魏連新

摘 要： 德育是教育的靈魂，學(xué)校教育工作則是德育工作的基礎(chǔ)。針對(duì)中學(xué)生道德觀尚未形成、天真、好動(dòng)、可塑性強(qiáng)等特點(diǎn)，精心創(chuàng)設(shè)思想政治課堂教學(xué)情境，能烘托課堂氣氛，發(fā)展學(xué)生思維，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高學(xué)生的道德認(rèn)知水平，最終達(dá)到增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效的目的。

關(guān)鍵詞： 思想政治 創(chuàng)設(shè)情境 教學(xué)實(shí)效

一、建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，搭建師生互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)

民主、平等、和諧的師生關(guān)系已成為一種現(xiàn)代教育新理念，在教育過(guò)程中師生之間需要相互信任、相互協(xié)商、相互合作。師生之間雖然角色不同，但是在人格上是平等的。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)少一些師道尊嚴(yán)，多一些民主平等；少一些規(guī)定指令，多一些協(xié)商討論；少一些橫眉冷對(duì)，多一些和顏悅色。要將學(xué)生看做是生動(dòng)活潑、朝氣蓬勃、人格平等的個(gè)體，真正賦予其應(yīng)有的主體地位，只有這樣才能使學(xué)生擺脫心理束縛，使其無(wú)憂無(wú)慮地自由遨游在知識(shí)的海洋里，充分展示青年學(xué)生思維靈活、想象力豐富的優(yōu)勢(shì)，挖掘其無(wú)盡的思維潛能。同時(shí)，民主、平等、和諧的師生關(guān)系的建立，還能使學(xué)生情緒輕松愉快，造就良好的學(xué)習(xí)心境，是培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度和集體主義、愛(ài)國(guó)主義道德情感必不可少的條件。

二、培養(yǎng)真摯情感，用愛(ài)架起師生心靈溝通的橋梁

思想政治教學(xué)的宗旨，決定了它既是一種理性教學(xué)又是一種情感教學(xué)；教學(xué)過(guò)程既是知識(shí)的傳授和道德完善過(guò)程，又是情感表達(dá)和培養(yǎng)的過(guò)程，這就要求教師把美好、高尚、純潔、健康的情感，創(chuàng)造性地通過(guò)教學(xué)表達(dá)出來(lái)，以引起學(xué)生的共鳴，使學(xué)生的情感更美好、更純真、更健康，信念更充實(shí)、更堅(jiān)定、更崇高。

培養(yǎng)真摯情感，要求教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)充滿熱情。思想政治課教學(xué)要以正面教育、典型引導(dǎo)為途徑，引導(dǎo)學(xué)生在情感交流中領(lǐng)會(huì)思想政治教育的意義。教師要注重學(xué)生需求，關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展充滿熱切的期望和關(guān)懷，充分尊重學(xué)生的人格尊重并鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，抓住教育契機(jī)，及時(shí)指導(dǎo)，讓課堂始終洋溢濃厚的情感氛圍。當(dāng)學(xué)生感受到教師對(duì)自己的拳拳之心時(shí)，就會(huì)對(duì)政治課情有獨(dú)鐘。因此，教師對(duì)事業(yè)充滿激情和自信，對(duì)學(xué)生充滿熱情與愛(ài)心，是使思想政治課魅力四射、增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效的基本前提。

三、巧設(shè)語(yǔ)言情境，增強(qiáng)思想政治教學(xué)的感染力

創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，要求教師錘煉語(yǔ)言藝術(shù)。語(yǔ)言要清晰流暢，博得學(xué)生的好感，撥動(dòng)學(xué)生心弦，使其全神貫注。語(yǔ)調(diào)要高低起伏，抑揚(yáng)頓挫。講到快樂(lè)的地方，就自然流露出微笑；講到憤怒的地方，情緒就很激昂；講到悲傷的地方，聲音變得低沉。這種語(yǔ)調(diào)高低的交替伴隨感情的起伏，形成強(qiáng)烈的感情共鳴。同時(shí)還要做到，用詞淺顯易懂，自然樸素，生動(dòng)傳神，寓意深遠(yuǎn)，巧用比喻、夸張、擬人、排比、反語(yǔ)等修辭手法，用生動(dòng)的口語(yǔ)，將抽象的道理解釋的具體、形象、深刻，使學(xué)生繞梁三月，回味無(wú)窮。

創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，要求教師在運(yùn)用有聲語(yǔ)言的同時(shí)，充分重視手勢(shì)、表情、動(dòng)作眼神等體態(tài)語(yǔ)言在教學(xué)中的作用。教師在運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言時(shí)要做到鮮明準(zhǔn)確、生動(dòng)形象、有啟發(fā)性。常言道：“誠(chéng)與中而形于外?！薄跋才斡谏??！辈煌谋砬闀?huì)給學(xué)生不同的影響。當(dāng)教師“喜笑顏開(kāi)”時(shí)，學(xué)生會(huì)心情愉快；當(dāng)教師“容光煥發(fā)”時(shí)，學(xué)生精神振奮，心情愉快；當(dāng)教師“冷若冰霜”時(shí)，學(xué)生則“興趣索然”。體態(tài)語(yǔ)言是根據(jù)課堂內(nèi)容產(chǎn)生的，應(yīng)適時(shí)適度，忌過(guò)濫過(guò)多，過(guò)于夸張，否則就顯得不夠自重。教師一舉手，一投足，一顧一盼之間，都要不失穩(wěn)重、高雅的儀態(tài)，舉止要瀟灑大方，神情要親切自然，這需要教師除提高自身修養(yǎng)外，還要進(jìn)行精心的課堂設(shè)計(jì)和訓(xùn)練。

四、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段讓思想政治課展現(xiàn)新風(fēng)采

將多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等引進(jìn)思想政治課堂，是教學(xué)手段的一次重大革命，其圖文并茂、視聽(tīng)合一的效果能刺激學(xué)生的多種感官。教師精心選擇的畫面、音樂(lè)、動(dòng)畫等，能夠以充分的新鮮感、動(dòng)蕩的好奇感、強(qiáng)烈的震撼力，在學(xué)生的大腦中留下深刻印跡，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶，有效提高課堂效率。多媒體等將聲音、圖像、動(dòng)畫、文字融為一體，利用其直觀、形象的特點(diǎn)，將教學(xué)內(nèi)容化靜為動(dòng)、化遠(yuǎn)為近、超越時(shí)空界限，活化教學(xué)內(nèi)容，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。多媒體能打破時(shí)空限制，濃縮眾多表象，為想象打下基礎(chǔ)，有效地培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

五、走進(jìn)社會(huì)大課堂，拓展思想政治課教學(xué)的新天地

思想政治課的性質(zhì)，決定了我們不能只用單純的專業(yè)知識(shí)灌輸，那只能使學(xué)生望“師”興嘆，造成“臺(tái)上昭昭，臺(tái)下昏昏”的局面，無(wú)法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思想共鳴。理論是灰色的，而生命之樹(shù)常青。生活即教育。開(kāi)放思想政治課堂，走進(jìn)生活，走向社會(huì)，則會(huì)大大拓寬學(xué)生視野，增長(zhǎng)學(xué)生見(jiàn)識(shí)，發(fā)揮思想政治課堂的德育功能，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注家庭生活，積極參與家務(wù)勞動(dòng)，體驗(yàn)家長(zhǎng)辛勞，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)父母、愛(ài)家庭的情感。指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，進(jìn)工廠，下農(nóng)田，貼近勞動(dòng)群眾，親臨生產(chǎn)一線，培養(yǎng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)噩F(xiàn)代化建設(shè)的成就，游覽祖國(guó)秀麗的山川風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。通過(guò)社會(huì)大課堂，學(xué)生開(kāi)闊了視野，鍛煉了能力，養(yǎng)成了習(xí)慣，激發(fā)了興趣，培養(yǎng)了感情，提高了覺(jué)悟，大大增強(qiáng)了思想政治課堂教學(xué)效果。

思想政治課教學(xué)情境多種多樣，豐富多彩。只有努力提高自身的素質(zhì)和教學(xué)藝術(shù)水平，才能有效發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體性，使其思維始終充滿生機(jī)和活力，最終提高思想政治課堂教學(xué)質(zhì)量。