李靜俠

摘 要： 在高中化學(xué)教學(xué)中，教師必須立足實(shí)際情況，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)的教學(xué)手段和教學(xué)觀念，以促進(jìn)高中化學(xué)課堂教學(xué)成效的提升。作者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀壳霸诟咧谢瘜W(xué)教學(xué)中，影響課堂教學(xué)效果的主要因素及增強(qiáng)高中化學(xué)課堂教學(xué)效果的相關(guān)策略。

關(guān)鍵詞： 高中化學(xué)課堂教學(xué) 教學(xué)效果 影響因素 教學(xué)策略

對(duì)于高中化學(xué)教學(xué)而言，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果是每一位老師的終極目標(biāo)?；瘜W(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)課程，化學(xué)學(xué)科中的很多知識(shí)都是與我們的日常生活息息相關(guān)的。學(xué)好高中化學(xué)，對(duì)于學(xué)生今后的生活和發(fā)展具有極其重要的意義。社會(huì)的變革和不斷發(fā)展，要求人才具備多樣化的知識(shí)和素質(zhì)。因此，學(xué)好高中化學(xué)，是學(xué)生在高中階段應(yīng)當(dāng)努力完成的任務(wù)。而教好高中化學(xué)，則是教師的職責(zé)。要想教好高中化學(xué)，教師首先應(yīng)當(dāng)有豐富的知識(shí)，并且在日常教學(xué)活動(dòng)中不斷根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好和需求變更自己的教學(xué)方法和教學(xué)手段，以適應(yīng)新課程改革和學(xué)生個(gè)性的需要。那么，在目前的高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中存在哪些問(wèn)題？教師如何解決這些問(wèn)題并不斷增強(qiáng)課堂教學(xué)效果呢？

一、高中化學(xué)學(xué)科的獨(dú)特性

化學(xué)是一門(mén)獨(dú)特學(xué)科。化學(xué)的獨(dú)特性主要表現(xiàn)在其科學(xué)性上。很多化學(xué)知識(shí)是很抽象的，是需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證才能得出結(jié)論的。在高中化學(xué)教學(xué)中，教師只有充分認(rèn)識(shí)到化學(xué)的獨(dú)特性，才能在日常的教學(xué)中采用具有針對(duì)性的教學(xué)方法，從而提高化學(xué)課堂教學(xué)效率。化學(xué)學(xué)科的獨(dú)特性主要表現(xiàn)在如下方面。

1.科學(xué)而嚴(yán)謹(jǐn)。在化學(xué)學(xué)科中，有很多理論和概念是比較抽象的。例如某些定律、理論及很多化學(xué)元素都使用科學(xué)化的語(yǔ)言，比較嚴(yán)謹(jǐn)。這些抽象的語(yǔ)言，容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，認(rèn)為化學(xué)是一門(mén)遙不可及的學(xué)科。

2.實(shí)驗(yàn)課程較多。和其他學(xué)科不同，高中化學(xué)學(xué)科具有很多實(shí)驗(yàn)課程。實(shí)驗(yàn)課程的數(shù)量和化學(xué)學(xué)科的特質(zhì)是密不可分的。因?yàn)榛瘜W(xué)學(xué)科的嚴(yán)謹(jǐn)和科學(xué)使得很多理論和定律都是需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)得以驗(yàn)證的。所以，在高中化學(xué)課程中，實(shí)程占據(jù)了很大一部分。

二、影響高中化學(xué)教學(xué)效果的主要因素

在高中化學(xué)課堂教學(xué)中，影響課堂教學(xué)效果的因素是比較多的。這些因素一方面和學(xué)科的本質(zhì)特征有關(guān)，另一方面和教師的教學(xué)方式及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有關(guān)。下面筆者談?wù)勗诟咧谢瘜W(xué)教學(xué)中影響教學(xué)效果的主要因素。

1.化學(xué)學(xué)科本身的特質(zhì)

從前面我們可以看出，化學(xué)是一門(mén)比較抽象和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科?；瘜W(xué)中的很多元素都是微觀的，這就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中有畏難情緒，這就使得在課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)氣氛和化學(xué)學(xué)科的特質(zhì)一樣，都比較嚴(yán)謹(jǐn)。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂氣氛容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，從而使得學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容失去興趣，難以充分吃透教師講課的內(nèi)容。這樣的課堂教學(xué)氣氛，如果教師不及時(shí)調(diào)整，則容易產(chǎn)生惡性循環(huán)的后果。課堂氣氛越沉悶，學(xué)生越發(fā)難以提起興趣，從而導(dǎo)致課堂教學(xué)效果不佳。

2.教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)有待提升

在高中化學(xué)教學(xué)中，影響課堂教學(xué)效果的又一重要因素即是教師因素。在目前的高中化學(xué)師資隊(duì)伍中，教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)已經(jīng)得到極大提升，但是由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，很多教師在教學(xué)過(guò)程中難以順應(yīng)時(shí)代的需要而變革自身的教學(xué)方法。這就導(dǎo)致有的教師講課時(shí)，其講課方式和內(nèi)容不容易被學(xué)生接納。此外，部分教師在講授化學(xué)定律時(shí)，方式過(guò)于死板，使得同樣的定律，有些教師一講學(xué)生就懂，而有些教師，用盡各種辦法，學(xué)生依舊似懂非懂。這是和教師的教學(xué)方法息息相關(guān)的。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)充分了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，以符合學(xué)生的喜好和需求。

3.學(xué)生自身的因素

在高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中要想增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，不僅關(guān)系到教師因素，而且關(guān)系到學(xué)生因素。學(xué)生學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低，都和化學(xué)教學(xué)效果息息相關(guān)。如果學(xué)生對(duì)某一門(mén)學(xué)科具有比較濃厚的興趣，他們就會(huì)在學(xué)習(xí)中積極主動(dòng)地探索和思考。而如果學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，那么就算教師用再多的方法，也難以讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

三、增強(qiáng)高中化學(xué)課堂教學(xué)效果的策略

1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓化學(xué)課堂變得更有趣

化學(xué)學(xué)科的特性使得課堂教學(xué)顯得比較枯燥和乏味。如果教師在課堂教學(xué)中，一味地傳授各種死記硬背的定律、理論，則難免會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。那么，如果教師在課堂教學(xué)中，通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方式，讓學(xué)生在自己動(dòng)手操作的過(guò)程中得出化學(xué)結(jié)論，這或許是改變化學(xué)課堂氛圍的一種比較有效的方式。學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)自己的操作、實(shí)驗(yàn)，從而得出相應(yīng)結(jié)論，從而最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并從一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的動(dòng)手操作能力，并適時(shí)給予講解和總結(jié)，讓學(xué)生知其然并知其所以然，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.不斷提高化學(xué)教師的綜合素質(zhì)

在高中化學(xué)教學(xué)中，教師不僅應(yīng)當(dāng)具備較高的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，而且應(yīng)當(dāng)注重綜合素質(zhì)的提高。教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是上好化學(xué)課程的基礎(chǔ)，而綜合素質(zhì)則是保障。因?yàn)椋處熢诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，根據(jù)學(xué)生的不同情況不斷變革教學(xué)方法。同時(shí)，教師在教學(xué)中，還需要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，以孜孜不倦的學(xué)習(xí)精神給學(xué)生樹(shù)立良好榜樣，并以自己豐富的知識(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，教師在化學(xué)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)采用各種方法，不斷激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生以更高的熱情投入到化學(xué)學(xué)習(xí)中，在預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上下工夫，從而不斷提高化學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。

總之，在高中化學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)化學(xué)學(xué)科自身的特點(diǎn)，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更積極主動(dòng)，從而不斷強(qiáng)化化學(xué)課堂教學(xué)效果。

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