謝小斌

摘 ? ?要： 在初中化學(xué)課中，課堂演示實(shí)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要組成部分，而且許多化學(xué)的研究成果都是通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)得到的，因此，重視課堂的演示實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)和探索化學(xué)世界的一扇門(mén)。作者通過(guò)闡述初中化學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)的重要性及在演示實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的問(wèn)題闡述自己的意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞： 初中化學(xué) ? ?課堂演示實(shí)驗(yàn) ? ?重要性 ? ?存在問(wèn)題 ? ?解決措施

在初中，化學(xué)屬于一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，也是以實(shí)驗(yàn)為主的基礎(chǔ)學(xué)科，在課堂演示實(shí)驗(yàn)中，將課本中一些難懂的或者抽象化的概念和現(xiàn)象生動(dòng)展示出來(lái)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中提高興趣，在興趣中學(xué)習(xí)。

一、初中化學(xué)課堂演示實(shí)驗(yàn)重要性

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)能力。

初中階段正是學(xué)生興趣廣泛的階段，初中生在學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候，對(duì)于枯燥無(wú)味的學(xué)科本能地持排斥心理，更談不上學(xué)習(xí)興趣。而化學(xué)課作為一門(mén)理科的基礎(chǔ)學(xué)科，本身的知識(shí)的積累是單一枯燥的，而化學(xué)課堂演示實(shí)驗(yàn)正好彌補(bǔ)這個(gè)缺點(diǎn)。教師用演示方式進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生觀察和思維的教學(xué)雙方協(xié)調(diào)活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)。其特點(diǎn)是：操作簡(jiǎn)單、現(xiàn)象明顯，具有很強(qiáng)的直觀性與示范性。教師通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，使學(xué)生比較容易學(xué)的新知識(shí)，將一些化學(xué)公式和原理通過(guò)形象的實(shí)驗(yàn)記憶在大腦中，從而記得更容易，更清楚，學(xué)習(xí)更容易，自然學(xué)習(xí)興趣就濃厚，學(xué)習(xí)能力就大大增強(qiáng)，這樣學(xué)習(xí)成績(jī)自然就提升。

2.符合當(dāng)前素質(zhì)教育的發(fā)展。

新時(shí)期，尤其是九年義務(wù)教育的目標(biāo)是全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，實(shí)現(xiàn)全面的素質(zhì)教育。而初中化學(xué)課堂演示實(shí)驗(yàn)就是讓老師通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生學(xué)到新知識(shí)，更重要的是通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生增強(qiáng)動(dòng)手能力，正確地使用化學(xué)儀器，進(jìn)行正確的操作步驟，通過(guò)經(jīng)常性的演示，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷提高自身的動(dòng)手能力，對(duì)后期學(xué)生整體發(fā)展起到重要作用。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

在日?；瘜W(xué)演示試驗(yàn)中，隨著學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的不斷積累，很多學(xué)生在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生很多疑問(wèn)和想法，比如在燃燒的條件的探究實(shí)驗(yàn)中，燒杯上面銅片上的白磷燃燒會(huì)產(chǎn)生污染性的物質(zhì)，如何最大限度地減少污染？有沒(méi)有改進(jìn)的方法？如何讓水中的白磷燃燒？針對(duì)這些疑問(wèn)老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究討論，最后歸納出實(shí)驗(yàn)方案：銅片上的白磷燃燒后迅速在上面罩上一個(gè)燒杯。水中的白磷嘗試用洗耳球鼓入空氣，白磷容易浮到水面，用燒杯、漏斗、燒瓶等儀器分別壓入水中罩住白磷后發(fā)現(xiàn)用燒瓶的效果最好。其實(shí)這就是學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解到相關(guān)知識(shí)后，開(kāi)始對(duì)隨學(xué)的知識(shí)進(jìn)行綜合，這個(gè)時(shí)候，老師不應(yīng)該簡(jiǎn)單地進(jìn)行解答或者挫傷學(xué)生提問(wèn)的積極性，在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合讓學(xué)生驗(yàn)證內(nèi)心的想法。只有這樣，學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到內(nèi)心問(wèn)題的解答后，才會(huì)更積極地?cái)U(kuò)散思維，只要老師引導(dǎo)得好，學(xué)生這種創(chuàng)新思維會(huì)越來(lái)越多，這不僅表明學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)，而且創(chuàng)新思維也得到提升，這對(duì)于學(xué)生后期的發(fā)展非常有利。

二、當(dāng)前初中化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題

1.學(xué)生動(dòng)手時(shí)間較少。

在化學(xué)課堂演示實(shí)驗(yàn)中，某些化學(xué)老師為了避免一些學(xué)生擅自截取一些化學(xué)物品，避免課后擅自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)發(fā)生危險(xiǎn)，某的化學(xué)老師害怕學(xué)生因?yàn)椴僮鞑划?dāng)發(fā)生意外，造成學(xué)生身體傷害和物品損傷，就減少學(xué)生實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。更多時(shí)候是老師一個(gè)人在課堂上進(jìn)行操作，而學(xué)生進(jìn)行觀察，而不能自己親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，這樣就導(dǎo)致一些學(xué)生只會(huì)理論知識(shí)，而不能熟練進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，感覺(jué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，降低學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)降低動(dòng)手能力。

2.化學(xué)老師課前未能進(jìn)行充分準(zhǔn)備。

在初中化學(xué)教學(xué)中，演示實(shí)驗(yàn)作為一種教學(xué)手段，是教師備課的重要內(nèi)容，即使已經(jīng)做過(guò)幾十遍的實(shí)驗(yàn)教師也需要認(rèn)真準(zhǔn)備，仔細(xì)檢查藥品是否有效、儀器是否齊全，特別是對(duì)這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)要花多少時(shí)間，實(shí)驗(yàn)的高潮在什么時(shí)候出現(xiàn)，會(huì)發(fā)生什么樣的問(wèn)題做到心中有數(shù)，以便引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)。但是一些老師因?yàn)橐恍┳陨淼幕蛘咄獠吭?，在課前未能進(jìn)行充分準(zhǔn)備，導(dǎo)致在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)使用一些過(guò)期試劑、容器出現(xiàn)爆炸等問(wèn)題，在給學(xué)生造成陰影的同時(shí)，讓學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全性和準(zhǔn)確性產(chǎn)生懷疑，自然就不會(huì)產(chǎn)生好的實(shí)驗(yàn)效果。

3.不能與時(shí)俱進(jìn)的進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)輔助工作。

這里所說(shuō)的輔助工作其實(shí)就是多媒體的使用，現(xiàn)在是信息化高度發(fā)展的時(shí)代，越來(lái)越多的工作使用多媒體，多媒體的聲光動(dòng)畫(huà)效果，更直觀，讓一些工作開(kāi)展更輕松。但是在化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)中，很多老師忽略這一點(diǎn)，認(rèn)為只要實(shí)驗(yàn)做得成功，教學(xué)就是成功的，但是實(shí)驗(yàn)效果如何，學(xué)生接受程度如何，其實(shí)單純靠實(shí)驗(yàn)，很難保證學(xué)生完全接受和吸收。

三、解決當(dāng)前初中化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)存在問(wèn)題的措施

1.增加學(xué)生動(dòng)手的時(shí)間和機(jī)會(huì)。

初中生正是叛逆的階段，在課堂上越是不讓其進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，其越想親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣才會(huì)出現(xiàn)越來(lái)越多的學(xué)生偷偷留取一些化學(xué)試劑和物品，課后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其實(shí)這樣才是最危險(xiǎn)的。老師不妨讓學(xué)生多多動(dòng)手，多做實(shí)驗(yàn)，老師只要保證做好及時(shí)監(jiān)督，避免學(xué)生錯(cuò)誤操作即可，讓學(xué)生在一個(gè)輕松愉快環(huán)境中動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，效果顯著。同時(shí)，化學(xué)老師可以讓學(xué)生自主組成一個(gè)興趣小組，在課后，可以通過(guò)老師進(jìn)行一些新的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)課外實(shí)驗(yàn)，增加更多課外知識(shí)，這樣既能降低學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)性，又能提高學(xué)生的動(dòng)手能力，更能增加業(yè)余的知識(shí)量，也許下一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)家就出現(xiàn)在某一個(gè)學(xué)生之中。

2.化學(xué)老師應(yīng)該充分做好課前準(zhǔn)備。

化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)不像其他教學(xué)內(nèi)容，需要提前進(jìn)行物品的準(zhǔn)備和相關(guān)器械的檢查，目的就是完成一臺(tái)成功的實(shí)驗(yàn)，如果因?yàn)閷?shí)驗(yàn)不成功，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)不認(rèn)可，那么就得不償失了。同時(shí)要做好課前的安全準(zhǔn)備，老師在演示實(shí)驗(yàn)中要注意安全，演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程中如發(fā)生炸傷、燒傷、中毒等事故，不僅會(huì)影響師生身心健康，而且會(huì)造成學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的恐懼心理。所以，教師對(duì)可能發(fā)生危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)，如，氫氣燃燒實(shí)驗(yàn)、濃硫酸稀釋實(shí)驗(yàn)等，必須切實(shí)掌握操作關(guān)鍵因素，可以在課前準(zhǔn)備相應(yīng)的防護(hù)物品，或者在課前讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)性有個(gè)準(zhǔn)備，這樣在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，學(xué)生便注意某個(gè)環(huán)節(jié)。最終目的是成功地完成實(shí)驗(yàn)，安全地完成實(shí)驗(yàn)，這不僅是實(shí)驗(yàn)成功的前提，而且會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和掌握正確的實(shí)驗(yàn)操作技能。

3.增加多媒體使用頻次，提高教學(xué)效率。

多媒體作為這個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物，在教學(xué)過(guò)程中起到輔助作用，應(yīng)用到化學(xué)課堂的演示實(shí)驗(yàn)中，在一些實(shí)驗(yàn)不能順利進(jìn)行，或者具有一定危險(xiǎn)性的時(shí)候，可以通過(guò)多媒體對(duì)一些實(shí)驗(yàn)進(jìn)行播放。例如，在一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，會(huì)產(chǎn)生一些有毒氣體，如果大量實(shí)驗(yàn)后不能及時(shí)通風(fēng)，就有可能產(chǎn)生中毒現(xiàn)象，而不進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，缺乏有效的說(shuō)服力;或者需要的化學(xué)藥品比較珍貴，不能隨意實(shí)驗(yàn)。這時(shí)候，多媒體就能解決相應(yīng)問(wèn)題，讓學(xué)生既能看到真實(shí)的實(shí)驗(yàn)，又不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。這樣既能彌補(bǔ)課堂實(shí)驗(yàn)存在的問(wèn)題，又能讓學(xué)生通過(guò)多媒體的播放，了解實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性和真實(shí)性，之后通過(guò)多種機(jī)會(huì)進(jìn)行相同實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步加深學(xué)生印象，可見(jiàn)其輔助作用的重要性。

四、總結(jié)

初中化學(xué)課堂演示實(shí)驗(yàn)的目的就是讓學(xué)生能通過(guò)自己動(dòng)手操作，通過(guò)實(shí)驗(yàn)直觀地進(jìn)行知識(shí)的了解和儲(chǔ)備。當(dāng)前的課堂演示實(shí)驗(yàn)中雖然存在一些問(wèn)題，但是老師只要堅(jiān)持讓學(xué)生增加動(dòng)手機(jī)會(huì)，并做好相應(yīng)的課前準(zhǔn)備，同時(shí)擴(kuò)大教學(xué)面，這樣就能充分實(shí)現(xiàn)課堂演示實(shí)驗(yàn)的價(jià)值，也能讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中提高學(xué)習(xí)興趣，在實(shí)驗(yàn)中積累更多知識(shí)，在實(shí)驗(yàn)中增加知識(shí)儲(chǔ)備，提高學(xué)習(xí)能力。

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