陳超

摘 ? ?要： 構(gòu)建英語“三步六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式，需要統(tǒng)一思想，強(qiáng)化認(rèn)識(shí);多措并舉，促進(jìn)英語課堂教學(xué)改革的推進(jìn)。本文就英語“三步六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)的基本模式、適用的課型，以及構(gòu)建這一教學(xué)模式取得的成果進(jìn)行匯報(bào)。

關(guān)鍵詞： 英語教學(xué) ? ?三步六環(huán)節(jié) ? ?教學(xué)模式

課堂教學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的靈魂和核心，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂是學(xué)校工作的重中之重。轉(zhuǎn)變觀念、強(qiáng)化認(rèn)識(shí)、多措并舉、層層推進(jìn)，“深化課堂教學(xué)改革，構(gòu)建英語‘三步六環(huán)節(jié)’課堂教學(xué)模式，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂”是我校豐富多彩的教研教改活動(dòng)之一。下面我就這一教學(xué)模式的構(gòu)建談?wù)勛龇ā?/p>

一、統(tǒng)一思想，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)

面對教育新形勢，課堂教學(xué)改革勢在必行。近幾年，學(xué)校把“深化課堂改革，打造高效課堂”定為教學(xué)工作首要任務(wù)。借此時(shí)機(jī)，我們英語教研組在學(xué)校全體教師會(huì)上明確提出了構(gòu)建英語“三步六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式的初步設(shè)想與實(shí)施方案，并對課堂教學(xué)改革注意事項(xiàng)和開展活動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。

二、多措并舉，層層推進(jìn)

學(xué)校成立構(gòu)建英語“三步六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式改革領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員分工明確、責(zé)任具體，切實(shí)加強(qiáng)對改革的督查，并制訂了比較詳細(xì)的工作方案，保證改革的順利進(jìn)行。

1.針對英語課堂教學(xué)改革建章立制。為保障構(gòu)建英語“三步六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式改革順利進(jìn)行，領(lǐng)導(dǎo)小組相繼出臺(tái)了多項(xiàng)英語課堂教學(xué)制度，如：《英語合作小組劃分及評價(jià)制度》、《英語課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)制度》、《英語教師課堂教學(xué)反思制度》、《學(xué)生疑難問題反饋制度》等。

2.舉行“三層次三系列”英語課堂教學(xué)活動(dòng)，全面開展公開課展示與交流研討。三層次是指學(xué)校—年級(jí)—學(xué)科組三個(gè)層次，三系列是指示范—研討—比賽三個(gè)系列公開課。配合高效課堂活動(dòng)月活動(dòng)，我們一是每月舉辦兩次全校級(jí)別的英語示范課、公開課，課后深入評課研討。二是各年級(jí)每周一次說課研討。三是每月舉行一次英語教師賽課活動(dòng)。

3.增加外出學(xué)習(xí)觀摩的次數(shù)，提升課堂教學(xué)效率。學(xué)校高度重視英語老師們對高層次課堂教學(xué)模式的觀摩與借鑒，多次派老師到課改名校進(jìn)行學(xué)習(xí)，市級(jí)省級(jí)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)能手比賽，學(xué)校均大力支持老師們前往，觀摩回來后寫出詳細(xì)的心得體會(huì)并進(jìn)行傳達(dá)交流。

4.積極促進(jìn)校內(nèi)交流。一是借助《教學(xué)簡報(bào)》平臺(tái)開辟專門的版塊，將英語老師們對課堂教學(xué)改革的體會(huì)和做法逐期印發(fā)，供全體老師學(xué)習(xí)、交流、討論，極大地引發(fā)了老師們的課改研究熱情。二是每月舉行一次有優(yōu)秀教師課堂教學(xué)講座，進(jìn)行課堂教學(xué)方法講座，促進(jìn)英語教師專業(yè)發(fā)展。

5.加強(qiáng)反饋，重視學(xué)生的實(shí)際收獲。課改的效果最終還是在學(xué)生身上顯現(xiàn)，學(xué)生的反饋極具說服力。因此，我們針對英語課堂教學(xué)是否高效進(jìn)行調(diào)查反饋征求意見活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生反饋情況進(jìn)行總結(jié)和提醒，使我們的英語課改能夠真正落實(shí)，真正實(shí)現(xiàn)高效。

6.定期研討，不斷反思改進(jìn)。每月開展一次英語總結(jié)匯報(bào)與反思研討，對前段時(shí)間的課堂教學(xué)情況進(jìn)行展示，對改革過程中出現(xiàn)的新問題進(jìn)行商討，對后段課堂教學(xué)改革工作進(jìn)行部署。

7.加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流，人人思考課改方向，人人寫出課改設(shè)想。我們結(jié)合本地實(shí)際，虛心學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如濰坊市“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂模式、湖北的循環(huán)大課堂模式、江蘇洋思中學(xué)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”模式、膠南七中的“自主互動(dòng)”模式、杜朗口中學(xué)“10+35”模式、枝江一中“423”課堂教學(xué)模式等。要求老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，人人思考課改方向，人人寫出課改設(shè)想。其中，不少老師碰撞出了靈感火花，提出了不少有價(jià)值的設(shè)想，在日常課堂教學(xué)中實(shí)施并不斷改進(jìn)。

8.對階段性優(yōu)秀成果評選表彰。針對英語課堂教學(xué)改革，我們多次對階段性優(yōu)秀成果進(jìn)行評選表彰。如教學(xué)新秀評選、課堂教學(xué)金點(diǎn)子案例評選、課堂教學(xué)最受歡迎老師評選、優(yōu)秀教案評選、課堂教學(xué)優(yōu)秀論文評選、課堂教學(xué)反思、課堂教學(xué)隨筆評選、課堂教學(xué)大比武，等等，均很好地促進(jìn)了英語課堂教學(xué)改革的推進(jìn)。

三、英語“三步六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)的基本模式

1.高效課堂理念?！案咝Щ?dòng)合作共贏”——師生合作互動(dòng)，以求教學(xué)相長;生生合作互動(dòng)，以求共同進(jìn)步。

2.高效課堂架構(gòu)?！叭搅h(huán)節(jié)”：

【第一步】自學(xué)互助。包含兩個(gè)環(huán)節(jié)：①學(xué)生自學(xué);②同學(xué)互助。

【第二步】展示點(diǎn)撥。包含兩個(gè)環(huán)節(jié)：①學(xué)生展示;②師生點(diǎn)撥。

【第三步】鞏固提升。包含兩個(gè)環(huán)節(jié)：①訓(xùn)練鞏固;②總結(jié)提升。

四、適用課型

知識(shí)新授課、總結(jié)復(fù)習(xí)課、習(xí)題講評課、實(shí)驗(yàn)探究課。

例析：以講評課為例，解析英語“三步六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式的教學(xué)基本模式。

（考試點(diǎn)評）教師點(diǎn)評。從三個(gè)方面點(diǎn)評：一是成績，分兩個(gè)方面，表揚(yáng)優(yōu)秀者與進(jìn)步者;鞭策退步者。二是試題特點(diǎn)及暴露出的普遍問題。三是對以后的學(xué)習(xí)提出要求。

【第一步】自學(xué)互助。

第一個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)生自學(xué)，獨(dú)立思考的環(huán)節(jié)。學(xué)生結(jié)合參考答案，對出錯(cuò)的題目自查自糾，對基礎(chǔ)性的錯(cuò)題和技巧性較弱的錯(cuò)題力爭在此環(huán)節(jié)解決。把自己不能解決的問題標(biāo)記好，留待下一環(huán)節(jié)請教組內(nèi)同學(xué)。教師巡視、了解、指導(dǎo)。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：同學(xué)互助，學(xué)生討論交流的環(huán)節(jié)。按照事先劃分的學(xué)習(xí)小組，組內(nèi)同學(xué)展開互助學(xué)習(xí)。在此環(huán)節(jié)，先由小組長快速統(tǒng)計(jì)好成員們各自不能解決的問題，共性的問題由一人講，眾人聽并討論;個(gè)性的問題根據(jù)出錯(cuò)的人數(shù)再簡單劃分成2人組或3人組，由已掌握的同學(xué)講，他人聽并討論。教師巡視、了解、指導(dǎo)。

（學(xué)情反饋）在互助學(xué)習(xí)階段，教師通過兩種方式反饋學(xué)生還未掌握的問題。一是互助學(xué)習(xí)過程，教師要巡視各組，傾聽了解學(xué)生的困惑;二是互助學(xué)習(xí)結(jié)束，由各小組長把本組未解決的問題寫在反饋卡上交給老師，老師快速瀏覽各小組的問題，統(tǒng)計(jì)好等待展示點(diǎn)撥。

注意：在同學(xué)互助環(huán)節(jié)，時(shí)間不宜短，應(yīng)該在15至20分鐘之間。

【第二步】展示點(diǎn)撥。

第一個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)生展示。學(xué)生用兩種方式展示，一是讓學(xué)生展示解題的錯(cuò)誤思路;二是讓學(xué)生展示正確解題思路。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：師生點(diǎn)撥。同學(xué)、老師對錯(cuò)誤及正確思路點(diǎn)評、點(diǎn)撥。

注意：在展示點(diǎn)撥這一步，時(shí)間不宜長，應(yīng)不超過15分鐘。教師盡量少說，多讓學(xué)生發(fā)言、補(bǔ)充，不到關(guān)鍵時(shí)候和地方，教師不要講解。

【第三步】鞏固提升。

第一個(gè)環(huán)節(jié)：訓(xùn)練鞏固。教師針對重點(diǎn)、難點(diǎn)、弱點(diǎn)，設(shè)計(jì)好變式訓(xùn)練題，指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練鞏固。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：總結(jié)提升。針對本節(jié)牽扯到的知識(shí)與方法，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，最后教師補(bǔ)充梳理。

五、取得的成果

英語“三步六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式的改革，極大激發(fā)了老師們研究課堂教學(xué)改革的熱情，增強(qiáng)了課堂改革的意識(shí)。英語“三步六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式的改革取得了顯著效果：教師的角色實(shí)現(xiàn)了轉(zhuǎn)換;學(xué)生成了課堂的主體、學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高;英語高效課堂模式逐漸走向成熟，課堂教學(xué)改革初戰(zhàn)告捷。

參考文獻(xiàn)：

[1]欒謹(jǐn)崇.創(chuàng)新教育與教學(xué)模式創(chuàng)新[J].黑龍江高教研究，2004（10）.