林瑛

摘 要： 本文通過(guò)分析學(xué)校開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的現(xiàn)狀，提出加強(qiáng)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的必要性，并探析活動(dòng)開(kāi)展的有效途徑。

關(guān)鍵詞： 經(jīng)典誦讀 素質(zhì)教育 開(kāi)展現(xiàn)狀 必要性 有效途徑

誦讀經(jīng)典是一項(xiàng)靈魂工程，是高職院校學(xué)生素質(zhì)教育的根源，只有推進(jìn)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，使學(xué)生受到經(jīng)典文化的熏陶，才能充分汲取精華，提高人文素養(yǎng)和語(yǔ)言素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、經(jīng)典誦讀活動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)狀

1.社會(huì)環(huán)境對(duì)經(jīng)典傳統(tǒng)文化的不利影響。自改革開(kāi)放以來(lái)，西方大量文化涌入，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化造成嚴(yán)重沖擊。網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展強(qiáng)化了全球的文化差異，特別是現(xiàn)如今，美國(guó)的個(gè)人英雄主義、韓國(guó)的愛(ài)情至上、日本的動(dòng)漫世界等擠占傳統(tǒng)文化空間，導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生傳統(tǒng)文化缺失。

2.學(xué)校對(duì)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的重視不夠。面對(duì)“90后”為主力的大學(xué)校園，人文精神的缺失已眾人皆知。漠視傳統(tǒng)文化，學(xué)風(fēng)校風(fēng)不振，特別是錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)較低的高職院校，學(xué)生綜合素質(zhì)更是讓人擔(dān)憂(yōu)。這些學(xué)生缺乏理想與信念，追求個(gè)人享樂(lè)主義；缺乏集體主義觀念，沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)精神；缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，功利意識(shí)較強(qiáng)。而學(xué)校由于受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊與就業(yè)壓力的增加，把應(yīng)用型、技術(shù)型、實(shí)用型教育放在首位，甚至成了市場(chǎng)需求的人才加工廠，市場(chǎng)需要什么學(xué)生，學(xué)校就開(kāi)設(shè)什么課程，忽視學(xué)生的素質(zhì)教育，這樣的學(xué)生走上崗位后雖然有一定的專(zhuān)業(yè)技能，但應(yīng)變能力相對(duì)薄弱。

3.學(xué)生個(gè)人對(duì)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的漠視。從各高職院校的現(xiàn)狀看，學(xué)生普遍對(duì)經(jīng)典誦讀的重視程度不高，只有在學(xué)校的組織下學(xué)生才能像完成任務(wù)式的進(jìn)行小部分誦讀，誦讀內(nèi)容不寬泛，過(guò)程流于形式，沒(méi)有真正體會(huì)經(jīng)典傳統(tǒng)文化深層次的含義。學(xué)生的閱讀取向呈現(xiàn)出娛樂(lè)性和游戲性，加之現(xiàn)代社會(huì)網(wǎng)絡(luò)文化、惡搞文化、快餐文學(xué)對(duì)學(xué)生視線(xiàn)的沖擊，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為經(jīng)典作品過(guò)于嚴(yán)肅，不如快餐式的讀物輕松、刺激，不如時(shí)尚讀物前衛(wèi)、新穎。

二、經(jīng)典誦讀活動(dòng)開(kāi)展的必要性

1.經(jīng)典誦讀活動(dòng)有利于學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的構(gòu)建。習(xí)近平總書(shū)記指出，青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。他強(qiáng)調(diào)，培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為人們的精神追求。這就是說(shuō)將青年學(xué)生培養(yǎng)為富有創(chuàng)造精神和超越意識(shí)的社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，必須樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，這樣才能加快實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)。愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本道德規(guī)范，是個(gè)人行為層面對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本理念的凝練。閱讀這些經(jīng)典，體會(huì)其中的民族精神，增進(jìn)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感、增強(qiáng)使命感與責(zé)任感，將個(gè)人理想抱負(fù)與實(shí)現(xiàn)社會(huì)進(jìn)步結(jié)合起來(lái)，在社會(huì)發(fā)展洪潮中實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

2.經(jīng)典誦讀活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。當(dāng)代大學(xué)生是以“90后”為主體的青年一代，思想活躍、性格突出。面對(duì)當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)利益多元化、意識(shí)形態(tài)多樣化的挑戰(zhàn)，社會(huì)上各種思潮、各類(lèi)觀點(diǎn)在影響世界觀、價(jià)值觀還不成熟的學(xué)生。通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)培養(yǎng)他們的思想道德修養(yǎng)勢(shì)在必行。中國(guó)傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)以人為本，以德為先，以義為上。古人曾說(shuō)：“百行以德為首?！蓖ㄟ^(guò)誦讀不斷細(xì)細(xì)品味其中含義，提高自己的道德修養(yǎng)，從而將自己打造成正直公義、誠(chéng)實(shí)善良、勤奮好學(xué)、情感美好、志向高遠(yuǎn)的青年一代。

3.經(jīng)典誦讀活動(dòng)有利于學(xué)校精神的創(chuàng)建。學(xué)校精神是整個(gè)學(xué)校的共同核心價(jià)值，是辦學(xué)理念的具體體現(xiàn)，體現(xiàn)學(xué)校在發(fā)展進(jìn)程中反復(fù)實(shí)踐并始終堅(jiān)守的基本信念。學(xué)校精神建立的最終目標(biāo)是營(yíng)造氛圍，以陶冶學(xué)生情操，健全學(xué)生的人格，提高學(xué)生的素質(zhì)。并通過(guò)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，增強(qiáng)學(xué)生的審美能力，增加文化積淀。長(zhǎng)期置身在一定的文化氛圍中，培養(yǎng)氣質(zhì)，提升素質(zhì)，強(qiáng)化文化積淀，更重要的是這個(gè)群體會(huì)呈現(xiàn)出共同的風(fēng)格和氣質(zhì)，這種風(fēng)格和氣質(zhì)就是學(xué)校精神。

4.經(jīng)典誦讀活動(dòng)有利于學(xué)生心理健康的培養(yǎng)。現(xiàn)在的學(xué)生多是獨(dú)生子女，從小缺乏與人溝通交流的能力和合作意識(shí)，在大學(xué)階段會(huì)因?yàn)閭€(gè)體之間的差異產(chǎn)生很多不適應(yīng)，長(zhǎng)期發(fā)展會(huì)變得自我封閉、特立獨(dú)行，進(jìn)而與校園生活脫節(jié)，迷失自我。中國(guó)傳統(tǒng)文化追求超然與曠達(dá)?！疤煨薪。右宰詮?qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物”，通過(guò)這些經(jīng)典文化的誦讀，理解為人做事，對(duì)自己應(yīng)力求進(jìn)步，發(fā)憤圖強(qiáng)；對(duì)他人應(yīng)厚實(shí)和順，容載萬(wàn)物。大學(xué)生更應(yīng)通過(guò)閱讀正視自己人生中的逆境與挫折，靠自己的力量超越自身，獲得自身進(jìn)步與發(fā)展。

三、經(jīng)典誦讀活動(dòng)開(kāi)展的有效途徑

1.加強(qiáng)學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)的制度建設(shè)。要將經(jīng)典誦讀活動(dòng)持續(xù)進(jìn)行下去，由負(fù)責(zé)學(xué)生工作的主管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，教務(wù)處、學(xué)生處、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)密切配合，建立齊抓共管的工作機(jī)制，投入相應(yīng)的人力、物力，有效推動(dòng)活動(dòng)開(kāi)展。加強(qiáng)輿論宣傳，通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站、微信平臺(tái)、QQ、微博等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及學(xué)院宣傳欄、板報(bào)等倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀，切實(shí)提高學(xué)生參與活動(dòng)的實(shí)效性。

2.開(kāi)設(shè)經(jīng)典著作選修課程。以教材為抓手，編寫(xiě)實(shí)用性較強(qiáng)的經(jīng)典著作匯編本，開(kāi)設(shè)經(jīng)典著作選修課程，以實(shí)用為教學(xué)目的，通過(guò)生動(dòng)講述讓學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化的精髓，從而慢慢擴(kuò)大經(jīng)典著作的影響，漸漸形成學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典的良好風(fēng)氣。

3.成立經(jīng)典誦讀社團(tuán)、開(kāi)設(shè)相關(guān)講座。學(xué)校可以成立經(jīng)典誦讀社團(tuán)傳授國(guó)學(xué)經(jīng)典，宣講名家名言，發(fā)表誦讀體會(huì)，可以開(kāi)展形式多樣的經(jīng)典誦讀活動(dòng)、誦讀比賽，也可以定期播放《百家講堂》，通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，使學(xué)生在輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍中更親近經(jīng)典、自覺(jué)感知收獲。在經(jīng)典的洗禮中不斷升起對(duì)經(jīng)典誦讀與學(xué)習(xí)的興趣與熱情，感受經(jīng)典文化的博大精深。

4.積極拓展社會(huì)實(shí)踐，豐富誦讀人生體驗(yàn)。以開(kāi)放的視角開(kāi)展活動(dòng)，將經(jīng)典誦讀活動(dòng)推向社會(huì)。在學(xué)校成立經(jīng)典誦讀興趣社團(tuán)后，利用節(jié)假日，組織學(xué)生走上街頭，向市民宣傳與誦讀經(jīng)典文化，傳播經(jīng)典文化的精髓。這樣既可以鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，又可以增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，鍛煉與提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)，創(chuàng)建學(xué)校精神文化起著非常重要的作用。若能以此為著力點(diǎn)，開(kāi)展多彩經(jīng)典誦讀活動(dòng)，必將推動(dòng)職業(yè)院校學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。