張慶梅

摘 要：在初一階段的書面表達(dá)教學(xué)中，由于學(xué)生的英語(yǔ)水平較低，掌握的語(yǔ)言知識(shí)及詞匯量都很少，所以，培養(yǎng)他們的寫作興趣是至關(guān)重要的。因此，主要采取背誦、造句的方式積累寫作素材，然后再結(jié)合單元教學(xué)進(jìn)行仿寫訓(xùn)練，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；書面表達(dá)；積累詞句；造句

到了初二，學(xué)生已經(jīng)有了一定的寫作能力，在書面表達(dá)教學(xué)中除了結(jié)合教材進(jìn)行同步訓(xùn)練外，我還要求學(xué)生用英文寫日記，把他們的所見(jiàn)所聞及時(shí)記下來(lái)，并定期給他們批閱，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正。但為了提高學(xué)生的書面表達(dá)能力，這一階段更重要的一步是加強(qiáng)閱讀教學(xué)，課內(nèi)閱讀材料要精讀，要求學(xué)生要注意詞形變化，句式結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法規(guī)則，做到心中有數(shù)，以免在寫作中出錯(cuò)。課外閱讀主要給學(xué)生補(bǔ)充難度不大、趣味性強(qiáng)的閱讀材料，用以開(kāi)闊學(xué)生視野，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。正所謂“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。另外，初二是書面表達(dá)教學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，必須在細(xì)節(jié)上下工夫，才能使學(xué)生在習(xí)作中的錯(cuò)誤越來(lái)越少，才能在語(yǔ)言表達(dá)上力求完美，學(xué)生的寫作能力才能大幅度提高。

總之，堅(jiān)持在細(xì)節(jié)上下工夫，就能使學(xué)生習(xí)作中的錯(cuò)誤越來(lái)越少，學(xué)生的寫作能力得到進(jìn)一步提高。

到了初三階段，寫作訓(xùn)練也應(yīng)提高到一個(gè)新的層次，我在這一階段要求他們進(jìn)行“復(fù)寫”和“自修”。

所謂“復(fù)寫”是指在讀完一篇文章之后，憑借自己對(duì)文章的理解，用自己的語(yǔ)言改寫文章，復(fù)寫時(shí)可根據(jù)需要改變?cè)牡慕Y(jié)構(gòu)、體裁、時(shí)態(tài)等。例如，寫電話留言，就是把對(duì)話寫成留言條；又如，將一篇對(duì)話改寫成故事，這兩種復(fù)習(xí)練習(xí)都需要改變?nèi)朔Q和時(shí)態(tài)。此外練習(xí)寫故事梗概也是一種復(fù)習(xí)練習(xí)，但通常不需要改變?nèi)朔Q和時(shí)態(tài)。無(wú)論哪種形式的復(fù)寫都可以促進(jìn)學(xué)生寫作能力的發(fā)展，使他們的寫作更貼切、自然、流暢。

所謂“自修”就是學(xué)會(huì)自己修改自己的文章，這就要求老師當(dāng)面給他們批改作文時(shí)，留心老師的批改方法。從人稱的選擇、時(shí)態(tài)的運(yùn)用、句子的選擇到詞語(yǔ)的搭配使用逐一學(xué)會(huì)反復(fù)推敲，自己修改自己的文章達(dá)到滿意為止。從而建立起自己的語(yǔ)言風(fēng)格和寫作特色。

經(jīng)過(guò)初中三年的英語(yǔ)書面表達(dá)訓(xùn)練，學(xué)生掌握了一些最基本的寫作常識(shí)和技能技巧，能根據(jù)要求寫出高質(zhì)量的作文，甚至滿分作文，他們學(xué)英語(yǔ)的興趣也會(huì)與時(shí)俱增，為將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。