白雯

石景山中學(xué)是一所普通初中校，在教育部培養(yǎng)創(chuàng)新人才，鼓勵(lì)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、特色辦學(xué)方針的指導(dǎo)下，學(xué)校堅(jiān)持“創(chuàng)新、主體、發(fā)展”的辦學(xué)理念，以科技教育為載體，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成科學(xué)思維、方法和創(chuàng)造性能力，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。目前，學(xué)校是北京市科技教育示范校、石景山區(qū)中小學(xué)科技教育基地，還是全區(qū)中小學(xué)中唯一被區(qū)科委、科協(xié)授予“石景山區(qū)科普教育基地”稱號(hào)的學(xué)校。

在長(zhǎng)期的探索中，我們一方面堅(jiān)持普及科技知識(shí)，一方面通過科技課提高學(xué)生的動(dòng)手能力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)和展示特長(zhǎng)的舞臺(tái)。學(xué)校根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)逐步從車模、空模、海模、無線電等傳統(tǒng)的科技活動(dòng)模式，轉(zhuǎn)型到建模、機(jī)器人滅火、機(jī)器人足球、單片機(jī)、智能車等科技含量高的領(lǐng)域，努力讓學(xué)生“去想、去做，讓想象力張開翅膀，讓創(chuàng)造力雕刻出精品”。

以較為完善的管理體系規(guī)范科技教育

學(xué)校成立科技教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)擬定、安排、組織、督檢學(xué)校的各類科技教育活動(dòng)。每學(xué)期召開3次會(huì)議，分別討論學(xué)期科技工作計(jì)劃、學(xué)期主要工作任務(wù)的協(xié)調(diào)以及學(xué)期科技工作總結(jié)。學(xué)校每學(xué)期制定科技教育的工作計(jì)劃，通過教研組或年級(jí)組進(jìn)行操作落實(shí)、檢查評(píng)估，學(xué)期期末進(jìn)行活動(dòng)評(píng)比反饋和期末工作總結(jié)。

學(xué)校完善了《石景山中學(xué)科技教育工作管理細(xì)則》，詳細(xì)規(guī)定了科技教育工作所需的具體管理辦法，從人、財(cái)、物三個(gè)方面全方位地對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)做了具體的規(guī)定，也形成了有效的激勵(lì)機(jī)制。還制訂了《石景山中學(xué)科技教育工作規(guī)劃》《石景山中學(xué)科技教育管理制度》《石景山中學(xué)科技創(chuàng)新工作獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，同時(shí)在原有制度的基礎(chǔ)上增加了對(duì)科技工作部分的規(guī)定。

學(xué)校以“創(chuàng)新、主體、發(fā)展”的理念為指導(dǎo)，制訂了相應(yīng)的5年規(guī)劃和目標(biāo)。具體如下：

（1）普及節(jié)約資源、保護(hù)生態(tài)、改善環(huán)境、應(yīng)急避險(xiǎn)、健康生活、合理消費(fèi)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)等觀念和知識(shí)，倡導(dǎo)資源節(jié)約，形成科學(xué)、文明、健康的生活方式和學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樹立人與自然和諧相處和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，利用5年時(shí)間讓100%的學(xué)生走進(jìn)科技課堂，享受科技課程的快樂。

（2）以機(jī)器人課程及活動(dòng)為切入點(diǎn)，完善科學(xué)教育校本課程建設(shè)，提高學(xué)校科學(xué)教育質(zhì)量。到2015年，科技教育、傳播與普及有較大發(fā)展，形成比較完善的科技教育的組織實(shí)施、基礎(chǔ)設(shè)施、條件保障、監(jiān)測(cè)評(píng)估等體系，校園環(huán)境設(shè)計(jì)更加體現(xiàn)科技應(yīng)用，每個(gè)自然科學(xué)學(xué)科教師都能教授一門校本科技課程。

（3）以科技節(jié)活動(dòng)為引領(lǐng)，開展多種形式的科普活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣。利用科技活動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的整體提高，讓至少50%的學(xué)生參加各級(jí)各類科技比賽，25%的學(xué)生能夠取得較好的成績(jī)。

以較為優(yōu)化的課程體系提升科技教育

學(xué)校在以機(jī)器人為龍頭的科技教育課程建設(shè)過程中，努力做到顯性課程有體系，隱形課程有呼應(yīng)。

1.顯性課程

顯性課程分為國(guó)家課程、地方課程、校本課程三級(jí)，學(xué)校一直致力于國(guó)家課程校本化、校本課程體系化、社團(tuán)活動(dòng)常態(tài)化、科技活動(dòng)規(guī)模化四個(gè)方面的探索。

國(guó)家課程校本化：學(xué)校將科技教育納入課程體系，按教學(xué)計(jì)劃要求在全校范圍內(nèi)開設(shè)了勞技、科技課，主要內(nèi)容包括水火箭制作與原理、種植養(yǎng)殖知識(shí)與實(shí)踐、單片機(jī)、機(jī)器人等，從以往分散的、社團(tuán)式講解擴(kuò)大到全員普及，邁出了國(guó)家課程校本研究的第一步。同時(shí)在各學(xué)科教學(xué)中注重科學(xué)教育的滲透，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)、方法、能力，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)精神和素養(yǎng)。充分發(fā)揮理、化、生、勞、計(jì)算機(jī)等學(xué)科教學(xué)的主渠道作用，滿足全體學(xué)生科普的需要。

校本課程體系化：在全員普及以上科技知識(shí)的前提下，學(xué)校還開設(shè)了機(jī)器人、數(shù)獨(dú)、科技畫、生活中的物理、奇妙的化學(xué)現(xiàn)象、生物實(shí)驗(yàn)探秘等校本課，這類課程旨在滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需要，從不同層面幫助學(xué)生掌握、使用一定的科學(xué)方法，并發(fā)現(xiàn)學(xué)生特長(zhǎng)。

社團(tuán)活動(dòng)常態(tài)化：我們根據(jù)學(xué)生的意愿和能力組建了社團(tuán)，以團(tuán)隊(duì)辦牽頭學(xué)生組建、教學(xué)處提供教師支持、德育處協(xié)助開展、總務(wù)處提供保障的方式，讓有特長(zhǎng)的學(xué)生能夠得到更高水平的訓(xùn)練，提供更多的發(fā)展空間和展示舞臺(tái)。

科技活動(dòng)規(guī)模化：一是學(xué)校精心設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)，既要走進(jìn)科技館、科技活動(dòng)中心、國(guó)家海洋局科技廳、冰川館等感受專業(yè)科技展覽，又要在常規(guī)的綜合實(shí)踐活動(dòng)中參加定向越野比賽、植物素描、太陽高度測(cè)量等實(shí)操活動(dòng)。二是利用一年一度的科技節(jié)在全校范圍內(nèi)開展機(jī)器人大賽與最新成果講座、科普展覽、科技手抄報(bào)比賽、單片機(jī)大賽等活動(dòng)。三是每年在獲勝學(xué)生中組隊(duì)參加1-2次高級(jí)別機(jī)器人大賽，并在全校進(jìn)行展演，達(dá)到開闊視野、提升水平的效果。

2. 隱形課程

圍繞科技教育和機(jī)器人教育的特色，學(xué)校架設(shè)了風(fēng)力發(fā)電、太陽能取暖等設(shè)備，配備了機(jī)器人社團(tuán)活動(dòng)室，設(shè)立“科技長(zhǎng)廊”“科技園地”，定期展示學(xué)生優(yōu)秀科技作品（小發(fā)明、小制作、小論文等），營(yíng)造出濃厚的科技氛圍。

學(xué)校加強(qiáng)校內(nèi)科普陣地建設(shè)。我們平均每月都有一次關(guān)于科技內(nèi)容的班隊(duì)會(huì)、國(guó)旗下講話等；利用學(xué)校櫥窗、班級(jí)黑板報(bào)向?qū)W生宣傳科技專業(yè)知識(shí)。

在眾多課程中，機(jī)器人課程已經(jīng)初步形成了自己的教學(xué)體系，校本教材即將面世。已經(jīng)在實(shí)施的機(jī)器人課程包括機(jī)器人發(fā)展概況、認(rèn)識(shí)機(jī)器人、SVJC仿真系統(tǒng)、VJC開發(fā)系統(tǒng)、讓機(jī)器人動(dòng)起來、機(jī)器人比賽、機(jī)器人擴(kuò)展配件、機(jī)器人滅火、機(jī)器人足球、工程創(chuàng)新項(xiàng)目這10章內(nèi)容，從介紹世界各國(guó)機(jī)器人的最新發(fā)展以及國(guó)內(nèi)機(jī)器人發(fā)展現(xiàn)狀，到給機(jī)器人檢查身體、與機(jī)器人互動(dòng)、了解虛擬機(jī)器人、制做機(jī)器人，最后要求學(xué)生自主設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)用項(xiàng)目，撰寫論文，組織論文答辯、發(fā)表演講。目前，初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)機(jī)器人課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)與分課時(shí)計(jì)劃已經(jīng)完成，接下來將開始逐步實(shí)施。三級(jí)課程4個(gè)學(xué)期共計(jì)136課時(shí)。

以開放交流帶動(dòng)區(qū)域科技教育發(fā)展

在長(zhǎng)期的科技教育工作探索中，強(qiáng)大的機(jī)器人培訓(xùn)教師團(tuán)隊(duì)也一次次為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。2011年3月至2014年4月間，學(xué)生參加的青少年機(jī)器人世界杯中國(guó)賽九宮格籃球中學(xué)現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名組比賽、青少年機(jī)器人世界杯中國(guó)賽足球輕量中學(xué)組賽、北京市學(xué)生機(jī)器人智能大賽人形機(jī)器人控球?qū)官?、青少年機(jī)器人世界杯中國(guó)賽、青少年機(jī)器人世界杯中國(guó)區(qū)選拔賽中有39人次獲獎(jiǎng)，其中30人次獲得的是三等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)項(xiàng)。

同時(shí)，我們積極主動(dòng)發(fā)揮科技示范校的輻射作用，派遣優(yōu)秀的機(jī)器人教師團(tuán)隊(duì)與全區(qū)乃至全市范圍內(nèi)參賽師生進(jìn)行交流。2011年至今，石景山區(qū)很多機(jī)器人教師參加過學(xué)校王文精老師主講的專業(yè)培訓(xùn)班，很多參賽師生接受過學(xué)校機(jī)器人教師團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)，其中王文精老師輔導(dǎo)的學(xué)生在國(guó)際、國(guó)家、市區(qū)級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)率達(dá)到100%。2014年，學(xué)校承辦石景山區(qū)機(jī)器人大賽。學(xué)校還成為北京市基礎(chǔ)教育階段數(shù)學(xué)與信息科學(xué)領(lǐng)域北京市第九中學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)協(xié)作體成員。