劉暢、

[摘 要]高校校園文化作為德育工作中的重要一環(huán)，其在思想政治教育工作中的重要作用不可忽視。高校校園能提供一個充滿自身特色的校園文化環(huán)境，學校自身的歷史傳承，歷代校友的卓越事跡和功勛。本文在德育的主題下，對高校校園文化的思想政治教育功能進行探究分析，旨在凸顯校園文化在思想政治教育中的重要作用，從而引起高校工作者的重視，加大校園文化的建設力度，有效的推進高校德育工作的進行。

[關(guān)鍵詞]德育；校園文化；思想政治教育

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009 — 2234（2015）06 — 0005 — 02

大學中的思想政治教育，其最根本的目標是讓大學生能夠保證并且堅定正確的政治方向，在正確政治方向的領(lǐng)導下樹立正確的三觀。校園文化是實現(xiàn)德育的重要途徑之一，承擔著潛移默化的重要作用。而我們的高校文化是面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來的，民族的，科學的，大眾的社會主義文化。黨的十八大報告在闡述社會主義文化強國建設時明確提出，要大力“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀?！薄?〕在社會主義核心價值觀的引領(lǐng)下，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，對西方資本主義享樂思想、個人主義等思潮，在延續(xù)我國優(yōu)良的、艱苦奮斗思想之下，將這種不朽的精神延伸下去，使這種優(yōu)良的文化和傳統(tǒng)生生不息。

大學校園文化的獨特之處就在于其是有形的也是無形的，身在其中的知識傳授者和知識接受者可以在有意識或者無意識的情況下，汲取各個方面的知識。在這樣環(huán)境以及環(huán)境文化的熏陶下，高校學生在有意識和無意識的情況下領(lǐng)會內(nèi)化正確的價值觀，形成高尚的品格，提升思想境界。這些學習結(jié)果正是思想政治教育旨在取得的效果。在這種情況下，校園文化的整合和提升對思想政治教育有極大的推動作用。毫無疑問，我們可以看出，大學校園文化的建設是德育即的重要內(nèi)容，是思想政治教育的關(guān)鍵途徑。大學校園文化的思想政治教育功能包括以下幾個方面。

一、校園文化在學生成長成才中具有獨特的引領(lǐng)作用

中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》進一步強調(diào)：“培育和踐行社會主義核心價值觀，是推進中國特色社會主義偉大事業(yè)、實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的戰(zhàn)略任務?！薄?〕社會主義核心價值觀的引導下，校園文化對于大學生形成正確的價值觀有著重要的方向引導作用。隨著改革開放，國內(nèi)外的交流愈加頻繁，我國大學生不可避免的會受到西方的影響，在這種情況下，便會出現(xiàn)多種的價值取向，這樣情況下，思想政治教育就面臨著巨大的任務，而校園文化恰可以對大學生起到正確的方向引導作用，促進思想政治教育，實現(xiàn)德育。校園文化作為社會主義先進文化的亞系統(tǒng)，社會主義先進文化和正確的價值觀蘊含于其中。高校校園文化的方向指導作用，是指通過博大精深的校園文化，促使大學生能夠自愿、積極并內(nèi)化社會主義正確的價值觀，成為符合社會主流要求的人才。大學校園是一個小型社會，有著自己的歷史傳統(tǒng)，學風，校風等獨特的方方面面，形成獨特而又強有力的價值取向影響力。這種文化氛圍要求身在其中的教師和學生做出相似的價值取向抉擇，這意味這校園文化是師生的“燈塔”，指引著師生的價值選擇方向。校園文化所提倡的行為，思想，會被大學生所追崇，而他所摒棄的事物則會被大多師生所放棄。卓越的校園文化，可以幫助大學生樹立爭取的三觀，在學習過程中保持不斷積極進取的態(tài)勢，對自身要求嚴格，并且符合社會對大學生的要求，做一個對人民對社會有益的人。正是高校校園文化的方向引導作用，我們在建設校園文化的時候，需要將時代的正確三觀以及其他正確的思想引入其中，逐漸在校園中營造出積極健康的校園文化氛圍。

二、校園文化對學生思想政治品格的養(yǎng)成具有潛移默化的作用

高校校園文化的品德養(yǎng)成作用是指整個校園文化系統(tǒng)對全體成員的品德具有培養(yǎng)作用。全體成員置身于校園文化之中，他們能夠潛移默化，潤物無聲的狀態(tài)中有時甚至是無意識的接受著校園文化的塑造，品德得以養(yǎng)成。國務院針對高校德育發(fā)出的《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，《意見》指出，高校學生是我國現(xiàn)代化建設的高質(zhì)量資源，是祖國的前途和希望，是實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的年輕力量，改善創(chuàng)新大學生思想政治文化教育工作，具有全局性的長遠戰(zhàn)略意義。〔3〕校園文化中的一方面體現(xiàn)在師生的不斷進取，完美自身中，他們不懈的追求目標，實現(xiàn)理想，互相激勵啟發(fā)，相得益彰。在學生學習，教師授課，這樣的互動環(huán)境中，知識的交流，學術(shù)的探討，情感的傳達，生活的關(guān)愛，無不體現(xiàn)著校園文化，甚至飲食，穿著等都獨具特色。通過交流的深入和頻繁，在無意識的情況下，形成共同的價值取向，通過言傳身教，對學生的品德進行塑造。

校園文化除了價值取向方面的品德進行塑造之外，還對科學研究方面的品德進行培養(yǎng)。

“文化正在成為中國社會發(fā)展進步的生力軍”〔4〕，校園中各式各樣的學術(shù)活動，發(fā)明競賽，文藝表演，校友演講活動，使學生處在濃濃的學術(shù)氛圍之中，激發(fā)自身的創(chuàng)造性，逐漸形成勤動腦，愛創(chuàng)造的習慣。這樣，自身的創(chuàng)造意識和能力逐漸培養(yǎng)起來。在這樣的環(huán)境之下，無論價值取向方面的品德還是學術(shù)研究方面的品德，在校園文化的影響下得以塑造，思想政治境界得到升華。在這樣的氛圍下，學生的智慧，創(chuàng)造力都被激發(fā)，他們會主動的不斷探究當前知識，技術(shù)、實驗背后更豐富的知識，從而對知識的掌握自成體系。除此之外，校園里還有豐富的娛樂活動，既能培養(yǎng)學生的愛好，也能陶冶情操，讓大學生逐漸形成美的鑒賞能力。

三、校園文化對學生的日常行為具有特定的約束作用

校園文化中起到行為約束作用的是校園制度文化，包括學風，校風，校訓以及學校方方面面的規(guī)范，這些規(guī)章制度以及各種規(guī)范是由全體師生所建構(gòu)，認可并嚴格執(zhí)行的。校園文化的基本形態(tài)包含三種分類，有物質(zhì)文化，精神文化和制度文化。物質(zhì)文化是校園文化的基礎(chǔ)、制度文化是校園文化的支撐，精神文化是校園文化的核心。〔5〕校園制度文化包括顯性和隱性兩種形態(tài)，隱性文化規(guī)范是指學校在長期的發(fā)展中，約定俗成的要求，規(guī)則和習俗，是由于高校的長期發(fā)展而積淀形成；顯性文化形態(tài)是指學校以明確正式的文書所規(guī)定下來的各種制度，包括學校各機關(guān)的職能，機制等內(nèi)容，顯性文化制度是保證學校一起機構(gòu)順利運行的必要保證。顯性的校園制度文化主要有三個方面，領(lǐng)導體制、組織機構(gòu)和制度管理。作為一個環(huán)環(huán)相扣的運行系統(tǒng)，學校工作的有序進行需要依賴于制定的各種規(guī)章制度、執(zhí)行細則等方方面面的規(guī)章制度，而這些必須遵守的規(guī)范和章程在一定程度上規(guī)范著全體學校成員的行為和思想，這些制度規(guī)范提倡著與社會、時代一致的價值取向。體現(xiàn)了精神文明在高校校園中的落實情況。高校的目標是培養(yǎng)出符合社會需求的人才，德育的目標是培養(yǎng)出對社會有貢獻的人群，要實現(xiàn)這些目標，學校就必須建立起相應的顯性校園制度文化。

由此我們可以看出，無論顯性校園制度文化或者隱形校園制度文化都是經(jīng)過學校仔細篩選和認真制定而來，都具有強烈的規(guī)范性、強制性和順序性，這是一類高校全體成員必須遵循的一種規(guī)章制度，像學校管理制度，校訓，實驗室行為準則等。在這種強制性的的情況下，大學生在思想上和行為上必須遵守學校的各種硬性要求，對大學生的思想情況和價值導向起到正確的規(guī)范和引導作用，而同時可以及時的扼制不正確的思想和行為并且推進其向良好的方向轉(zhuǎn)變，加強大學生的思想政治教育。

四、校園文化具有促進德育先行的思想政治教育功能

校園文化是加強思想政治教育的重要途徑。德育先行的思想政治教育，其最終目的就是既要提高學生的思想道德素質(zhì)也要提高科學文化素質(zhì)。為社會和國家輸送符合要求的人才。校園文化作為實現(xiàn)這個目標的重要途徑之一，做出了突出的貢獻。究其原因，首先，在自主選擇的情況下，校園文化促進學生選擇正確的，積極的，符合社會要求的思想取向。對于處在青年早期的大學生來說，學校相當于一個小型的社會，在這個小型社會中充斥著各種各樣的選擇，而校園文化的傳播促使其做出正確的選擇。其次，大學校園文化具有高級型的特點，大學里充斥著各專業(yè)優(yōu)秀的研究者們，也有高素質(zhì)的學校管理人員，在這些校園文化下，學生們耳濡目染，思想方向逐漸正確，達到思想政治教育的功能；在此，高校校園文化具有與時俱進的特色，在傳承歷史的前提下，吸收時代精神，不斷豐富了的內(nèi)涵對容易接受新生事物的大學生來說，更容易將其內(nèi)化，成為自己的價值觀。

高校的校園文化與其他文化亞系統(tǒng)相比，有其獨特的個性。在社會主義核心價值觀的引導下，德育的全面要求下，不斷豐富和建設具有自身特色的校園文化，對思想政治教育顯得尤其重要。大學校園是人才的聚集地，是新思想的發(fā)源地，有著最先進的科學技術(shù)以及處在人生學習巔峰的大學生，是一個擁有高水平而又獨立的文化環(huán)境，高校要善于利用這些文化資源，鼓勵符合社會主義特點和時代特征的新思想，新觀念，新信息在學校傳播，使校園文化成為社會先進文化的先導，從而發(fā)揮高校校園文化在思想政治教育工作中的獨特功能。因此應該充分利用大學自身的共性特征以及每所學校的獨特個性，利用校園文化來促進思想政治教育，全面實現(xiàn)德育要求。

〔參 考 文 獻〕

〔1〕胡錦濤.堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進為全面建成小康社會而奮斗——在中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會上的報告〔M〕.北京：人民出版社，2012：31-32.

〔2〕中共中央辦公廳印發(fā)關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見〔EB/OL〕.新華網(wǎng)，2013-12-23.

〔3〕《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中發(fā)〔2004〕16號文〔Z〕.

〔4〕湛強.文化：推動社會發(fā)展進步的生力軍〔N〕.光明日報，2007-12-29.

〔5〕吉建辰.當代中國大學校園文化建設研究〔D〕.延安：延安大學，2013.