張暉

摘 ? ?要： 學(xué)校體育不僅是完成體育知識技能傳授和提高，而且應(yīng)從文化的角度與層面提升體育素養(yǎng)。把體育文化藝術(shù)化，形成特定的文化符號，是體育素養(yǎng)增強(qiáng)的途徑之一?；⌒瘟鲿硠痈谐尸F(xiàn)的建筑，草坪綠茵跑道赤紅的色彩，果敢決斷判罰分明的哨聲，淑女紳士執(zhí)法嚴(yán)明的裁判，拼盡全力最后一搏的賽手，塑造一個個活靈活現(xiàn)栩栩如生的藝術(shù)形象，是學(xué)校體育文化藝術(shù)性提升的最佳捷徑。

關(guān)鍵詞： 學(xué)校體育 ? ?體育文化 ? ?文化藝術(shù)

1.文化藝術(shù)提升的基礎(chǔ)

湖州是一座文化底蘊(yùn)深厚的江南小城，其天賦賞賜獨(dú)具優(yōu)勢的蠶茶竹筆、傳承特色瓦青墻白的徽派建筑、心定神寧優(yōu)哉慢兮的品茗賞景，都是這座城市的文化符號。在長島公園的健身路徑上，設(shè)置了許多距離標(biāo)示牌，提醒健身人員自己的活動距離，簡單的輔助設(shè)置，對于健身人員功用極大，且便利實(shí)用;也有湖州河流流向地圖——雙溪夾流圖，名勝古跡與溪水對應(yīng)位置一目了然;飛英塔、潘公橋、法華寺、蓮花莊、府廟、衣裳街，等等，與東苕溪和西苕溪完美融合在一起，一幅山水人文交融的水上江南小城清晰醒目;在河濱公園的地面上有各種書法和字體的雕刻，有在墻上的，有在碑上的;苕霅流長，記錄著苕溪和霅溪的源遠(yuǎn)流長。長島公園東側(cè)住宅小區(qū)臨河住宅墻面上都有“魚”字的各種字體裝飾物，米行街臨河住宅墻面上有“米”字裝飾物，竹翠苑臨河墻面上有“竹”字裝飾物。這些眾多符號的標(biāo)示是文化藝術(shù)性形式的一種表現(xiàn)。仿佛映照出自然資源中廣袤無垠的山水和物產(chǎn)、映照出社會景象中繁花似錦的廟宇和街巷、映照出英才豪杰中傳世杰作的雕刻和碑文。一方水土養(yǎng)一方人。學(xué)校作為教育和文化的傳播圣地，理應(yīng)建立體育文化符號，傳播體育精神傳承體育文化，潤澤莘莘學(xué)子，提升體育文化素養(yǎng)，促使全面健康發(fā)展。

2.學(xué)校體育文化藝術(shù)性內(nèi)容

圖1 ? ?學(xué)校體育文化藝術(shù)性內(nèi)容

2.1場館之美

在體育室外場地和室內(nèi)館中，外形建造藝術(shù)化，既能體現(xiàn)場館功能，又能表現(xiàn)文化內(nèi)涵，更是最佳潤物細(xì)無聲的教育方式。氣勢上：比如露天標(biāo)準(zhǔn)的400米田徑運(yùn)動場地，跑道外道余地距離至少10米，10米寬的余地內(nèi)不要有高出地面的建筑物或其他固定物，這樣在視覺上是開闊平坦、舒適寧靜，給人以宏大自信、大氣十足的感覺。在比賽中，無論觀眾、裁判員、運(yùn)動員都能擁有開闊舒暢的視野，對場內(nèi)情景觀察清晰。安全上：運(yùn)動場地并非只有運(yùn)動的地方即可，而是輔助和余地足夠大，才能保證運(yùn)動成績的有效發(fā)揮與高度安全。就像運(yùn)動員游泳橫渡河流，簡單的輔助比較省錢，有個小船或快艇跟隨即可。但實(shí)則要維護(hù)運(yùn)動員的安全性，僅有這些是不夠的，要有發(fā)生意外的搶救。整個一套輔助、救援、搶救、運(yùn)送的每個環(huán)節(jié)都必須配備，否則就是一次危險(xiǎn)之旅。外形上：每個獨(dú)立的場館都是一道風(fēng)景線。田徑場的開闊與大氣、球類館的速度與激情、形體館的柔美與律動。文化內(nèi)涵的提煉用以符號標(biāo)示就是藝術(shù)的體現(xiàn)。功能上：既能用于平時(shí)課堂教學(xué)，又能滿足常規(guī)競技比賽。麻雀雖小五臟俱全，細(xì)節(jié)的打造是設(shè)計(jì)深度的體現(xiàn)，一個小小的功能卻可滿足整個教學(xué)與比賽的便利。比如，館內(nèi)設(shè)計(jì)一個可升降式記分牌，用時(shí)下降，閑時(shí)上升，既方便又節(jié)省空間。

2.2布局之美

位置上：所有場館適宜建造在一個區(qū)域，且靠近校園一角，面臨校外街道也是優(yōu)選。一是運(yùn)動區(qū)域集中，方便學(xué)生和教師教學(xué)與比賽的開展，也不因器材的搬運(yùn)浪費(fèi)時(shí)間。二是靠近校園一角，不至于過多影響其他教學(xué)活動。運(yùn)動總要有聲音，減少對需要安靜的教室干擾也要考慮在內(nèi)。三是臨街建造，可以使校外觀察到校內(nèi)的體育運(yùn)動，這種借助運(yùn)動場地和體育競技展示校園生氣勃勃的景象是最直觀和便利的。這是校園與社會交流的一個窗口，運(yùn)動競技的場景就是對外展示魅力和文化的油彩畫，定會賞心悅目令人神往。藝術(shù)之花來自于文化內(nèi)涵的浸淫。外觀上：各場館應(yīng)是風(fēng)格迥異，色彩繽紛。校園地面以道路的瀝青色、平坦地面的土黃色、草地的草綠色和河流湖藍(lán)色構(gòu)成。除卻固定的田徑場地赤紅跑道、草綠草坪和室外球類項(xiàng)目的場地固有顏色，外在的顏色盡量與整個校園的大色彩匹配。內(nèi)飾上：多采用柔性的淡藍(lán)色，眼睛刺激最弱的顏色。多講究每個室內(nèi)場館內(nèi)飾色彩的選擇與搭配，考究的工藝定是藝術(shù)殿堂的基礎(chǔ)。色彩上：在綠樹環(huán)繞的場館外形顏色上應(yīng)采用接近木質(zhì)顏色淡金黃色搭配。既與藍(lán)天協(xié)調(diào)，又與綠樹綠草相互輝映。朝陽與晚霞的輪回都能留下投射出一抹光影藝術(shù)照。

2.3服飾之美

運(yùn)動場上，一是課堂教學(xué)的教師與學(xué)生，二是競技比賽的裁判員與運(yùn)動員。規(guī)范上：運(yùn)動場所或教學(xué)期間，教師必須穿戴與運(yùn)動場景一致的服裝，春夏秋冬根據(jù)氣候與運(yùn)動項(xiàng)目選擇好服飾，不可隨意穿著便裝。國家級社會體育指導(dǎo)員的專門服裝就是一個經(jīng)典范例，為了營造整個體育氛圍在服飾上做了統(tǒng)一規(guī)范。統(tǒng)一上：學(xué)生活動都是以某個教學(xué)班級形式出現(xiàn)的。統(tǒng)一夏裝就是夏裝，統(tǒng)一秋裝就是秋裝。運(yùn)動場上就是統(tǒng)一的運(yùn)動服，能夠穿著一致那是更好。師生的服飾規(guī)范和統(tǒng)一，不僅在心理上有尊師重學(xué)的暗示，而且是這個教學(xué)場景的一道風(fēng)景線。區(qū)別上：裁判員是一場比賽的組織者和執(zhí)法者，服飾上和顏色上給予明顯的高人一籌的感覺，不但是對裁判員執(zhí)法威嚴(yán)的鼓勵，而且是對裁判員公平判定的約束。服飾上與運(yùn)動員有耀眼醒目的區(qū)別，是便于裁判員的規(guī)則執(zhí)行和運(yùn)動員專注聽取口令發(fā)揮成績的保證。便利上：體育運(yùn)動項(xiàng)目有好多種，但每個運(yùn)動項(xiàng)目對服裝的要求有明確規(guī)定。除按規(guī)定項(xiàng)目穿著外，在比賽時(shí)，服飾穿著和佩戴一定要有便利性與舒適性?；@球服寬松稍長，排球服緊身稍短，足球服上身緊身下身寬大，田徑服貼身緊湊，等等。每個運(yùn)動項(xiàng)目的服飾雖有各異，但便于運(yùn)動項(xiàng)目的參加和成績的發(fā)揮都是一致的。

2.4運(yùn)動之美

禮儀上：不管是教學(xué)課堂，還是競技比賽，都要進(jìn)行必要的禮儀交流。課前的師生問候，課中的問題提出，課后結(jié)束再見，每個環(huán)節(jié)注重禮節(jié)上的規(guī)范。比賽中，運(yùn)動員之間的禮節(jié)交流，裁判員與運(yùn)動員的禮節(jié)交流，運(yùn)動員與觀眾的禮節(jié)交流。身體上：強(qiáng)健體魄，是體育的最基本功能。風(fēng)馳電掣的快速奔跑，凌空飛躍的驚艷彈跳，伸展自如的乖巧靈敏，拔山超海的經(jīng)緯力量，無可比擬的持久耐力。每個動作的定格，都是一副經(jīng)典畫作，令人回味無窮，歷久難忘。精神上：不斷的進(jìn)取，頑強(qiáng)的拼搏，超人的毅力，這些精神上、意志上的難能可貴的品質(zhì)，在體育運(yùn)動過程中，無時(shí)無刻不在體現(xiàn)著。馬拉松跑的堅(jiān)持、團(tuán)隊(duì)的合作能力、無堅(jiān)不摧的意志，在競技比賽中都能得到鍛煉。成績上：一個完勝自己和對手的成績，既是對自己運(yùn)動能力的肯定，又是戰(zhàn)勝對手的信心來源。波動起伏輪旋上升的成績，就是自己成長和發(fā)展的奠基石。成績的排序是對所有運(yùn)動員的名次的表白，暫時(shí)明確自己的地位，為今后自己不斷超越自我確立起跳點(diǎn)。

3.學(xué)校體育文化藝術(shù)性構(gòu)建

圖2 ? ?學(xué)校體育文化藝術(shù)性構(gòu)建

3.1場館修繕裝飾

對田徑運(yùn)動場地圍欄不再設(shè)置，一是圍欄功用不大，它不在校外，是在校內(nèi)，對學(xué)生沒有必要封閉，即使在運(yùn)動會期間，一道臨時(shí)活動欄桿亦可起到相同的功用。二是開闊的空間代表的是頭腦的視野提升，禁錮封閉不利于精神振奮的培養(yǎng)，不利于創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，不利于心身健康的培養(yǎng)。盡量對場館功能進(jìn)行空間分割，有活動區(qū)，有休息區(qū)，有觀看區(qū)，有裁判區(qū)，每個空間應(yīng)相對獨(dú)立。就像一列火車，在運(yùn)動中，有走廊，有廁所，有洗漱，有休息，每個環(huán)節(jié)都要配備，鮮花要有綠葉配，沒有綠葉鮮花也就不鮮。

3.2布局整體協(xié)調(diào)

不管是各場館之間的外形結(jié)構(gòu)、顏色協(xié)調(diào)，還是一個場館中內(nèi)部整體格調(diào)一致，都要是一個有層次的設(shè)計(jì)。比如室外田徑場地，深綠色草坪，絳紅色跑道，乳白色跑道分割線，這些是基本色，在周圍的臺階、座椅、墻面、主席臺及吊頂、廣告牌等顏色搭配上要根據(jù)底色選擇，不要與草坪、跑道的顏色有不協(xié)調(diào)，整體上看起來舒服一致。又比如田徑場地的田賽項(xiàng)目比賽點(diǎn)確立，一個場地中要同時(shí)進(jìn)行多個項(xiàng)目的比賽，合理均衡的設(shè)置比賽點(diǎn)對于比賽是重要一環(huán)，既可使各項(xiàng)目順利進(jìn)行，又可使觀眾欣賞便利，涉及秩序冊競賽日程的編排技巧和應(yīng)用。各種藝術(shù)作品表現(xiàn)力是文化內(nèi)涵的充分挖掘和詮釋。

3.3服飾格調(diào)鮮明

在運(yùn)動競賽場地和課堂教學(xué)中，比賽是以運(yùn)動員、裁判員、工作人員、觀眾為主，課堂教學(xué)以教師和學(xué)生為主。運(yùn)動員就要穿著運(yùn)動服，裁判員就要穿裁判服，工作人員就要穿工作人員服裝，觀眾則隨意。鮮明獨(dú)特的專業(yè)服飾，不僅有利于區(qū)別各自職責(zé)，而且有利于各自任務(wù)的執(zhí)行。場中裁判員的服飾顏色算一類，運(yùn)動員服飾顏色算一類，工作人員服飾算一類，觀眾服飾顏色算一類，這樣在整體效果中，哪一類屬于移動，哪一類屬于固定，哪一類屬于活躍，可以清晰展示，整個畫面就是一道道色彩斑斕、動感十足的動態(tài)圖，必定令人賞心悅目，感嘆不已，文化的藝術(shù)培養(yǎng)在不知不覺中滲透其中。課堂教學(xué)中師生的服飾穿著道理一樣，運(yùn)動服就是可以激起師生運(yùn)動激情和斗志的催化劑。

3.4運(yùn)動內(nèi)涵豐富

在競技、訓(xùn)練、教學(xué)每個方面，展示每個項(xiàng)目的禮儀是重中之重，它是每項(xiàng)目的文化體現(xiàn)，握手、頷首、抱拳、鞠躬、入場、介紹、隊(duì)列等儀式，均是展示文明和文化內(nèi)涵的禮儀之舉。健壯肌肉，飛奔雙腿，凌空飛躍，靈敏協(xié)調(diào)，珠玉圓潤，高空入水，縱轉(zhuǎn)橫移，旋轉(zhuǎn)加速，彈跳結(jié)合，眾多動作完成無不需要身體素質(zhì)的支撐，是速度、耐力、力量、靈敏的終極發(fā)揮。一個看似簡單的動作，實(shí)則是長期點(diǎn)點(diǎn)滴滴的磨煉，所謂臺上一分鐘，臺下十年功，這就需要具有超越一般人的堅(jiān)韌意志和過人品質(zhì)。運(yùn)動的整個過程，也是塑造自我的過程，對于精神上激勵和成長是最佳途徑之一。每天幾十公里的跑步，每天上百次的騰空旋轉(zhuǎn)，每天幾千公斤的力量，僅有身體素質(zhì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要強(qiáng)硬的心理和無可阻擋的進(jìn)取拼搏精神。心理、生理、精神三位一體共同協(xié)作，才是最佳運(yùn)動成績發(fā)揮的保證。它們是一個互相循環(huán)、互為促進(jìn)的整體。

4.整體協(xié)同發(fā)展是藝術(shù)性提升的最佳途徑

圖3 ? ?個體與整體互為促進(jìn)結(jié)構(gòu)

精品鑄造是藝術(shù)性提升的重要手段，不可粗制濫造，不可胡亂點(diǎn)綴，需要把體育文化提煉出來的精髓，經(jīng)過細(xì)節(jié)的精心打磨，鍛造出藝術(shù)品。但僅有這些基礎(chǔ)還不夠，需要的是整體的和諧，內(nèi)外一致，表里如一。所以在體育場館、整體布局、服飾著裝、運(yùn)動競技四個方面因素的錘煉中，要打造互為促進(jìn)、互助發(fā)展的經(jīng)營理念。

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