周敏

摘 要： 隨著我國經(jīng)濟(jì)社會不斷發(fā)展，人們對高中英語教學(xué)的要求越來越高。與此同時(shí)，掌握英語最重要的核心部分就是掌握英語語法學(xué)習(xí)，這就給高中英語語法教學(xué)帶來了發(fā)展契機(jī)。針對這樣的情況，本文將總結(jié)高中英語語法教學(xué)面臨的困難，并針對這些困難找出相應(yīng)的解決方案。因此，研究新形勢下高中英語語法教學(xué)問題及對策具有非常重大的意義。

關(guān)鍵詞： 新形勢 高中英語 語法教學(xué)問題 對策研究

目前，在傳統(tǒng)高中英語教學(xué)模式的指導(dǎo)下，高中英語教師只是針對高考考點(diǎn)進(jìn)行英語知識講解，并要求學(xué)生進(jìn)行大量訓(xùn)練。但是，新形勢下，高中英語語法教學(xué)應(yīng)考慮學(xué)生的實(shí)際需要，使高中英語語法教學(xué)能適應(yīng)高中教育改革需要。

1.新形勢下高中英語語法教學(xué)中存在的問題

1.1學(xué)生缺乏英語語法學(xué)習(xí)的環(huán)境。

對于我國傳統(tǒng)的高中英語教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中只關(guān)注高考考點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生基本不關(guān)心英語語法學(xué)習(xí)，這對高中學(xué)生的英語語法學(xué)習(xí)是非常不利的。同時(shí)，新形勢下，我國的高中英語語法教學(xué)沒有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這對高中學(xué)生英語語法的深度發(fā)展是一個(gè)難以解決的制約條件。

1.2高中學(xué)生基數(shù)大，教師難以兼顧所有學(xué)生。

高中學(xué)校每一個(gè)班級的學(xué)生人數(shù)不在少數(shù)，學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識差異性比較大，在學(xué)習(xí)習(xí)慣和傾向上存在或大或小的差異，高中教師難以兼顧每一位學(xué)生的個(gè)體差異，其教學(xué)方法可能對部分學(xué)生而言是難以接受并難以達(dá)到預(yù)期效果的。此外，英語語法水平的提高離不開語法練習(xí)，班級人數(shù)眾多時(shí)，教師難以為每一位同學(xué)提供訓(xùn)練機(jī)會和具有針對性的指導(dǎo)建議，難以做到在總體上提高學(xué)生的英語水平。

1.3高中英語語法教學(xué)缺乏趣味性和靈活性

目前，在我國高中英語教學(xué)過程中，部分高中英語教師的語法教學(xué)方式比較傳統(tǒng)，他們僅僅針對高考考點(diǎn)進(jìn)行英語語法知識講解。在英語語法教學(xué)課堂上，英語教師總是希望將所有知識都灌輸給學(xué)生，導(dǎo)致高中英語語法課堂教學(xué)缺乏氛圍且沒有趣味性。

2.新形勢下提高高中英語語法教學(xué)的措施

2.1改變教學(xué)方法，鼓勵高中學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語語法。

首先，高中英語教師可以通過設(shè)置簡單的語法試題，提高學(xué)生的語法水平，對每個(gè)高中學(xué)生來說，進(jìn)行語法教學(xué)前，首先應(yīng)該提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語語法的自信心。其次，高中英語教師應(yīng)該把英語教學(xué)課堂的主體地位交給學(xué)生。傳統(tǒng)高中英語語法教學(xué)方式是無法滿足現(xiàn)階段高中學(xué)生的語法要求的，因此，高中英語教師在教學(xué)過程中應(yīng)該多多帶動課堂氣氛，引導(dǎo)師生、生生之間進(jìn)行語法方面的交流。教師應(yīng)該尋求多方途徑改變高中學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)語法的現(xiàn)實(shí)，從而提高高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語語法的積極性。

2.2為學(xué)生提供學(xué)習(xí)英語語法的機(jī)會。

由于我國高中英語學(xué)習(xí)的主要目的是應(yīng)試，同時(shí)我國高考對英語語法沒有直接考點(diǎn)，因此我國高中英語教學(xué)根本不重視語法教學(xué)。當(dāng)然，高中英語教師可以通過設(shè)置一些語境為高中英語語法教學(xué)創(chuàng)造機(jī)會，一般采取的方式是為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)設(shè)置活動，從而鼓勵高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語。當(dāng)然，重視高中英語語法教學(xué)并不代表忽視英語基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，詞匯量等是英語語法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是形成英語語法思維方式的基礎(chǔ)，高中教師和學(xué)生都不能輕視這方面基礎(chǔ)英語語法的積累和建設(shè)。

2.3激發(fā)高中學(xué)生的英語語法學(xué)習(xí)興趣。

新形勢下，高中英語語法教學(xué)應(yīng)該倡導(dǎo)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式。教師不能以傳統(tǒng)知識講授代替學(xué)生主體學(xué)習(xí)，要給學(xué)生足夠?qū)W習(xí)自由和空間，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體性。在高中英語語法教學(xué)過程中，老師應(yīng)該與學(xué)生進(jìn)行雙向互動，學(xué)生時(shí)刻都應(yīng)該處于積極思考學(xué)習(xí)狀態(tài)，能把所學(xué)理論知識轉(zhuǎn)化為自己的知識儲備。當(dāng)然，高中英語語法教學(xué)中，經(jīng)常會遇到很多實(shí)際問題，因而需要采取靈活多變的方式激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，從而提高高中英語語法教學(xué)效率。由于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣會直接影響學(xué)習(xí)質(zhì)量，因此，在高中英語語法教學(xué)中，我們要特別注重對學(xué)生英語興趣的培養(yǎng)。

2.4恰當(dāng)使用多媒體設(shè)備。

新形勢下，高中英語教學(xué)始終沒有認(rèn)識到語法教學(xué)的重要性。同時(shí)，由于高中英語教學(xué)的設(shè)備簡陋，很多設(shè)計(jì)好的高中英語語法教學(xué)課程無法實(shí)施。高中學(xué)生沒有完全掌握英語語法知識，導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)英語時(shí)始終事半功倍。因此，恰當(dāng)使用多媒體設(shè)備應(yīng)用于高中英語語法教學(xué)過程中，能為高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語提供更好的機(jī)會。

2.5提高高中英語教師自身的水平。

要想提高學(xué)生的英語語法水平，要求高中英語必須具備較強(qiáng)的語法能力。因此，高中英語教師必須具備標(biāo)準(zhǔn)的英語語法水平，提高自身水平顯得非常重要。現(xiàn)代化高中英語教學(xué)不僅對教師的專業(yè)水平提出更高要求，還對高中英語教師的教學(xué)素養(yǎng)有所要求，高中英語教師必須是盡職盡責(zé)的。當(dāng)然，高中學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對英語教師的培訓(xùn)，從而提高英語教師自身的專業(yè)水平和教學(xué)水平，滿足當(dāng)前高中英語語法教學(xué)對教師的要求。

3.結(jié)語

我國高中英語語法教學(xué)尚存各種困難，其徹底解決需要聯(lián)合學(xué)校、教師和學(xué)生的共同努力。因此，高中英語教師需要不斷提升自我，注重英語語法實(shí)踐練習(xí)，創(chuàng)造最優(yōu)英語語法學(xué)習(xí)環(huán)境，為提高學(xué)生英語水平而多方嘗試創(chuàng)新，提高高中英語語法教學(xué)效率。

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