王昕

摘 ? ?要： 為了提高初中思想品德教學(xué)的水平與成績(jī)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，把時(shí)事播報(bào)這一內(nèi)容融入、結(jié)合到思想品德教學(xué)課題之中。有很多初中學(xué)校都已經(jīng)把實(shí)時(shí)播報(bào)作為思想品德課堂中的固定板塊。但是從時(shí)事播報(bào)與思想品德課程教學(xué)結(jié)合的效果看并不是很明顯。從實(shí)時(shí)事播報(bào)的結(jié)構(gòu)、形式及內(nèi)容看，還有很多地方需要修改調(diào)整。為了提高時(shí)事播報(bào)與思想品德課堂教學(xué)結(jié)合的實(shí)效性，本文從實(shí)時(shí)播報(bào)與思想品德課堂教學(xué)結(jié)合中存在的問題出發(fā)，對(duì)解決問題的策略進(jìn)行分析探討。

關(guān)鍵詞： 時(shí)事播報(bào) ? ?思想品德課堂教學(xué) ? ?實(shí)效性

在教育改革推行及新課標(biāo)的實(shí)施下，強(qiáng)調(diào)初中思想品德教育教學(xué)必須具備實(shí)效性、及時(shí)性及時(shí)代性，為了達(dá)到這一要求，有很多思想品德教師把時(shí)事播報(bào)納入課堂之中，當(dāng)做一個(gè)固定環(huán)節(jié)進(jìn)行，因?yàn)闀r(shí)事播報(bào)就是把當(dāng)前的焦點(diǎn)問題、社會(huì)熱點(diǎn)、時(shí)政新聞等傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生了解時(shí)事、了解社會(huì)，以達(dá)到及時(shí)性、時(shí)代性的目的，通過時(shí)事播報(bào)可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力，讓學(xué)生接受質(zhì)量更高的思想品德教育。

一、實(shí)時(shí)播報(bào)與思想品德課堂教學(xué)結(jié)合中存在的問題

（一）時(shí)事播報(bào)內(nèi)容太過隨意

將時(shí)事播報(bào)與初中思想品德教學(xué)相結(jié)合，可以開闊學(xué)生視野，讓學(xué)生充分了解書本知識(shí)以外的世界，很大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。但一定要把握好時(shí)事播報(bào)的方向與內(nèi)容。就目前來講，很多初中思想品德教學(xué)中的時(shí)事播報(bào)內(nèi)容太過隨意，與初中思想品德教材內(nèi)容、課程宗旨偏離太遠(yuǎn)。內(nèi)容五花八門，例如世界各地的奇聞怪談、娛樂明星八卦、老百姓的家長(zhǎng)里短，等等，這當(dāng)中存在太多垃圾文化、垃圾時(shí)事，初中生正處于世界觀、人生觀形成的時(shí)期，這些內(nèi)容不但達(dá)不到讓學(xué)生開闊視野的目的，反而會(huì)影響學(xué)生身心健康，嚴(yán)重脫離對(duì)時(shí)事播報(bào)內(nèi)容的要求，難以發(fā)揮德育教育的功能。

（二）時(shí)事播報(bào)形式太過隨意

時(shí)事播報(bào)在思想品德課堂上能否起到實(shí)效性作用，時(shí)事播報(bào)形式起著至關(guān)重要作用。很多初中思想品德教學(xué)都是學(xué)生課下準(zhǔn)備、課上播報(bào)分享的形式。但是整個(gè)過程太過“形式主義”，沒有一個(gè)固定模式，教師沒有制定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的制度與模式;例如播報(bào)的時(shí)間有長(zhǎng)、有短，有些同學(xué)準(zhǔn)備的PPT，格式太過隨意。讀完之后都是草草了事，時(shí)事播報(bào)徹底淪為形式主義，表面看起來很熱鬧，但根本起不到任何效果。

（三）時(shí)事播報(bào)結(jié)構(gòu)過于單一

時(shí)事播報(bào)能否在整個(gè)課堂中起到實(shí)效性作用，時(shí)事播報(bào)結(jié)構(gòu)是最關(guān)鍵的一點(diǎn)。就目前來講，很多初中思想品德教學(xué)中的時(shí)事播報(bào)結(jié)構(gòu)都太過單一，就是說每一位同學(xué)進(jìn)行時(shí)事播報(bào)時(shí)，上面播、下面聽，播完了事。這種結(jié)構(gòu)形式與填鴨式教學(xué)相差無幾。上面同學(xué)自顧自地播，播完了事，完成任務(wù)。在時(shí)事播報(bào)起初，學(xué)生都覺得新鮮，有好奇心，都在聽，但是時(shí)間一長(zhǎng)變得黯然失色，有的學(xué)生聽，有的學(xué)生根本不聽，甚至學(xué)習(xí)其他內(nèi)容。這種時(shí)事播報(bào)的形式毫無意義，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、一項(xiàng)內(nèi)容要想被大家吸收，必須擁有足夠的思考，對(duì)于時(shí)事播報(bào)來說，保證思考就得針對(duì)時(shí)事內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)討論。

二、解決實(shí)時(shí)播報(bào)與思想品德課堂教學(xué)結(jié)合中存在問題的策略

（一）把握好時(shí)事播報(bào)的方向與內(nèi)容

內(nèi)容是時(shí)事播報(bào)的主體，如果對(duì)內(nèi)容方面把握不好方向與內(nèi)容，那么采用何種形式、結(jié)構(gòu)的時(shí)事播報(bào)都不會(huì)奏效。在內(nèi)容方面，一定要與新課標(biāo)下的思想品德教材相貼切。所展現(xiàn)的內(nèi)容一定要符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，有利于促進(jìn)學(xué)生良好道德品質(zhì)與正確價(jià)值觀的形成。具體的時(shí)事播報(bào)內(nèi)容主要包括國內(nèi)外體育、教育、科技、文化、軍事、經(jīng)濟(jì)、政治等方面內(nèi)容，而不可把垃圾時(shí)事、娛樂八卦等內(nèi)容都引進(jìn)來。學(xué)生在搜集時(shí)可能把握不好方向，教師一定要給予學(xué)生明確的方向。另外，在學(xué)生沒有進(jìn)行播報(bào)之前，一定要對(duì)其所搜集的內(nèi)容進(jìn)行審核，以做調(diào)整修改。

（二）全面審核、控制時(shí)事播報(bào)的形式

要想提升時(shí)事播報(bào)在初中思想品德教學(xué)中的實(shí)效性，就要制定一個(gè)嚴(yán)格的時(shí)事播報(bào)形式，例如：首先，規(guī)定好播報(bào)的時(shí)間，一般播報(bào)控制在5分鐘左右。其次，對(duì)于PPT的制作格式要整齊劃一。制定規(guī)則標(biāo)準(zhǔn)之后，學(xué)生才有章可循。除此之外，教師要建立一個(gè)評(píng)分體系，對(duì)給每一位播報(bào)的同學(xué)進(jìn)行評(píng)分，并將此分?jǐn)?shù)納入期末總評(píng)中。

（三）豐富時(shí)事播報(bào)結(jié)構(gòu)

這是時(shí)事播報(bào)的關(guān)鍵點(diǎn)，時(shí)事播報(bào)不只是走形式，讓學(xué)生完成播報(bào)任務(wù)，而是必須有思考作支撐。而能讓學(xué)生進(jìn)行思考的方式就是，討論、互動(dòng)，這也符合教育改革的要求，把主體地位交給學(xué)生。當(dāng)學(xué)生播報(bào)完新聞之后，在教師引導(dǎo)下對(duì)每一則時(shí)事新聞都要進(jìn)行討論，讓學(xué)生發(fā)表自己觀點(diǎn)，表達(dá)自己的看法。最后由教師做相關(guān)點(diǎn)評(píng)，總結(jié)他們觀點(diǎn)中的正確與不足，以幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，摒棄上面講、下面聽的模式。

時(shí)事播報(bào)是提高初中思想品德教學(xué)水平，達(dá)到實(shí)效性、及時(shí)性及時(shí)代性要求的關(guān)鍵因素，但是在時(shí)事播報(bào)與初中思想品德結(jié)合實(shí)踐中存在一定問題，從而影響實(shí)效性作用。本文從實(shí)時(shí)播報(bào)與思想品德課堂教學(xué)結(jié)合中存在的問題出發(fā)，再對(duì)解決實(shí)時(shí)播報(bào)與思想品德課堂教學(xué)結(jié)合中存在問題的策略進(jìn)行分析探討。希望對(duì)提高初中思想品德教學(xué)水平起到借鑒作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭瑩瑩.思想品德課活動(dòng)教學(xué)存在的問題及其對(duì)策研究[D].河北師范大學(xué)，2013.

[2]李小飛.新課改條件下情感教育在初中思想品德課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].聊城大學(xué)，2014.

[3]彭曉霞.讓時(shí)事播報(bào)給初中思想品德教學(xué)點(diǎn)睛[J].新課程（下），2013，10：177.

[4]陳虹.時(shí)事政治熱點(diǎn)與思想政治理論課的結(jié)合[J].長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，05：89-90.

[5]郝婉軍.淺析時(shí)事政治在初中思想品德課中的作用[J].環(huán)球人文地理，2014，02：269-270.