王東霞

高中地理課是一門重要學科，是自然科學的重要組成部分，也是中學教育的重要部分，一幅美麗的圖畫，一片獨特的自然景觀，層現(xiàn)在我們眼前，培養(yǎng)我們熱愛自然、熱愛祖國、熱愛生活的情感。地理知識，讓我們探討地球的奧秘，開闊視野，啟示學生探索大自然的興趣，激發(fā)學生學習科學知識的興趣。

但是中考不考地理，許多學生認為地理是副科，先把主科學好，副科要給主科讓時間，甚至認為學不學都可以。針對學生這種思想，我認為要有效完成地理教學任務，必須從培養(yǎng)學生學習興趣入手。美國心理學家布魯納說；“沒有興趣，也就沒有發(fā)現(xiàn)和發(fā)明?！睈鄣仙?、諾貝爾、瓦特等科學家卻是從小對科學感興趣，達爾文從小就愛研究昆蟲并最終成為著名生物學家，所以學習興趣的培養(yǎng)非常重要?！芭d趣是最好的老師”。沒有興趣，學生就產(chǎn)生苦學、厭學、棄學的可能，教師就不能完成教學任務。那么怎樣才能培養(yǎng)學生學習地理的興趣呢？

一、知道地理學科的學習內(nèi)容和含義，激發(fā)學生的學習興趣

學生在小學、初中都學過地理，對地理知識并不陌生，但如何把地理學好，掌握到哪種程度，學生還不太清楚。

首先要讓學生把它當做一門重要學科學，通過典型事例，讓學生知道地理知識在人類日常生活、經(jīng)濟建設、軍事活動中起到重要作用。要舉出一些具體實例，例如：新疆葡萄為什么能曬出來葡萄干？而唐山地區(qū)的葡萄不能曬出來呢？為什么河北省遷西、遵化的板栗在全世界有名呢？品質(zhì)為什么好？原因何在？山東的板栗生產(chǎn)與遵化板栗的生產(chǎn)與地質(zhì)、氣候有什么影響？軍事、地理位置、地形、地貌、氣候如何影響蘇德戰(zhàn)爭在二戰(zhàn)時的勝負，通過引起學生思考，引起學生學習地理的興趣，從而把學習地理當做一門很有用的學科，引起學生的重視，從而讓學生用心學習。新時代，我們結(jié)合經(jīng)濟發(fā)展中生態(tài)平衡失調(diào)現(xiàn)象，分析如何做到經(jīng)濟發(fā)展與生產(chǎn)保持兩者兼顧，把知識應用到生活中，引起學生學習興趣。

二、對學生學習地理知識的目的性教育，激發(fā)學習興趣

過去學生只是用升學激發(fā)學習目的和動機，這是很片面的，如許多學生升學的動機不足甚至不再想升學，在這種情況下要對學生說：“以后都會步入社會，無論干哪一行，都涉及地理知識，如經(jīng)商時要知道哪些地方盛產(chǎn)什么？生產(chǎn)時要知道哪些土地適合種些什么？所以要學好地理。

三、要在老師與學生之間建立良好師生關系，激發(fā)學生學習興趣

師生之間關系平等，對好中差學生一律平等，不能有遠近之分，要因材施教，讓他們體會到學習地理知識的快樂，這樣教師與學生相互關愛，學生才能愉快學習。教師在教學中要注意以良好的口才、自然的教態(tài)、豐富的知識及和藹可親的態(tài)度換來學生的尊重，把對老師的愛轉(zhuǎn)化為學習的動力。

四、教師要用恰當?shù)慕谭?，上好每?jié)課提高學生的學習興趣

首先，新穎的課堂導入是一節(jié)成功課的重要開端，如問題導入、事件導入、靈活多樣，讓學生通過一幅圖、一個事件的了解進行課堂教學。如美軍攻打伊拉克在沙漠地帶為什么美軍在晚上能輕易炸毀伊拉克大部分坦克而自己一點傷亡都沒有？白天的偽裝，在晚上不起任何作用是為什么？引起學生興趣以了解沙漠氣候。

其次，提出問題讓學生聯(lián)系實際生活，推出解決方案，如我們要新建一所中學，你幫助分析一下應該如何選址，涉及哪些知識，說明理由。學生會非常感興趣，對學生學習地理有積極作用。

再次，要多讀課外書籍，豐富的地理知識結(jié)合課堂較學，用一些聯(lián)系實際的方法講課，擴展知識面，還要教學生學習技巧不完全靠背。

具體學法上，地理作為一門學科，學法上有著與其他學科的共同點。如科學的學習態(tài)度；勤動腦、勤動手、勤動口；耳到、眼到、口到、手到、心到等；同時還有獨特的學法。其實我們一直強調(diào)的就是科學的學習方法和思維方法。

1.依據(jù)課本，掌握地理原理、規(guī)律。

①先將書讀厚：在書上做讀書筆記，加上自己的理解或找出自己的疑點；②再將書讀?。赫須w納知識形成主干，構建自己的“思維導圖”。

2.利用課本，學會舉一反三。

做到舉一反三，尋找同類地理事物的一般特點和規(guī)律。復習中要跳出教材的局限，適當拓寬知識面，在思考問題時有一定的鋪墊，觸類旁通，思路靈活。

3.利用課本總結(jié)和歸納，掌握地理學習的規(guī)律。

如區(qū)域地理（大洲或國家）：位置、范圍、人口、地形、氣候、河湖、資源、工農(nóng)業(yè)、交通、城市。分布（區(qū)位選擇）、成因、特點、問題、解決措施。

4.巧妙記憶地理知識。

①諧音記憶法。如地殼中含量最豐富的自然元素：氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂（養(yǎng)閨女，貼給哪家美？）。

②口訣記憶法。如我國省級行政區(qū)的名稱：兩湖兩廣兩河山，五江云貴福吉安；川西二寧青甘陜，內(nèi)重臺海北上天，港澳特別行政區(qū)，一國兩制已實現(xiàn)。

五、教師要積極開展課外活動培養(yǎng)學生學習知識的興趣，經(jīng)常開展地理課外活動，不僅有利于對地理知識的掌握，還能把知識變成技能，有利于培養(yǎng)學生的學習興趣。

例如：課外閱讀書籍，觀看世界地理、中國地理電視節(jié)目，參觀天文臺；活動參觀科普知識講座，啟發(fā)學生探索大自然的奧秘和社會現(xiàn)成的興趣。

要卓有成效地完成地理教學任務，教師必須想方設法地培養(yǎng)學生對地理的興趣，讓地理知識與日常生活緊密結(jié)合起來，成為我們一生要學習的重要知識，圓滿完成教學任務，為國家社會培養(yǎng)合格人才。