郭紅秀

摘 要：開展拓展閱讀教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，豐富學(xué)生的語言積累，從而提高寫作水平。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要積極地開展拓展閱讀教學(xué)，為學(xué)生提供良好的閱讀環(huán)境和閱讀內(nèi)容，讓學(xué)生積極閱讀，從而提高閱讀教學(xué)的效果，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；拓展閱讀；方法

一、以教材為基礎(chǔ)，拓展閱讀內(nèi)容

教材中所選取的文章具有很強(qiáng)的代表性，是經(jīng)過精心挑選出來的，對學(xué)生閱讀能力的提高有極大的促進(jìn)作用。因此，教師要靈活利用教材，豐富閱讀內(nèi)容幫助學(xué)生理解教材中的疑難問題。由于學(xué)生的閱歷有限，對很多內(nèi)容理解不透徹。因此，教師要帶領(lǐng)學(xué)生重新閱讀教材，感悟文章的語言，體會作者的情感，提高對文章的理解。例如，在學(xué)習(xí)完《我的伯父魯迅先生》后，學(xué)生很難理解“四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”這時教師可以找一些關(guān)于當(dāng)時的社會背景的閱讀材料，幫助學(xué)生理解。

二、創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境

語文教師要創(chuàng)建濃厚的閱讀氛圍，讓孩子在拓展閱讀中享受精神的充實。一方面，要提高圖書室的開放程度，同時還要更新圖書資源。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生利用圖書室，教會學(xué)生如何閱讀，解決閱讀中的困難。另一方面，在班級內(nèi)建設(shè)圖書角，方便學(xué)生借書。班級圖書角能夠有效補(bǔ)充圖書室的不足，讓學(xué)生近距離地讀書。還要鼓勵學(xué)生為圖書角捐獻(xiàn)圖書，同時還要安排專門的學(xué)生管理書籍，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的借閱習(xí)慣。

三、組織讀書交流活動

開展讀書交流活動能夠讓學(xué)生展示閱讀成果，激勵學(xué)生閱讀。一方面，教師要組織讀書交流會。教師要引導(dǎo)學(xué)生如何交流閱讀成果，同時指導(dǎo)他們更加有效地閱讀。另一方面，教師可以舉辦讀書成果比賽?？梢蚤_展演講比賽、講故事比賽等，讓學(xué)生在比賽中互相學(xué)習(xí)，在競爭中提高閱讀興趣，同時，教師要做好點評工作，要以肯定、表揚(yáng)為主，提高學(xué)生的閱讀自覺性和積極性；還要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)閱讀中的問題，幫助學(xué)生改正，促進(jìn)良好的閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。

在語文教學(xué)中，教師要認(rèn)識到拓展閱讀的重要意義，將拓展閱讀和課堂教學(xué)緊密結(jié)合，努力拓展學(xué)生的閱讀空間，以優(yōu)秀的文章洗滌學(xué)生的心靈，開闊學(xué)生的視野，提升他們的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 謝尾合