邊春娜

摘 要： 畢業(yè)設(shè)計(jì)是整個(gè)實(shí)踐教學(xué)體系中綜合性最強(qiáng)的教學(xué)環(huán)節(jié)。本文針對(duì)電大計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題，提出了改進(jìn)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)是解決這一難題最易切入的環(huán)節(jié)，并具體介紹了提高這一教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量的綜合措施。

關(guān)鍵詞： 畢業(yè)設(shè)計(jì) 教學(xué)質(zhì)量 綜合措施

計(jì)算機(jī)專業(yè)的特點(diǎn)是要求學(xué)生具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，畢業(yè)設(shè)計(jì)是整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。它是學(xué)生在學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課之后，將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐的一個(gè)關(guān)鍵。近年來(lái)，我校計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量呈逐年下滑的趨勢(shì)，如何提高計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，成為我校計(jì)算機(jī)專業(yè)老師廣泛關(guān)注的問(wèn)題。

一、影響電大計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的因素

開(kāi)放教育以學(xué)生個(gè)性化的自主學(xué)習(xí)為主，反映在畢業(yè)設(shè)計(jì)中也有自身的個(gè)性特點(diǎn)，分析影響畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的原因主要有以下方面。

（一）學(xué)生重視程度

電大的開(kāi)放教育都是成人教育，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)相對(duì)薄弱，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)程度不夠。大多學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)設(shè)計(jì)是一種形式，沒(méi)必要投入過(guò)多的精力。對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)采用敷衍的態(tài)度，認(rèn)為畢業(yè)設(shè)計(jì)只要及格就可以。在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)新精神，很少進(jìn)行深入細(xì)致的研究。遇到問(wèn)題不是積極主動(dòng)地尋求解決方法，而是依賴指導(dǎo)老師或網(wǎng)絡(luò)資源。

（二）指導(dǎo)老師方面

畢業(yè)設(shè)計(jì)是一門(mén)實(shí)踐課程，需要指導(dǎo)老師幫助學(xué)生完成，指導(dǎo)老師在畢業(yè)設(shè)計(jì)布置前就要把本專業(yè)的具體要求及時(shí)告知學(xué)生，在之后的過(guò)程中，要針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題及時(shí)解答并指導(dǎo)。指導(dǎo)老師要有較豐富的專業(yè)知識(shí)，對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的前沿知識(shí)有足夠了解，能夠及時(shí)幫助學(xué)生合理選題，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。

（三）其他方面因素

1.電大開(kāi)放教育中學(xué)生工作與學(xué)習(xí)的矛盾突出，受到專業(yè)基礎(chǔ)、工作、家務(wù)等方面因素的影響，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)精力有限，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)精力有限，很多學(xué)生要按教學(xué)計(jì)劃在一個(gè)學(xué)期業(yè)余時(shí)間內(nèi)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)力不從心。2.電大學(xué)生大多數(shù)都是參加工作的，受自身和工作雙重壓力，學(xué)習(xí)情緒不高。3.基層電大缺少高水平的專業(yè)教師，即使分配了指導(dǎo)老師，也沒(méi)有更多精力和責(zé)任心，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)只是具體技術(shù)的指導(dǎo)。另外，由于學(xué)生平時(shí)遠(yuǎn)離學(xué)校，師生當(dāng)面交流和指導(dǎo)的機(jī)會(huì)仍然很少。對(duì)于同等水平的畢業(yè)設(shè)計(jì)，電大學(xué)生做起來(lái)會(huì)要遇到更多的困難。

二、提高電大計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的措施

開(kāi)放教育計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)雖然不多，但是畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量特點(diǎn)不失代表性，我們探索提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的對(duì)策應(yīng)該考慮多方面因素，采取有效措施，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，深化課程改革，建立合理的能力框架，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

首先搞好基礎(chǔ)課程的教學(xué)，加強(qiáng)專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，建立完整的教學(xué)體系。開(kāi)放教育通過(guò)面授課和網(wǎng)上自學(xué)兩種方式向?qū)W生傳授知識(shí)，構(gòu)建相對(duì)完善的實(shí)踐教學(xué)體系包括認(rèn)真完成教學(xué)計(jì)劃中的必修課、限選課規(guī)定的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，保證實(shí)驗(yàn)效果，認(rèn)真完成選修課和為完善專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)增加的自開(kāi)課課程設(shè)計(jì)。

其次對(duì)本專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)講座，介紹計(jì)算機(jī)各個(gè)應(yīng)用領(lǐng)域的最新技術(shù)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要性，由于電大學(xué)生都是成人，參加了社會(huì)工作?？梢灾笇?dǎo)學(xué)生結(jié)合工作實(shí)際選題，這樣可以使學(xué)生更有興趣，還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的工作積極性。

最后，指導(dǎo)學(xué)生合理選題，由于計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)要求學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，利用一種自己熟悉的開(kāi)發(fā)工具，進(jìn)行設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)。對(duì)學(xué)生所選課題的需求分析和可行性、綜合性、難易程度、覆蓋的知識(shí)面、完成的可能性等進(jìn)行評(píng)價(jià)把關(guān)，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲、代做現(xiàn)象。只有嚴(yán)格管理和認(rèn)真的質(zhì)量監(jiān)控才能使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)真正有所收獲，達(dá)到提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的目的。

三、結(jié)語(yǔ)

畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量下滑現(xiàn)象不容忽視，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是遠(yuǎn)程開(kāi)放教育面對(duì)的重要課題。實(shí)踐證明，計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)非常關(guān)鍵的教學(xué)環(huán)節(jié)。我們應(yīng)該從建立學(xué)生正確的學(xué)習(xí)目的和自信心入手，引導(dǎo)他們采用科學(xué)的方法，建設(shè)暢通的師生溝通平臺(tái)，在實(shí)踐中認(rèn)真研究與探索。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代建立學(xué)習(xí)化社會(huì)的進(jìn)程推進(jìn)和社會(huì)用人機(jī)制的改革，遠(yuǎn)程開(kāi)放教育事業(yè)將發(fā)展得更好。

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