蘇艷

摘 要： 本文以調(diào)查法和文獻(xiàn)資料法為主要研究方法，通過(guò)對(duì)本校小學(xué)高段學(xué)生進(jìn)行足球?qū)W習(xí)和訓(xùn)練興趣的調(diào)查，分析本校高段學(xué)生對(duì)足球教學(xué)和訓(xùn)練產(chǎn)生消極心理的因素，并結(jié)合調(diào)查結(jié)果、相關(guān)文獻(xiàn)和自身從教經(jīng)驗(yàn)，有針對(duì)性地總結(jié)出培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)高段學(xué)生對(duì)足球課興趣的具體措施和對(duì)策，能夠?yàn)楸拘Ｆ渌昙?jí)段開(kāi)設(shè)足球教學(xué)和挑選拔尖的足球好苗子提供參考與借鑒。

關(guān)鍵詞： 農(nóng)村小學(xué) 高段學(xué)生 足球興趣培養(yǎng)

近幾年來(lái)，我校足球訓(xùn)練方面取得了不錯(cuò)的成績(jī)，但是足球訓(xùn)練畢竟是選拔高年級(jí)段少數(shù)學(xué)生參加的課外業(yè)余訓(xùn)練，而且足球訓(xùn)練中過(guò)于強(qiáng)調(diào)足球的正規(guī)化技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，讓學(xué)生必須按照教練員的主觀意志進(jìn)行機(jī)械化訓(xùn)練，忽略了學(xué)生的心理感受，使他們直接或間接地喪失了對(duì)足球?qū)W習(xí)的興趣，根本無(wú)法開(kāi)發(fā)他們的潛能，更不適合農(nóng)村小學(xué)體育課堂中的足球教學(xué)，更與我省提出的“足球成為必修課程后，意味著每個(gè)孩子都要學(xué)踢足球”的設(shè)想不相符。

如何使小學(xué)生對(duì)足球產(chǎn)生濃厚興趣呢？這個(gè)問(wèn)題就非常現(xiàn)實(shí)而迫切地?cái)[在了體育教學(xué)工作者面前。筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，作出原因分析，并提出對(duì)策。

1.影響高段學(xué)生足球?qū)W習(xí)興趣的因素調(diào)查

小學(xué)高段學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和維護(hù)，在學(xué)生小學(xué)足球?qū)W習(xí)中的作用極其重要。但是在他們學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的過(guò)程中遇到了很多消極阻礙的因素，壓抑了學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)的內(nèi)動(dòng)力，久而久之學(xué)生產(chǎn)生消極心理，失去學(xué)習(xí)足球的興趣。

足球興趣調(diào)查表

從調(diào)查表可以看出，影響學(xué)生對(duì)參加足球?qū)W習(xí)和訓(xùn)練的興趣有：（1）學(xué)生自身的一些不正確認(rèn)識(shí)；（2）傳統(tǒng)的單一枯燥的教學(xué)方式；（3）家長(zhǎng)和主課老師擔(dān)心影響學(xué)習(xí)而持的反對(duì)態(tài)度；（4）擔(dān)心足球運(yùn)動(dòng)的危險(xiǎn)性（女生居多）。

2.培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對(duì)足球興趣的方法和途徑

2.1運(yùn)用多媒體手段，激發(fā)學(xué)生的直觀興趣。

小學(xué)高段學(xué)生已經(jīng)有了一定的欣賞水平，足球欣賞課是指通過(guò)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的介紹和精彩比賽片斷的欣賞和了解，如世界杯、中國(guó)甲A聯(lián)賽等，有目的地向?qū)W生介紹足球知識(shí)，介紹世界著名足球運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練故事及風(fēng)采。其不僅是激發(fā)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)興趣的催化劑，而且能提高學(xué)生的欣賞水平和鍛煉欲望，讓他們?cè)诼?tīng)和看的過(guò)程中了解足球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)及對(duì)人的發(fā)展和影響。直觀效應(yīng)能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心情感共鳴，不但可以讓他們感受賽場(chǎng)的激烈氣氛，模仿球星踢球的動(dòng)作，而且可以讓他們體會(huì)運(yùn)動(dòng)員團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力拼搏的運(yùn)動(dòng)精神，使他們充分認(rèn)識(shí)和了解足球，增強(qiáng)參加足球訓(xùn)練的自覺(jué)性，激發(fā)對(duì)足球的熱情。引導(dǎo)他們從無(wú)趣到有趣，從有趣到樂(lè)趣，從樂(lè)趣到興趣。讓師生從思想上共識(shí)，行動(dòng)上主動(dòng)，逐步達(dá)到對(duì)足球運(yùn)動(dòng)喜愛(ài)。

2.2處理好主導(dǎo)與主體的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)足球的信心。

在體育教學(xué)中，教師是課堂的主導(dǎo)，在培養(yǎng)球員足球技術(shù)和意識(shí)中至關(guān)重要，有不可替代的作用，因此教師要時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，成為學(xué)生效仿的榜樣。

足球的射門(mén)、頭球、顛球、運(yùn)球、過(guò)人等動(dòng)作都有很高的欣賞價(jià)值，教師適時(shí)優(yōu)美規(guī)范的示范，生動(dòng)講解都會(huì)讓學(xué)生看得心花怒放，非常佩服，并能收到很好的效果。

每一個(gè)學(xué)生都需要老師的鼓勵(lì)與關(guān)心，教師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)與關(guān)心，不僅能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生對(duì)足球的學(xué)習(xí)興趣，而且能激勵(lì)那些自信心不足的學(xué)生。課堂中教師要認(rèn)真觀察，一旦學(xué)生有了點(diǎn)滴進(jìn)步，就要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使他們有足夠的信心，同時(shí)在課上多給學(xué)生表現(xiàn)和發(fā)揮的機(jī)會(huì)。例如：在教學(xué)中某生傳球技術(shù)很好，教師可讓他多做示范，讓他帶領(lǐng)同學(xué)練習(xí)，給他充分展示自我的機(jī)會(huì)，這樣不僅能培養(yǎng)學(xué)生能力，而且能增強(qiáng)其他學(xué)生的自信心。

2.3利用分層分組教學(xué)，增加學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

由于學(xué)生個(gè)體的差異，特別是男女的先天差異，那么他們對(duì)獲取成功的機(jī)會(huì)有較大差別。針對(duì)這種情況，我采用分層分組的教學(xué)方法有：（1）按運(yùn)動(dòng)能力分組；（2）按性別分組；（3）按年齡分組；（4）自由組合。

例如：在足球比賽教學(xué)中，層次很明顯，為了減少部分學(xué)生的失敗感，使學(xué)生獲取成功，可將學(xué)生按運(yùn)動(dòng)能力分組進(jìn)行比賽；在技術(shù)教學(xué)展示中，采用了自由組合的方式，使不同學(xué)生都有獲得成功的機(jī)會(huì)。

2.4教學(xué)手段和方法的創(chuàng)新，調(diào)動(dòng)學(xué)練足球的情趣。

“良好的開(kāi)端是成功的一半”。教師不但要提出可供學(xué)生思考的問(wèn)題，更要在每節(jié)課的開(kāi)始創(chuàng)設(shè)懸念情境，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的直接興趣十分必要。具體方法如下：

2.4.1練習(xí)手段多樣化

例如將足球運(yùn)動(dòng)所需要的各種素質(zhì)練習(xí)：?jiǎn)文_起跳，雙腳起跳，跨步跳及各種變方向跳編成一些小套路，結(jié)合跳橡皮筋讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，同時(shí)編些球操既可達(dá)到練習(xí)目的，又可使學(xué)生興趣盎然。

2.4.2練習(xí)手段游戲化

實(shí)踐證明在足球技術(shù)技能教學(xué)中，經(jīng)常運(yùn)用一些足球小游戲不僅能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，提高學(xué)習(xí)的積極性，而且可以改變單一枯燥的練習(xí)形式，提高學(xué)生的興奮度，有助于學(xué)生掌握各種運(yùn)動(dòng)技能。例如：“搶圈游戲”、“躲閃追逐”、“愛(ài)勞動(dòng)的螞蟻”、“運(yùn)球接力賽”、“搶紙球”、“帶球繞竿跑”、“射門(mén)晉級(jí)賽”等游戲把足球的基本技術(shù)游戲化，學(xué)生在情趣盎然的游戲中增長(zhǎng)足球技術(shù)，大大激發(fā)對(duì)足球的興趣。

2.5建立良好的競(jìng)賽機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生的意志品質(zhì)。

在足球教學(xué)中，學(xué)生最喜愛(ài)的踢球形式是對(duì)抗比賽，要充分運(yùn)用這些積極因素，提高和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在比賽過(guò)程中享受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的成功的喜悅或失敗的遺憾等情緒體驗(yàn)，并在這些情緒體驗(yàn)中不斷激發(fā)高段學(xué)生刻苦練習(xí)、勇?tīng)?zhēng)第一。因此，建立良好的競(jìng)賽機(jī)制，不僅能提高廣大青少年的技戰(zhàn)術(shù)水平，還能在足球比賽中培養(yǎng)學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)、頑強(qiáng)拼搏、永不放棄、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意志品質(zhì)。開(kāi)展校園內(nèi)或校外間的交流比賽，促進(jìn)學(xué)校班級(jí)與班級(jí)、隊(duì)員與隊(duì)員間的交流，通過(guò)技戰(zhàn)術(shù)水平的交流帶動(dòng)更多參與足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的訓(xùn)練積極性。

總之，要想實(shí)現(xiàn)農(nóng)村校園內(nèi)每個(gè)孩子都要學(xué)踢足球的愿望，只有從小學(xué)高段學(xué)生對(duì)足球的興趣培養(yǎng)抓起，才能激發(fā)他們對(duì)足球的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的足球信心，讓學(xué)生從內(nèi)心熱愛(ài)足球，達(dá)到熱愛(ài)足球、喜歡足球，因此教師在實(shí)際課堂教學(xué)中應(yīng)采用豐富有趣的教學(xué)手段和形式多樣的教學(xué)方法吸引學(xué)生，應(yīng)該了解學(xué)生各種具體情況，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)靈活安排教材，采用多種教法和組織措施，發(fā)揮教師的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，重視提高學(xué)生自主鍛煉能力，抓住小學(xué)生的心理特征，全面激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣。還應(yīng)注意多加強(qiáng)足球活動(dòng)中的安全教育和保護(hù)，盡量避免傷害事故發(fā)生，同時(shí)做好家長(zhǎng)工作，取得家長(zhǎng)和老師的配合。

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