何云

北辛安小學(xué)始建于1912年，是一所有著悠久歷史和豐富底蘊(yùn)的百年老校。學(xué)校占地面積1435平方米，校舍建筑面積252平方米，學(xué)生體育活動(dòng)場(chǎng)地4000平方米，樹木蔥蘢、綠草如茵。學(xué)校有藏書室1個(gè)，閱覽室1個(gè)，藏書室及閱覽室總面積110平方米，學(xué)校有圖書2.3萬冊(cè)，生均圖書100冊(cè)。悠久的歷史、寬闊的校園、豐富的藏書，讓學(xué)校成為學(xué)生們健康成長(zhǎng)的樂園。

學(xué)校共有7個(gè)教學(xué)班，246名學(xué)生，其中外來務(wù)工人員子女為207人，占比為85%。教師27名，一線教師20名，專任教師學(xué)科結(jié)構(gòu)滿足了開齊開足課程的需要。在教師配備上，各學(xué)科的師資力量均衡，以便發(fā)揮教師之長(zhǎng)培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣，讓每個(gè)孩子找到適合自己發(fā)展的空間。

學(xué)校以“健康、快樂、和諧、共贏”為辦學(xué)理念，在師生中積極倡導(dǎo)“健康、快樂”的思想，努力創(chuàng)建和諧氛圍，促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展。學(xué)校結(jié)合實(shí)際，確立了“內(nèi)部管理較規(guī)范、教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)較高、教育教學(xué)質(zhì)量群眾較滿意”的辦學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)“努力學(xué)習(xí)、身心健康、全面發(fā)展”的小學(xué)生。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，北辛安小學(xué)在辦學(xué)方面逐步形成了自己的思路并且在辦學(xué)實(shí)踐中不斷完善，逐步實(shí)施。

2014年，學(xué)校確定了“以科研指導(dǎo)課堂教學(xué)、推進(jìn)課程建設(shè)、引領(lǐng)特色發(fā)展、穩(wěn)步提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量”的工作目標(biāo)，全力推進(jìn)以京西太平鼓校本課程為核心的課程體系建設(shè)。努力形成具有民間藝術(shù)特征、特點(diǎn)鮮明的校本課程體系，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色的形成。希望通過課題引領(lǐng)、課程推進(jìn)，全方位打造 “民間藝術(shù)特色”的學(xué)校品牌。

緣起

學(xué)校之所以選擇了“京西太平鼓”作為校本課程來推進(jìn)，緣起于“天時(shí)、地利、人和”的優(yōu)勢(shì)。天時(shí)：順應(yīng)了國(guó)家大力提倡和弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化的時(shí)代背景；地利：學(xué)校隸屬于北辛安南北岔社區(qū)，在這里生活著太平鼓市、區(qū)級(jí)傳承人，還生活著一大批熱愛太平鼓的人。社區(qū)經(jīng)常開展太平鼓演出活動(dòng)，學(xué)校的孩子們?cè)谶@樣的環(huán)境中成長(zhǎng)，無形中受到耳濡目染；人和：三支團(tuán)隊(duì)支撐起了太平鼓學(xué)習(xí)的骨架。第一支是以區(qū)文化館為代表的專業(yè)團(tuán)隊(duì)，他們?yōu)閷W(xué)校提供專業(yè)指導(dǎo)并搭建展示平臺(tái)。第二支是以我們的學(xué)生家長(zhǎng)為代表的團(tuán)隊(duì)。第三支是學(xué)校的師生團(tuán)隊(duì)，大家有興趣和熱情，有學(xué)習(xí)太平鼓技法和文法的共同愿景，肯付出、肯努力。

實(shí)踐

學(xué)校從2009年開始接觸太平鼓文化，2011年聘請(qǐng)社區(qū)市級(jí)傳承人來校指導(dǎo)學(xué)生開展京西太平鼓特色活動(dòng)。2013年正式成為了京西太平鼓教育實(shí)踐培訓(xùn)基地，是石景山區(qū)首個(gè)“京西太平鼓藝術(shù)傳承學(xué)?！薄Ｆ溟g經(jīng)歷了從動(dòng)作技藝學(xué)習(xí)到民族文化傳承的發(fā)展過程。從起初由社區(qū)藝人對(duì)學(xué)校課外小組、學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行口傳心授的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展為由學(xué)校的專業(yè)教師進(jìn)行科學(xué)、規(guī)范的課程教授。無論是在組織結(jié)構(gòu)上、師資配備上，還是學(xué)習(xí)群體上都實(shí)現(xiàn)了有梯度的整體推進(jìn)和發(fā)展。

目前，北辛安小學(xué)全體師生都參與到了太平鼓課程推進(jìn)中，還重點(diǎn)打造了一支由30名學(xué)生組成的太平鼓演出隊(duì)。他們熟練掌握了太平鼓技藝技法，多次代表石景山地區(qū)完成了演出活動(dòng)。

2014年確立了將太平鼓學(xué)習(xí)作為學(xué)校校本課程進(jìn)行開發(fā)，并將太平鼓整體工作作為學(xué)校特色工作進(jìn)行推進(jìn)后，學(xué)校全方位加大了太平鼓學(xué)習(xí)的步伐。2015年在市規(guī)劃辦課題“開發(fā)京西太平鼓校本課程，探索非物質(zhì)文化遺產(chǎn)學(xué)校教育傳承的研究”的引領(lǐng)下，學(xué)校更加注重此項(xiàng)工作的科學(xué)性和發(fā)展深度，把研究重心放在課程開發(fā)和文化傳承上，希望能有進(jìn)一步的成果。

目前，經(jīng)過前期反復(fù)的科學(xué)論證和充分研討，學(xué)校初步確定京西太平鼓校本課程的目標(biāo)，并初步開發(fā)了一套京西太平鼓教材，包括太平鼓傳承保護(hù)、太平鼓文化知識(shí)、太平鼓制作、太平鼓基本動(dòng)作、太平鼓動(dòng)作組合五個(gè)大的章節(jié)。京西太平鼓校本課程的實(shí)施途徑主要為課堂教學(xué)、社團(tuán)活動(dòng)和練習(xí)、京西太平鼓廣播操、京西太平鼓學(xué)科滲透四種方式。學(xué)校主要從三個(gè)方面探索了京西太平鼓的傳承路徑：網(wǎng)絡(luò)、搜集和整理并印刷成材料；記錄和保存京西太平鼓傳承人的鼓舞藝術(shù)和套路表演；挖掘和梳理京西太平鼓傳承人的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、歷史和文化。太平鼓動(dòng)作的教授不再是傳統(tǒng)意義上的口傳心授，而是將其用音像資料的方式記錄下來，并整理成文字，這也是學(xué)校傳承路徑探索中最大的突破。

收獲

孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中付出了汗水，也收獲了喜悅：區(qū)藝術(shù)節(jié)比賽中獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)；參加玉泉雕塑園太平鼓演出；被授予“國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承教育基地”；參加承恩寺“非遺”宣傳活動(dòng)演出；參加京西太平鼓專場(chǎng)演出；參加市京西太平鼓交流演出；參加中央電視臺(tái)非遺項(xiàng)目太平鼓紀(jì)錄片拍攝；在學(xué)校承辦的區(qū)太平鼓傳承教育活動(dòng)中展示太平鼓……

取得的成績(jī)值得欣喜，但學(xué)校認(rèn)為更加寶貴的是孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)到的快樂、成功；是孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中學(xué)會(huì)的團(tuán)結(jié)、合作；是孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中收獲的友情、支持；更是孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中收獲的成長(zhǎng)與感動(dòng)……

展望

隨著市級(jí)課題研究的深入開展，學(xué)校將繼續(xù)著力打造以京西太平鼓校本課程為核心的課程體系，著力推進(jìn)特色工作的開展，不遺余力地為師生搭建發(fā)展平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、學(xué)校的共同發(fā)展。

學(xué)校將在前期扎實(shí)研究和工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善和充實(shí)校本教材內(nèi)容；與高校合作，引進(jìn)專業(yè)師資力量，加強(qiáng)太平鼓學(xué)習(xí)的專業(yè)性；學(xué)校還將探索京西太平鼓校本課程的評(píng)價(jià)方式。

學(xué)校希望借助科學(xué)研究的平臺(tái)，將此項(xiàng)工作更規(guī)范、更嚴(yán)謹(jǐn)、更深入地推進(jìn)下去，更希望看到全體師生在學(xué)習(xí)過程中的成長(zhǎng)變化，把北辛安小學(xué)辦成孩子進(jìn)來就喜歡、離開會(huì)懷念的學(xué)校。