張雅瓊

興趣是人們力求認識和探索某事物或活動的一種心理傾向，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最直接的內(nèi)在動力。古代教育家孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”充分強調(diào)興趣在學(xué)習(xí)中的作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響學(xué)習(xí)效果?？梢姡寣W(xué)生愛并且好語文，積極、主動、輕松、快樂、有效地學(xué)語文，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

《別了，“不列顛尼亞”》是一篇很好的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的范文。教學(xué)過程中我們可以采用以下四種方法，激發(fā)學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、好于學(xué)習(xí)。

一、興趣的意義

“構(gòu)建理想課堂，追求有效教學(xué)”是我們不懈努力的方向，永無止境的探索。教育工作者要充分調(diào)動學(xué)生各種感官及積極情緒，使他們自覺主動地參與到學(xué)習(xí)中，從愿學(xué)到樂學(xué)以致好學(xué)，是我們殷切的希望和不懈的追求，興趣在其中起著無比重要的作用。

興趣是人們力求認識和探索某事物或活動的一種心理傾向，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最直接的內(nèi)在動力。古代教育家孔子曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@充分強調(diào)興趣在學(xué)習(xí)中的作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響學(xué)習(xí)效果?？梢姡寣W(xué)生愛并且好語文，積極、主動、輕松、快樂、有效地學(xué)語文，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法

《別了，“不列顛尼亞”》是一篇很好的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的范文，是人教版高中語文必修1第四單元的第一課《短新聞兩篇》中的第一篇，是新聞作品中的佳作。文章出色地記錄了英國王儲查爾斯和末代港督彭定康乘坐“不列顛尼亞”號皇家游輪撤離香港的最后時刻，將某些重要和精彩的場面生動、形象地再現(xiàn)在讀者面前。

教學(xué)過程中，我們可以采用以下方法激發(fā)學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、好于學(xué)習(xí)。

1.借助故事，激起興趣。

故事是深受學(xué)生喜愛的一種文學(xué)體裁，故事大多語言生動、情節(jié)有趣且連貫，適合口頭講述，課堂教學(xué)中穿插故事能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。有的學(xué)生愛聽故事，有的善于講故事，學(xué)習(xí)本課時，可以先請一兩名學(xué)生講述幾則香港近百年發(fā)展中的典型人物或重大事件，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，從而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.利用多媒體增強學(xué)生情感共鳴，激發(fā)興趣。

多媒體教學(xué)具有優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、整合課本知識、構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)、展示內(nèi)容多、信息量大等特點。通過豐富的材料再現(xiàn)歷史事實，獲得感性知識，從而上升到理性認識，具有較強的互動性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、分析、歸納、概括能力。

語文教學(xué)中積極發(fā)揮電教媒體的作用，恰當(dāng)使用多媒體授課，不僅能多渠道刺激學(xué)生的感覺器官，使教學(xué)內(nèi)容化靜為動、化難為易，而且能突破學(xué)生對學(xué)習(xí)時空的限制，激發(fā)學(xué)生的主體意識，進而內(nèi)化學(xué)生素質(zhì)，最大限度增強課堂教學(xué)效果。此時借助多媒體播放香港回歸的紀(jì)錄片，邊播放邊介紹這篇新聞的寫作背景，讓學(xué)生理解1997年7月1日這個日子是中華民族洗百年恥辱、長民族志氣、振國家聲威的喜慶時刻，是中華民族的一件百年盛事，也是20世紀(jì)歷史上的一件大事。既可給學(xué)生視覺上的沖擊，又可引出要探討新聞的內(nèi)容。

3.傾聽錄音，以朗讀激趣，陶冶學(xué)生情操。

傾聽就是細心聽、用心聽。在傾聽本文之前，教師應(yīng)該提一些簡單的帶有啟發(fā)性的問題。如讀者朗讀時，語調(diào)的變化對本課起到了怎樣的作用？聽完本課后的感觸，等等。這樣可以使學(xué)生善于傾聽，既能極大激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣，又有助于發(fā)揮學(xué)生的想象力。并且傾聽錄音能讓學(xué)生熟知課文，初步感知本文中平實語言背后的震撼力與強烈滄桑巨變的民族自豪感。朗讀是通過聲音媒介使文章內(nèi)容立體化、形象化，朗讀通過聲音觸動心靈，引起心靈共振，達到理解目的。通過朗讀可以讓學(xué)生領(lǐng)會文章神韻，陶冶情操，更能激起學(xué)生對語言文字的探索興趣。如傾聽：“在新的一天來臨的第一分鐘，五星紅旗伴著《義勇軍進行曲》冉冉升起，中國從此恢復(fù)對香港行使主權(quán)。與此同時，五星紅旗在英軍添馬艦營區(qū)升起。兩分鐘前，‘威爾士親王’軍營移交給中國人民解放軍，解放軍開始接管香港防務(wù)。大英帝國從海上來，又從海上去?！?/p>

4.用討論和問答的方法激發(fā)學(xué)生探索興趣。

討論和問答是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探究熱情最好的方法，為此設(shè)計好的討論題目和好的提問是上好這節(jié)課的重點。本課標(biāo)題、導(dǎo)語、主體和結(jié)尾中有幾處是我們不容易理解的地方，可以引導(dǎo)學(xué)生提問，再直觀地用圖片或視頻的方式呈現(xiàn)出當(dāng)時的情形，與學(xué)生一同解惑。如明明本課講的是香港的回歸，為什么題目卻是《別了，“不列顛尼亞”》？三次降旗與一次升旗儀式分別代表什么？又以什么順序呈現(xiàn)？“大英帝國從海上來，又從海上去”這句話的深刻含義是什么？……此時教師只要做好引導(dǎo)，學(xué)生以互問互答的形式進行探索，就可以將整節(jié)課推向高潮。

“興趣是最好的老師”，語文教師只有善于從不同角度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，學(xué)生才能愿學(xué)、好學(xué)、學(xué)得樂在其中，才能自由快樂地在語文世界里翱翔。因此，中學(xué)語文教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，在今后工作實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和方法，推陳出新，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。