楊威玲

摘 要： 作文是一種來自自然的原生態(tài)生命，是純真、樸實(shí)的生活行為。但作文依然是一件讓學(xué)生感到頭疼的事，作文教學(xué)中存在的問題依然很嚴(yán)重。針對(duì)班級(jí)學(xué)生的習(xí)作狀況，作者結(jié)合自己的做法談?wù)勛魑膶懽鞣椒ā?/p>

關(guān)鍵詞： 作文教學(xué) 生活 寫作方法

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，寫作教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。作文是一種來自自然的原生態(tài)生命，是純真、樸實(shí)的生活行為。著名教育家陶行知先生說：“作文是生活的必需，生活是作文的源泉?！痹谛抡n程理念的指引下，“生活處處皆語文”是所有教育者的共識(shí)。但作文依然是一件讓學(xué)生感到頭疼的事，作文教學(xué)中存在的問題依然很嚴(yán)重。針對(duì)班級(jí)學(xué)生的習(xí)作狀況，我結(jié)合自己的做法談?wù)勛魑膶懽鞣椒ā?/p>

一、以生活為原型，指引學(xué)生說真話，談?wù)媲椤?/p>

我們的生活豐富多彩，人間故事層出不窮?？墒?，我們?cè)谏钪型鲆暳怂拇嬖凇臎]有認(rèn)真觀察、分析，于是就失去了較好的寫作素材。為此，我抓住這一契機(jī)，引領(lǐng)學(xué)生捕捉生活原型，在生活中寫生。

1.關(guān)注自然。大自然是我們的生存基礎(chǔ)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育、情感教育的最佳場(chǎng)所。親近自然的教育是培養(yǎng)美、發(fā)現(xiàn)美、陶冶美的基石?！犊鬃佑未骸芬晃木褪怯H近自然教育的良好例證。一次，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生到校外清理小廣告。學(xué)生對(duì)此活動(dòng)不太理解，我借助這一機(jī)會(huì)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行說話、辯論練習(xí)。我給出一個(gè)幽默的題目《小廣告歷險(xiǎn)記》，題目一出，學(xué)生便七嘴八舌地討論開來。有的說：小廣告到處亂飛，迷了人民的眼睛。有的說：小廣告給美麗的生活帶來了影響，污染了環(huán)境……一句句樸實(shí)的語言道出的是學(xué)生的真言，他們就是童言無忌的天使。大自然哺育我們，自然界的一切都是我們生活的源泉。我們要永遠(yuǎn)珍惜自然，珍惜自己的家園。大自然就是一本活教材，我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中要時(shí)刻以自然為源，引領(lǐng)學(xué)生用不同眼光看世界，用不同的視覺品味自然萬物。這樣學(xué)生就會(huì)有寫作的靈感和靈性，做到下筆如神。

2.關(guān)注生活中的小事。生活中處處都是故事，社會(huì)、家庭、學(xué)校、班級(jí)每天都發(fā)生許許多多的事。這些事只要留心觀察，細(xì)心品味，都是學(xué)生筆下的好文章。我們要把這些素材交給學(xué)生，讓學(xué)生的思維擴(kuò)散出去。如，我針對(duì)學(xué)生亂吃垃圾食品一事進(jìn)行指導(dǎo)說寫訓(xùn)練。以《胃的自述》為題，以動(dòng)畫語言引導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生的創(chuàng)作靈感隨之而來。一位學(xué)生這樣寫道：哈嘍，各位好。我是美食家胃動(dòng)力。我吃遍人間美味，幸福死了。可是，最近遇到了麻煩，主人老是讓我?guī)退?，我美麗的形象就要?dú)Я?，你們說該怎么辦??？這樣的文章充滿天真和童趣。在故事中明白道理，從生活中感知故事。像這樣的文章還有很多，如《早晨的歌聲》、《小區(qū)故事會(huì)》、《校園雜事》等都是學(xué)生關(guān)注生活小事的杰作。

3.關(guān)注網(wǎng)絡(luò)信息。當(dāng)今社會(huì)是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)信息和網(wǎng)絡(luò)語言豐富了整個(gè)世界。學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)無時(shí)不受網(wǎng)絡(luò)影響。關(guān)注網(wǎng)絡(luò)，感受國家時(shí)事對(duì)自身的影響，是學(xué)生走進(jìn)社會(huì)、融入社會(huì)的好機(jī)會(huì)，也是語文教師指導(dǎo)寫作的好時(shí)機(jī)。在“最美孝心少年”中，讓學(xué)生從同齡人身上學(xué)到堅(jiān)強(qiáng)、孝心和愛。在“嫦娥探月”的日子里，我把這一大事件作為語文實(shí)踐活動(dòng)的課題，讓學(xué)生每天關(guān)注它，時(shí)刻了解網(wǎng)絡(luò)中的信息。這樣既開闊他們的視野，豐富科學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)探究欲，又積累寫作素材，增進(jìn)對(duì)社會(huì)和世界的認(rèn)識(shí)。

二、以活動(dòng)為原型，指引學(xué)生說真話，談?wù)媲椤?/p>

活動(dòng)是學(xué)生非常喜歡的學(xué)習(xí)方式，也是樂于接受的教育方式。但是，在活動(dòng)中學(xué)生只注重表面的熱鬧度和自身的感受，忽視了對(duì)活動(dòng)細(xì)節(jié)和活動(dòng)意義的感悟。為了喚醒學(xué)生思維，我讓學(xué)生在活動(dòng)中觀察、思索、感悟。（1）規(guī)劃活動(dòng)，引導(dǎo)跟蹤觀察。作文是獨(dú)特的體驗(yàn)和個(gè)性化語言的結(jié)晶。好的作文離不開細(xì)致的觀察，觀察來源于生活。為此，我經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生去周圍的板材廠、養(yǎng)殖場(chǎng)實(shí)地觀察。了解板材的加工流程，養(yǎng)殖的過程。通過觀察，學(xué)生寫出了《板材的工藝》、《養(yǎng)殖場(chǎng)見聞》等文章。實(shí)踐活動(dòng)鍛煉了學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)了學(xué)生自主創(chuàng)作的能力，寫出來的文章更具有真實(shí)感，生活性較強(qiáng)，更重要的是感受到收獲的喜悅和成功的幸福。（2）分散活動(dòng)，引導(dǎo)觀察方法?；顒?dòng)是一項(xiàng)長久的過程，對(duì)學(xué)生的影響至關(guān)重要。我對(duì)每一項(xiàng)活動(dòng)都進(jìn)行分散切割，讓學(xué)生從活動(dòng)的某一側(cè)面進(jìn)行觀察，了解。引導(dǎo)學(xué)生利用多個(gè)感官，從不同角度進(jìn)行觀察，分析。如，在進(jìn)行“桌上拔河”游戲時(shí)，我將活動(dòng)分派到多組，每組又給切割成獨(dú)立的一塊?；顒?dòng)開始時(shí)，讓每組學(xué)生觀察獨(dú)立組成員的動(dòng)作、表情及神態(tài)。然后對(duì)各個(gè)獨(dú)立組進(jìn)行歸總，綜合，從而了解每組成員的特點(diǎn)及心理活動(dòng)的變化。通過這樣無數(shù)次的活動(dòng)，學(xué)生的觀察能力明顯提高。

“聽說的，我容易忘掉；看到的，我能理解；只有親自做了的，我才掌握得很牢”。當(dāng)學(xué)生感到有一滴圣潔的露珠滴落到靈魂深處的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生被沒膝的豐草震撼的時(shí)候；當(dāng)學(xué)生被蜻蜓的薄翼感動(dòng)莫名的時(shí)候……憑借符號(hào)與語言、自然與生靈、真誠與熱情打開的思路就會(huì)一個(gè)個(gè)涌現(xiàn)出來，使學(xué)生的作文走向趣味與生動(dòng)，走向豐富與真實(shí)。