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山東省青島市城陽區(qū)第三實驗小學位于城陽區(qū)和陽路，在校師生1200余人。這是一所既年輕又有歷史的學校，學校前身是小北曲小學，1935年建校，2011年區(qū)政府回購其資產(chǎn)成立區(qū)直屬實驗學校，這是它邁向全新的一個里程碑。這是一所人文氣息濃厚、教學設施先進的漂亮而精致的現(xiàn)代化學校。

學校信息化特色

1.提高標準硬件配備，促進資源共享

學校先后建成多媒體網(wǎng)絡白板教室30間，配備電腦240余臺，可以獨立上網(wǎng)，同時還購置了教學用多媒體設備、數(shù)碼照相機、錄像機、投影儀等，能夠同時滿足全校師生的教學需求。完成了寬帶接入校校通、網(wǎng)絡資源班班通、學習空間人人通的三通工程建設。

為滿足對外交流和內(nèi)部管理的需要，學校建立了專門的網(wǎng)站。學校網(wǎng)站資源豐富，教務管理、學籍管理、人事管理、財務管理、圖書管理等校園管理辦公系統(tǒng)一應俱全，充分發(fā)揮了服務于教、服務于學、服務于管的功能。教學資源庫不斷完善，教師可以隨時隨地下載教學材料，真正實現(xiàn)了教育資源的共享，給教師的教育教學工作提供了極大的便利。

2.提升教師信息技術素養(yǎng)，促進學科整合

學校認真落實《信息技術培訓制度》，保證每學期教師信息技術培訓至少開展三至四次。教師多次參加各級別課件制作比賽，截至2015年9月，有30多名教師獲得區(qū)市級課件一等獎。

學校積極探索信息技術與其他學科的整合。一是促進學科教學整合。學校根據(jù)自身特點，制定發(fā)展規(guī)劃和實施計劃，積極、穩(wěn)妥地推動信息技術現(xiàn)代化各項工作健康、有序地發(fā)展。二是積極推進微課輔助教學的研究。數(shù)學教師的“新微五”（課前微課、課中微課、課后微課、拓展微課、文化微課）研究已初見成效，現(xiàn)又開發(fā)了習慣微課、方法微課等多種微課類型。三是課題引領提高課堂質(zhì)量。學?，F(xiàn)有國家課題“提高教育技術裝備應用于各學科實踐教學的有效方法研究”和省級課題“小學數(shù)學微課教學設計理論與實踐研究”兩項課題，在課題引領下的課堂發(fā)生了翻天覆地的變化，構建了有生命張力的生本課堂。

3.培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，促進個性發(fā)展

學校鼓勵學生利用信息手段自主學習，增強運用信息技術分析問題、解決問題能力。各學科微課的開發(fā)與應用、“一起作業(yè)”平臺的開發(fā)與使用、“求知”計劃的學習與踐行，讓學生感受到信息技術的巨大作用，其綜合能力得到長足發(fā)展。

學校獲得的榮譽

近年來，有8名教師獲得青島市“一師一優(yōu)課”比賽一等獎；有25名教師獲得區(qū)市級優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎。學校分別獲得山東省翻轉課堂實驗基地、青島市現(xiàn)代化學校、青島市中小學德育工作先進集體、青島市優(yōu)秀家長學校、青島市數(shù)字智慧校園、城陽區(qū)教育教學示范學校等多項榮譽稱號，并通過山東省規(guī)范化學校的驗收。