任志軍

思想教育要從小抓起，從道德修養(yǎng)過程看，道德判斷、道德行為都有一個發(fā)展的過程，就跟上臺階一樣。小學(xué)生正處在人生起步階段，在此階段要加強(qiáng)基本道德品質(zhì)培養(yǎng)，注意行為習(xí)慣的養(yǎng)成。以后，逐步提高理性認(rèn)識，以理論指導(dǎo)道德行為，為人生觀和世界觀形成打下基礎(chǔ)，這對他們一生怎樣做人都有著決定性影響，因此，抓住時機(jī)開展小學(xué)生思想教育工作，是十分有必要的。

1.小學(xué)生思想的新特點

小學(xué)思想品德教育成效不僅取決于認(rèn)真領(lǐng)會和貫徹國家和社會對青少年的要求，而且在于深入和全面了解當(dāng)前小學(xué)生的新特點，才能實施切實有效的教育。我們既要看到小學(xué)生的主旋律，又要正視問題。在思想品德教育過程中，既看到小學(xué)生的主旋律，又要正視問題。在思想品德教育過程中，既培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，又堅持社會主義方向。當(dāng)前學(xué)校德育改革應(yīng)注意小學(xué)生的以下特點：其一，學(xué)習(xí)動機(jī)多樣化。過去，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)比較單純，就是為了升級、升學(xué)。當(dāng)今社會，招工制度、招聘制度等對文化程度都有較高要求，無疑對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到推動作用。當(dāng)前，小學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度可分為三種類型：自覺型、應(yīng)付型和強(qiáng)迫型。自覺型學(xué)生對知識有一定的渴求，他們不滿足于書本知識，自己去探討、去鉆研。應(yīng)付型學(xué)生只是為了遵從普及教育的規(guī)定而學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)上缺乏內(nèi)在要求。強(qiáng)迫型學(xué)生在家長和老師的強(qiáng)迫下不能學(xué)習(xí)。小學(xué)生的思想品德教育不能只指向遙遠(yuǎn)的未來，還必須與學(xué)生個人前途和出路聯(lián)系起來，使他們感到自己的學(xué)習(xí)不僅與祖國前途有關(guān)，還與自己的前途休戚相關(guān)，從而激發(fā)多種不同動機(jī)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.課堂上滲透思想教育

課堂是思想教育的主要陣地，每一門學(xué)科都有其挖掘的地方，就語文來說，教材中含有許多行為習(xí)慣及思想品德等素材的課，教師根據(jù)學(xué)生特點結(jié)合課堂進(jìn)行滲透，將語文與思想教育融為一體。比如：學(xué)生學(xué)習(xí)《憫農(nóng)》這一首詩時，在理解詩意的情況下，要知道糧食來之不易，培養(yǎng)學(xué)生懂得珍惜糧食，不浪費一粒糧食的好習(xí)慣。

3.重視社會實踐，讓學(xué)生不斷自我體會、感悟

少先隊工作是學(xué)校工作中的有機(jī)組成部分，著重組織學(xué)校實踐體驗。在少先隊中，學(xué)生既是受教育者，又是教育者，讓學(xué)生積極參加社會活動，不斷體會、不斷感悟、不斷積累，從而得到良好的思想教育，可以讓學(xué)生自發(fā)組織“手拉手活動”、“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”、“獻(xiàn)愛心”等活動，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感，根據(jù)“人與人”、“人與社會”、“人與自然”、“人與自我”四方面聯(lián)系的圍繞，培養(yǎng)學(xué)生自我責(zé)任感、集體責(zé)任感、家庭責(zé)任感、社會責(zé)任感四個系列，組織學(xué)生多活動。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊意識，鼓勵學(xué)生與人交往中做到禮貌大方、真誠，與學(xué)生和睦相處，使學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)隊互助、奮發(fā)向上、守紀(jì)律、有禮貌的好習(xí)慣。

4.給學(xué)生積極的德育期待是營造良好德育氛圍的重要途徑

教師可以利用公開場合向?qū)W生施以對班集體整體的期待，希望他們成為一個團(tuán)結(jié)的、堅強(qiáng)的、向上的集體，并以身作則，處處把自己看做他們中的一員，讓學(xué)生感受到教師對學(xué)生的關(guān)心和愛。如班會上，教師動情地說：“我們班是個溫暖的大家庭，這個大家庭的每個成員都是兄弟姐妹，在座的每個人都應(yīng)該看做這個家中的一分子?！边@些話激起學(xué)生的情感共鳴，在學(xué)生心中喚起對集體的愛。

5.思想品德教育要堅持多樣化

所謂多樣化，指教育形式的多樣化：課堂講解——教師在思想品德課上根據(jù)教材并聯(lián)系實際補充豐富德育資料向?qū)W生講授，著重抓住德育目的，講清人物實際，讓學(xué)生感受德育道理。課堂討論——在講解和認(rèn)知的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生開展課堂討論，讓學(xué)生在討論中加深理解，充分發(fā)揮他們的自我教育能力。專題班會——創(chuàng)設(shè)機(jī)會，讓學(xué)生進(jìn)行有意義的德育專題班會，使學(xué)生從活動中有所悟、有收獲。

6.加強(qiáng)多元文化學(xué)習(xí)，師德引領(lǐng)

現(xiàn)代社會是一個多元化社會，學(xué)生生活環(huán)境豐富多彩，每時每刻都在接受來自四面八方的資訊，他們的視野在不斷開闊，知識面與日俱寬，老師再也不是唯一的資訊來源。老師要想在學(xué)生心目中樹立全新的偶像形象，只有不斷學(xué)習(xí)充電，跟著知識發(fā)展腳步自我成長。作為教育者的教師應(yīng)當(dāng)注意和學(xué)生同步接受新鮮事物，學(xué)會體驗新鮮事物帶來的快樂，這樣才能理解他們的行為。

7.思想品德課要與學(xué)生生活密切相關(guān)，使生活成為重要的教育素材

傳統(tǒng)思想品德課注重服務(wù)于未來生活，遠(yuǎn)離學(xué)生的生活實際。

7.1發(fā)揮時間上的近距離效應(yīng)。理論聯(lián)系實際是思想品德課的最大特點，當(dāng)今世界社會現(xiàn)象千變?nèi)f化，學(xué)生生活在充滿各種信息的社會里，適當(dāng)引入一些社會熱點問題會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有助于目標(biāo)有效實現(xiàn)。如《讓世界充滿愛》一課，可以利用國際紅十字會對我國地震的援助，有利于提高課堂教學(xué)的“真實性”。

7.2思想上避虛求實。信息時代學(xué)生見多識廣、思維活躍，開放社會里的各種社會現(xiàn)象，如腐敗問題、拜金主義、分配不公等問題盡收眼底。學(xué)生希望老師給予解答，又不希望老師講大話、空話、套話。要讓學(xué)生了解老實人吃虧是暫時的，社會上老實的人是主流，從而樹立正確的觀念。

8.開展“文明小博客”活動

學(xué)校在校園主頁開辟博客專欄，以“文明小博客”命名，圍繞“做一個有道德的人”主題活動，記載經(jīng)典誦讀、“童心向黨”歌詠、童謠傳唱的收獲，記錄“灑掃應(yīng)對”、“美德少年評選”、“日行一善”活動開展情況，撰寫活動小故事、心得、體會、感悟和思考，上傳“節(jié)日小報”制作的圖片，選登網(wǎng)上簽名寄語活動的精彩留言。

文明小博客分學(xué)校和班級兩個層面建設(shè)、維護(hù)要求。

8.1學(xué)校文明小博客。學(xué)校門戶網(wǎng)主頁上要有醒目的“文明小博客”圖標(biāo)或模塊，點擊進(jìn)入后，展示的是學(xué)校層面的未成年人思想道德建設(shè)工作、各類主題活動情況或部分優(yōu)秀班級活動情況。

8.2班級文明小博客。在學(xué)校博客中開設(shè)“班級博客”專欄，點擊進(jìn)入各班文明小博客，班級博客內(nèi)容可以是本班開展各項班隊活動、參加“做一個有道德的人”主題實踐活動、學(xué)習(xí)體會、家?；?、人生感悟等各內(nèi)容，可以是文字，也可以是照片、視頻、漫畫等多種形式。