朱建琴

摘 要： 本文論述離異對(duì)孩子的負(fù)面影響，提出家庭、學(xué)校和社會(huì)三位一體合力教育理念，對(duì)離異家庭孩子的教育具有一定借鑒意義。

關(guān)鍵詞： 離異家庭 孩子 教育

一、離異家庭對(duì)孩子的影響

近幾年隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，生活水平迅速提高，人的生理和安全需要已得到保障，自然追求更高層次需要。對(duì)待婚姻的社會(huì)觀念因此發(fā)生改變，2012年民政部公布一組統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2011年全國辦理離婚登記161.3萬對(duì)，比上年增加28.2萬對(duì)，增長21.2%，其中民政部門辦理離婚的99.5萬對(duì)，比上年增加30.4萬對(duì)，增長44%。家庭的破裂解體使社會(huì)、家庭都受到?jīng)_擊和影響，然而受到?jīng)_擊和影響最大的還是未成年孩子，使孩子生活、學(xué)習(xí)方面都產(chǎn)生巨大變化。

1.心理的影響

離異對(duì)少年兒童的身心發(fā)展有顯著消極影響。其中孩子往往表現(xiàn)出自閉、自卑、自責(zé)、孤傲、不合群、逆反、脆弱等心理特征。在父母離異過程中，家庭氣氛緊張，孩子受刺激，影響學(xué)習(xí)成績提高；父母離異后，孩子缺少父母一方的關(guān)懷照顧，深感壓力大。父母再婚后，有些學(xué)生不習(xí)慣新的家庭，背上包袱，學(xué)習(xí)精力分散。調(diào)查結(jié)果顯示：94%的離異家庭子女知道父母離婚后，感到憤怒、痛苦，極易產(chǎn)生恐懼、羞愧和攻擊性行為。92%的離異家庭學(xué)生在父母離異后，在集體活動(dòng)中膽怯、懦弱，有自卑心理，生怕同學(xué)看不起自己。

2.品德的影響

離異家庭子女不僅在學(xué)習(xí)上受影響，而且影響品德發(fā)展。調(diào)查結(jié)果表明：離異家庭子女在品德方面表現(xiàn)差，與同學(xué)關(guān)系緊張的比例高出完整家庭子女的1/4。他們大多任性、倔強(qiáng)、自私、冷漠、憂郁多疑，缺乏熱情和愛心，缺乏同情心，逆反心理重，常有違紀(jì)現(xiàn)象；性格孤僻，不大與人交往，多以自我為中心，很少考慮他人，合作意識(shí)差，合作能力低，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)。

3.成績的影響

由于孩子缺乏完整的監(jiān)護(hù)人或根本無監(jiān)護(hù)人，學(xué)校、家庭無法溝通，普遍缺乏進(jìn)取心，上進(jìn)心較差，學(xué)習(xí)缺乏自覺性和刻苦鉆研精神，缺乏主動(dòng)性、積極性；家庭作業(yè)普遍完成較差，學(xué)生厭學(xué)情緒日趨嚴(yán)重，因而學(xué)習(xí)成績低下，成績不斷下降，教育難度相對(duì)較大。

二、解決對(duì)策

家庭、學(xué)校和社會(huì)是單親子女每天都要接觸的環(huán)境，單親子女處于這三者相結(jié)合的成長環(huán)境中，三者對(duì)其教育都負(fù)有不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。因此，家庭、學(xué)校和社會(huì)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)這個(gè)問題的嚴(yán)峻性和迫切性，形成堅(jiān)固的三位一體的教育結(jié)構(gòu)，共同促進(jìn)單親子女身心健康發(fā)展。

1.發(fā)揮社區(qū)教育優(yōu)勢。

充分利用社區(qū)資源，給孩子創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。街道、社區(qū)要從各方面加強(qiáng)對(duì)單親家庭的關(guān)心?？赏ㄟ^社區(qū)互助等形式對(duì)離異家庭中生活困難的同學(xué)給予經(jīng)濟(jì)上的幫助；社會(huì)應(yīng)充分利用各種形式的輿論宣傳，讓全社會(huì)各行各業(yè)人都關(guān)心單親子女的教育問題。調(diào)動(dòng)社會(huì)資源，給予單親群體經(jīng)濟(jì)物資等方面的幫助，引導(dǎo)這些家庭的子女參加集體活動(dòng)，為他們展示興趣、愛好和才華創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)。社區(qū)工作人員要經(jīng)常上門家訪，了解家長及孩子的思想狀態(tài)，并及時(shí)和學(xué)校、老師取得聯(lián)系，共同商量、研究，關(guān)心、教育好每一個(gè)特殊家庭的孩子。

2.重視單親家庭教育

家庭教育對(duì)孩子來講是至關(guān)重要的、不容忽視的。父母要重新拾回生活信心，應(yīng)坦然勇敢地對(duì)待現(xiàn)實(shí)，不向子女隱瞞家庭變異真相。離婚父母一定要冷靜理智地撂下個(gè)人恩怨，雙方協(xié)調(diào)一致，用孩子可以理解的方式把離婚的決定告訴他，讓孩子在離婚這件事上理解父母，理解這是父母雙方的情感選擇。只有孩子理解家長，才能面對(duì)現(xiàn)實(shí)、承擔(dān)責(zé)任，與家長共同克服困難。要在家庭出現(xiàn)變故之后盡可能讓孩子感受到家庭的溫暖。為孩子創(chuàng)造好的家庭氛圍，承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任，對(duì)孩子做到養(yǎng)育并重，不僅關(guān)心孩子的生活，更注意教育孩子，關(guān)心孩子的思想、學(xué)習(xí)、交往，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)和不足，正確引導(dǎo)，使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，明辨是非、善惡。如重新組織家庭，要征得孩子的理解與認(rèn)同，允許孩子定期與對(duì)方見面，接受雙方種種關(guān)愛方式（玩或送禮物等），使孩子得到完整的愛。

3.提高學(xué)校教育的科學(xué)性

學(xué)校是專門的教育機(jī)構(gòu)，教育的計(jì)劃性、針對(duì)性都很強(qiáng)，教育渠道廣泛，方法靈活?？梢圆扇∫韵麓胧孩俳斡H家庭學(xué)生檔案。從入學(xué)初就建立單親家庭學(xué)生的人頭檔案，加強(qiáng)對(duì)他們學(xué)習(xí)、生活、心理、行為和家庭情況的了解、跟蹤，并詳加記載。把對(duì)每個(gè)單親家庭學(xué)生的幫助與教育落實(shí)到班主任、科任老師頭上，由他們負(fù)責(zé)單親家庭學(xué)生的心理疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活關(guān)照、行為矯正等，定期與家長聯(lián)系，掌握單親家庭學(xué)生在家里和社會(huì)的情況。②設(shè)立家長學(xué)校，設(shè)立單親家庭子女教育咨詢機(jī)構(gòu)，通過影視、廣播、報(bào)刊傳授單親家庭子女的科學(xué)教育方法。形式要多樣化，內(nèi)容要新穎，開設(shè)咨詢電話，使單親家庭的子女遇到問題及時(shí)與社會(huì)聯(lián)系。對(duì)于離異后的父母通過家長學(xué)校等方式進(jìn)行子女教育培訓(xùn)，提高教育水平。③加強(qiáng)心理干預(yù)、愛心教育。選派充滿愛心、富有人格魅力的教師擔(dān)任班主任，用老師的鼓勵(lì)消除自卑。④加強(qiáng)班集體的正面影響。創(chuàng)造良好活動(dòng)環(huán)境，積極鼓勵(lì)單親家庭學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)。對(duì)有一定組織能力的學(xué)生，老師可以有意識(shí)地把活動(dòng)中最重要的任務(wù)交給他們，培養(yǎng)他們的自信心和責(zé)任感，增進(jìn)與其他同學(xué)的友誼，提高他們的自信心。

當(dāng)社會(huì)上較高離婚率如早到的潮汛奔涌而來的時(shí)候，離異家庭子女教育問題已成為學(xué)校及社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，這些處在不利環(huán)境下的未成年人，學(xué)校有義務(wù)承擔(dān)起對(duì)他們的教育與保護(hù)，教師應(yīng)讓自己的天職放射出更強(qiáng)烈的人文精神光芒。如同父母，甚至勝過父母，以其博大、深沉的愛向人世間更強(qiáng)烈地昭示真善美，還給這些孩子一片本應(yīng)享受的藍(lán)天。