樹立學校體育為健身、益智、育德、促美的觀點。最后，體育教師要有淵博的知識和技能。為此，教師除了要對所任學科知識融會貫通外，還要對相關學科有一定造詣。同時具備較好的語言表達能力和課堂應變能力等。這樣，教師執(zhí)行體育教學任務時就會得心應手，增強教學效果。在體育教學課件設計過程中，教師要把創(chuàng)新教育思路應用到課堂教學實踐中，把體育學科本身具有的價值與生活實踐緊密結合，提高學習興趣，強化素質(zhì)教育實施。

二、重視學生的思想品質(zhì)和興趣培養(yǎng)

體育教學要把思想品質(zhì)教育貫穿于教學過程中，利用體育教學豐富的教育因素，加強學生德育。通過嚴密的課堂組織，培養(yǎng)學生動作迅速、聽從指揮、遵守紀律、協(xié)同行動的良好習慣和作風。通過教材的游戲內(nèi)容，培養(yǎng)學生團結友愛、互相幫助、熱愛集體、勇敢頑強、機智果斷、遵守規(guī)則等良好道德品質(zhì)。通過田徑、球類、體操等訓練，培養(yǎng)學生良好的組織紀律性和勇敢、果斷、機智、頑強的意志及團結協(xié)作的集體主義精神。另外，教師要通過自己的表率作用教育影響學生。時刻注意對學生的言傳身教，用自己的模范行動為學生樹立表率。體育教師要高度重視對學生興趣的培養(yǎng)，并使之貫穿整個教學活動。在指導和組織學生進行體育活動時，應充分挖掘?qū)W生對運動的內(nèi)在潛力和樂趣，以良好教學形式、豐富生動的教學內(nèi)容采取靈活多變的教學方法，培養(yǎng)學生興趣，并把穩(wěn)定的興趣培養(yǎng)為自我鍛煉的習慣，使學生學有所得、受益終身。同時，教學過程中教師應注意加強體育基本知識教學，開闊學生視野，教會學生運用知識技能的方法及科學健身方法，增強學生的自我鍛煉能力。

三、加強課外體育活動訓練，培養(yǎng)良好心理素質(zhì)

課外體育活動是學校體育工作的組成部分，是達到學校體育目的、完成任務的重要組織形式。它可鞏固和增強體育課效果，使學生得到全面鍛煉。因此，必須把課堂教學與課外體育活動緊密結合起來，堅持兩操、兩活動，進行隊列操練、身體基本訓練，狠抓基本體操的質(zhì)量。并根據(jù)學生實際情況和愛好，提倡小型多樣，注意生動活潑，講求實效，持之以恒。在普及體育運動的基礎上，建立以傳統(tǒng)項目為主的運動隊。對有特長的學生集中進行訓練，運動隊員必須思想好，各科學習成績良好，并在學校體育活動中起骨干作用。同時健全學校體育競賽制度，堅持小型多樣、達標內(nèi)容為主的原則，每年舉行一至兩次體育比賽。加強對學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，是社會發(fā)展的需要，是深化學校體育改革的必然?，F(xiàn)代社會需要的人才在身體方面，不僅要有健壯的體魄，而且要有健康的心理。因此，要充分利用體育這一獨特的教育形式，加強對學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。通過豐富多彩的體育活動，培養(yǎng)學生頑強向上的精神、良好的心理品質(zhì)及堅強的意志，發(fā)展他們的想象思維和創(chuàng)造能力；指導幫助學生建立正常的人際關系，培養(yǎng)他們自尊、自愛、自信。只有這樣，才能很好地完成學校體育任務，鞏固和增強體育教學效果，有效增強學生體質(zhì)，提高學生素質(zhì)。

四、強化素質(zhì)教育，改革傳統(tǒng)教學方法

體育教學方法改革是實施素質(zhì)教育的需要，改變傳統(tǒng)觀念中不重視體育課程的消極影響，通過體育訓練活動，強化素質(zhì)教育，培養(yǎng)自強自立民族精神，提高學生綜合素養(yǎng)，進一步豐富課外運動項目。在教學改革深入發(fā)展的今天，在體育教學實踐中，每位教師都有自己的一套教法。教學方法的運用是否得體，教學方法的組合是否最優(yōu)，是否實現(xiàn)教學目標達到課堂教學效果乃至學生發(fā)展至關重要。因此，有必要探討如何改進教學方法，綜合運用多種教學手段，充分體現(xiàn)人文情懷，靈活激發(fā)學生學習興趣和發(fā)揮主動性，更好地實現(xiàn)教學目標。對教學方法進行優(yōu)化組合，首先必須了解和剖析各種教學方法的利弊。在體育教學實踐中，教師要精心研究教材，結合學生實際情況，設計新穎獨特的教學方案，做好趣味性課堂教學目標導入，選擇有利于激發(fā)學生實踐興趣的教學策略。體育教學有時需要融入相關科目的文化知識，教師以創(chuàng)新精神運用各種教學設計，充分構建和諧教學環(huán)境，進一步優(yōu)化體育教學效果，有效促進素質(zhì)教育發(fā)展。體育教師要對教材內(nèi)容和教學要點精心設計，盡可能吸引學生注意力，增強參與體育運動項目的興趣，提高體育課堂教學實效。改革傳統(tǒng)教學方法，改進多年來以教師為中心的傳統(tǒng)說教性和示范性教學方法，增強學生自主學習意識，在實踐過程中提高自主學習能力，使學生意識到國家的科學文化發(fā)展需要較好的國民身體素質(zhì)。加強體能訓練關系學生前途和命運，同時讓學生明白體育課程的學習不像其他學科一樣，學會書本知識，會做考試題就有了成功的希望，體育這門課程的學習必須在思想認識和靈魂深處真正理解素質(zhì)教育的重要性，需要在不斷訓練過程中提高自身體能。新世紀以來，在體育教學實踐中加強素質(zhì)教育非常重要，需要從小學階段提高學生認識，把提高體能與促進科學文化發(fā)展結合起來。特別要以學生為中心，采取課堂內(nèi)外結合的方式進行多種形式的教學指導，教師在教學過程中要調(diào)動學生的積極性和主動性，發(fā)揮學生主體作用，培養(yǎng)他們積極參與體育訓練的信心和勇氣。教師應考慮學生的體能素養(yǎng)和智力發(fā)展水平，結合素質(zhì)教育和體育教學的重點，配合體育教學改革，把體育教學和與此密切相關的社會公益實踐活動結合起來，鼓勵學生積極參與實踐訓練，促進體育教學改革和素質(zhì)教育發(fā)展。

在體育教學改革過程中，強化素質(zhì)教育已成為培養(yǎng)新世紀人才的核心要素，是未來教育發(fā)展的希望，一定要在體育教學改革過程中深入貫徹素質(zhì)教育理念?；谒刭|(zhì)教育中的體育教學目標，必須改變傳統(tǒng)觀念和體育教學方法，充分調(diào)動學生參與運動的積極性，把教學重點由教師的單獨示范轉(zhuǎn)移到教學體驗與互動上，從而更好地發(fā)揮學生的主觀能動性，加強對學生的體能訓練，進一步強化素質(zhì)教育。