按理說，出生于1970年代的劉瑋并不算年輕了。之所以說她青春，是因為在北京市特級教師這個群體里，她是最年輕的。2014年，被評為北京市特級教師時，劉瑋只有39歲。

盡管年輕，劉瑋得到的尊重和榮譽卻一點也不少：2010年，被評為北京市骨干教師；2012年，被評為門頭溝區(qū)優(yōu)秀教師，同時，被推薦成為首都十大教育新聞人物候選人；2013年，被評為北京市生物學科帶頭人，并獲得門頭溝區(qū)政府授予的“青年人才獎”……

而這所有的故事都要從6年前說起。

2009年之前，劉瑋是北京市重點中學——門頭溝區(qū)大峪中學分校的一名生物老師。學校離家只有5分鐘的路程，環(huán)境好，待遇高，在很多人眼中這是一份舒適、體面又讓人尊敬的工作。但是，2009年，劉瑋做出了一個讓很多人難以理解的決定——到雁翅中學支教。

雁翅中學是一所大山深處的學校，距離門頭溝城區(qū)大約有60公里。為什么會做出這樣的決定？劉瑋當時也說不清楚，她覺得有時候可能就是因為一件事、一個人或一個場景，呼喚著她的心，讓她做出某種決定。后來，她才逐漸感悟到，其實這就是一名教師的責任與使命，一種發(fā)自心底的愛——對孩子的愛，對教育的愛。

作為一名支教教師，本來支教時間只有一年，但是劉瑋內(nèi)心深處有一種愛與責任在呼喚，在告訴她，山里的孩子需要她。于是，她留下了，這一干就是5年。這5年，她把所有的愛都給了山里的孩子。

她教給這些孩子知識，讓他們看到外面的世界。課堂上，她創(chuàng)新多種適合小班教學的模式，激發(fā)學生的學習興趣，積極為學生創(chuàng)造實驗機會，培養(yǎng)學生的生物學素養(yǎng)，提高學生的實驗技能；課下，她將研究性學習與生物課堂教學結(jié)合，開展各種實踐活動，帶領(lǐng)孩子們走出教室，走進大自然，走向生活，引導他們?nèi)ビ^察、思考、提出問題、搞調(diào)查、做實驗，運用科學的方法解決問題，為孩子開啟一扇通往生活、通往社會的科學之窗；她還積極帶領(lǐng)學生參加北京市科技創(chuàng)新大賽，讓這些大山里的孩子們有機會走出大山，找到屬于他們的那份自信。2012年，她組織全校學生開展的“保護母親河，我們在行動”實踐活動，獲得了全國青少年科技創(chuàng)新大賽科技實踐活動二等獎、北京市科技創(chuàng)新大賽“十佳優(yōu)秀實踐活動獎”。

她照顧這些孩子生活，讓他們感受到母親的溫暖。她為孩子們買生活用品，當孩子生病的時候，她整夜守在他們身邊；當孩子取得好成績的時候，她比孩子還高興；當孩子犯了錯誤的時候，她會耐心地幫他們改正。劉瑋對孩子的包容、尊重和愛心，讓孩子們覺得她是最親近、最值得信任的人。

但是，劉瑋不只是一位教師，她還是一位妻子、一位母親、一位女兒。當她把所有的愛都給了大山里的孩子時，她心中卻有著對兒子、對家庭無限的愧疚。她剛來雁翅中學的時候，從小體弱多病的兒子才6歲。而學校離家60公里，她只能每周回家一次，照顧兒子的重任就落在了丈夫一個人的身上。為此，丈夫辭去了工作，專門照顧兒子。有一次，兒子得了肺炎住進了醫(yī)院，病情嚴重，她第一次為了照顧孩子請了假，日夜陪在孩子身邊。孩子出院后，她就馬上回到學校。她不是不掛念兒子，只是她明白，等在大山里的孩子更需要她。

每個人心中都有一個天平，在劉瑋的心中，最重的是學生。她用自己的青春和愛心為大山里的孩子插上了騰飛的翅膀，他們飛得越高，飛得越遠，劉瑋的青春就越美麗。