蔣貴友

摘 要：初中物理教學(xué)是物理學(xué)科教育的啟蒙階段，也是物理教育的基礎(chǔ)。隨著新課程改革的不斷推進，人們已經(jīng)逐漸認識到初中物理課堂教學(xué)中存在的一些弊端，并采取了一定的解決措施，但目前初中物理課堂教學(xué)還存在效率低、教學(xué)效果差的問題。因此，為了提高初中物理課堂教學(xué)效率，進行有關(guān)構(gòu)建初中物理高效課堂的研究十分必要。結(jié)合初中物理課堂教學(xué)的實際情況，提出構(gòu)建初中物理高效課堂的策略。

關(guān)鍵詞：初中；物理；高效課堂

物理學(xué)科是初中教學(xué)的重點學(xué)科，也是學(xué)生第一次真正接觸到物理學(xué)科。這一段的物理學(xué)習(xí)將會對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要的影響。傳統(tǒng)的物理課堂教學(xué)方法以教師的講授為主，更加強調(diào)的是學(xué)生對于物理理論知識的掌握和理解，隨著新課程改革的實施，這樣的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教育的需要，因此，如何提高初中物理課堂教學(xué)效率成為人們關(guān)注的重點。本文將從高效課堂的含義入手，介紹構(gòu)建初中物理高效課堂的意義，并提出構(gòu)建初中物理高效課堂的策略。

一、高效課堂的含義

高效課堂教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，更加強調(diào)的是學(xué)生在有限的時間內(nèi)學(xué)習(xí)到多少知識，而不是教師在有限的時間內(nèi)能講解多少知識。即在有限的時間內(nèi)，以最小的投入獲得最大的產(chǎn)出。高效課堂主要體現(xiàn)在兩個方面，一方面是課堂效率要達到最大。強調(diào)的是在一定的時間內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識量；另一方面是課堂成果最優(yōu)化。這里所指的課堂成果不僅包括學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識量，還包括學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)是否能掌握某一類知識的學(xué)習(xí)方法，是否養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，思維能力是否得到訓(xùn)練等一些無形的學(xué)習(xí)成果。

二、構(gòu)建初中物理高效課堂的意義

構(gòu)建初中物理高效課堂不僅是為了滿足新課程改革的要求，更是為了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動思考的能力。構(gòu)建初中物理高效課堂不僅對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定的正面作用，同時也對學(xué)生綜合素質(zhì)的提升有積極的推動作用。第一，構(gòu)建初中物理高效課堂可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，有利于課堂教學(xué)效率的提高；第二，構(gòu)建初中物理高效課堂可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)生成為教學(xué)活動的主體，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣；第三，構(gòu)建初中物理高效課堂能讓學(xué)生認識到學(xué)習(xí)物理的重要性，促使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中，這不僅有利于物理教學(xué)活動的開展，同樣對學(xué)生快速掌握物理知識也有一定的幫助。

三、構(gòu)建初中物理高效課堂的策略

1.營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵是營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。而要想營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，首先就要建立平等和諧的師生關(guān)系。傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中老師的角色往往是嚴厲、權(quán)威的代名詞。老師總是高高在上，不允許學(xué)生質(zhì)疑。初中生處在青春期，心理發(fā)育不成熟，性格比較敏感，情緒比較容易受到外界的影響。教師應(yīng)清楚地認識到這一點，應(yīng)關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活上的一些問題，真正和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。此外，對于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的一些不好的習(xí)慣和問題，要采取一定的技巧來指明，不要直接批評學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心，這樣很容易讓學(xué)生對教師產(chǎn)生抵觸情緒，影響高效課堂的開展。總之，應(yīng)讓學(xué)生處在一種輕松愉悅的氛圍下進行學(xué)習(xí)。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

物理對學(xué)生的邏輯思維能力要求較高，而對于這些剛開始接觸物理學(xué)科的初中生而言，物理學(xué)習(xí)有一定的難度，這就很容易激發(fā)學(xué)生的畏難情緒，不愿意繼續(xù)深入學(xué)習(xí)物理或者徹底對物理學(xué)習(xí)失去信心。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，教師應(yīng)采取一定的手段。如，教師可以根據(jù)初中生的心理特點，將復(fù)雜的物理理論知識用生活中較為常見的現(xiàn)象進行解釋。上課使盡量做到語言生動幽默，不要太墨守成規(guī)。在布置課下作業(yè)時，也應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，安排學(xué)生完成一些探索性的任務(wù)，不要只局限于課本。

3.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計是教師教學(xué)思路和教學(xué)方法的體現(xiàn)，也是教師進行課堂教學(xué)活動的基礎(chǔ)。為了提高課堂教學(xué)效率，教師應(yīng)做好教學(xué)設(shè)計工作，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，使其更加符合現(xiàn)代教學(xué)的需要。教師應(yīng)以新課程改革為依托，結(jié)合具體的教學(xué)工作內(nèi)容，從課堂體系構(gòu)建、師生關(guān)系處理、學(xué)生學(xué)習(xí)方法研究等幾方面入手，逐步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，最終做到整體最優(yōu)化。

4.創(chuàng)新教學(xué)方法

創(chuàng)新教學(xué)方法是構(gòu)建初中物理高效課堂的核心環(huán)節(jié)。學(xué)生失去學(xué)習(xí)物理的興趣，一方面是由于學(xué)生個人覺得物理學(xué)習(xí)太難，產(chǎn)生畏難心理，另一個重要原因就是物理課堂教學(xué)太過于枯燥乏味，學(xué)生覺得無趣。因此，進行教學(xué)方法創(chuàng)新十分必要。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采取情景教學(xué)、提問式教學(xué)或案例教學(xué)，讓學(xué)生真正參與到教學(xué)活動中，感受到學(xué)習(xí)物理的樂趣。此外，教師還可以根據(jù)物理學(xué)科與實際生活息息相關(guān)的特點，多從生活中的各種現(xiàn)象入手，采取理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生進行物理學(xué)習(xí)。

總之，初中物理學(xué)習(xí)對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)生活有重要的影響，教師應(yīng)加強對課堂教學(xué)效率的重視，采取一定的措施構(gòu)建高效課堂，這不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，還對學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的提高有一定的幫助作用。

參考文獻：

周濤.如何構(gòu)建初中物理高效課堂[J].中學(xué)物理：初中版，2012，30（04）：70.

編輯 張珍珍