段鵬

摘 要：當今正值國家深化文化體制改革、推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮的歷史階段，作為傳統(tǒng)的行業(yè)型院校向教育部直屬有特色的高水平傳媒大學轉(zhuǎn)變的過程中，中國傳媒大學文科科研工作也在不斷推陳出新以適應(yīng)高等教育變革的需要，從文科科研發(fā)展歷程、近期具體改革措施及深化服務(wù)理念三方面展開，特別是制定的藝術(shù)創(chuàng)作與獲獎評價體系，對尋找與國際一流大學的差距具有重要意義，在國內(nèi)高校藝術(shù)創(chuàng)作方面起到推動和促進作用。

關(guān)鍵詞：文科科研；創(chuàng)新體系；服務(wù)理念

中國傳媒大學文科科研發(fā)展歷程

新中國成立60多年來，我國高校文科專業(yè)蓬勃發(fā)展，特別是改革開放以來，高校文科在學科建設(shè)、科研發(fā)展、人才培養(yǎng)、服務(wù)社會等方面取得了長足進步，基本上適應(yīng)了我國經(jīng)濟社會的發(fā)展要求。黨的十八屆三中全會以來，文科發(fā)展又迎來了一次前所未有的歷史機遇。作為教育部直屬的國家“211工程”重點建設(shè)大學，中國傳媒大學建校60年來一直致力于為我國信息傳播領(lǐng)域的科學研究，積累了大量的優(yōu)秀科研成果，在新聞傳播學、戲劇與影視學、藝術(shù)學等領(lǐng)域具有明顯的學術(shù)影響力，在2012年教育部組織的全國學科評估中，學校新聞傳播學、戲劇影視學兩個學科排名第一。目前，學校文科科研和藝術(shù)創(chuàng)作力量主要來自三個學部（新聞傳播學部、藝術(shù)學部、文法學部），一個中心（協(xié)同創(chuàng)新中心）和五個直屬學院（播音主持藝術(shù)學院、廣告學院、經(jīng)濟與管理學院、外國語學院、MBA學院），擁有新聞學、廣播電視藝術(shù)學兩個國家重點學科，傳播學一個國家重點培育學科，新聞傳播學、藝術(shù)學理論、戲劇與影視學三個一級學科北京市重點學科，語言學及應(yīng)用語言學、動畫學兩個二級學科北京市重點學科。

學校還建有教育部人文社會科學重點研究基地廣播電視研究中心、國家語言資源監(jiān)測與研究中心有聲語言分中心、國家動畫教學研究基地、文化部國家文化貿(mào)易理論研究基地、北京市哲學社會科學研究基地（首都傳媒經(jīng)濟研究基地）、廣電總局高校人文社科研究基地（新聞學與傳播學研究基地、廣播電視藝術(shù)學研究基地、語言學及應(yīng)用語言學研究基地）等十余個國家級、省部級教學研究中心；辦有教育部“名刊工程”期刊《現(xiàn)代傳播》，正在整合相關(guān)領(lǐng)域國際知名學者力量，籌辦英文學術(shù)期刊Global Media and China，力爭將其打造為具有國際影響力的傳播與藝術(shù)核心期刊。

學校集聚了當前我國新聞傳播與藝術(shù)領(lǐng)域的眾多知名學者，文科科研隊伍的整體學術(shù)實力不斷增強。近些年來，中國傳媒大學文科有兩人入選“長江學者”特聘教授，兩人入選“長江學者”講座教授，4人入選“新世紀百千萬人才工程”國家級人選，25人入選教育部“新（跨）世紀優(yōu)秀人才支持計劃”，兩人次榮獲國家級教學名師獎，兩人次榮獲全國優(yōu)秀教師榮譽稱號，11人次榮獲北京市級教學名師獎，30余人次獲北京市優(yōu)秀教師等榮譽稱號。更兼有一批中青年學術(shù)骨干脫穎而出，學校文科科研隊伍的整體學術(shù)實力得到不斷增強。

近年來，學校文科教師承擔的科研項目也取得較大突破：國家社科重大招標項目、國家出版基金項目、國家社科基金項目和大型橫向課題等捷報頻傳、碩果累累。自2007年以來，學校教師共發(fā)表論文1萬余篇，其中核心期刊發(fā)表論文近3，000篇。另外，科研成果與藝術(shù)創(chuàng)作作品的獲獎量也有所增長，尤其是近幾年獲得的教育部高等學校科學研究優(yōu)秀成果獎、北京市哲學社會科學優(yōu)秀成果獎以及“飛天獎”“星光獎”等一大批含金量高的獎項，成果質(zhì)量得到社會認可。不僅僅在國內(nèi)，學校文科科研在國際上也遍布著數(shù)十個科研合作伙伴，核心論文被全球50余個國家或地區(qū)的近500家科研機構(gòu)引用，在全球?qū)W術(shù)界嶄露頭角。

構(gòu)建哲學社會科學創(chuàng)新體系，促進文科科研取得豐碩成果

水，凖也。凖，平也。天下莫平于水。這是學校文科科研處多年來所秉持的堅定信仰，在科研項目評審、管理及科研成果組織評獎等過程中始終堅持公平、公正、公開的原則?？蒲许椖可暾埫闇蕠壹壷卮箜椖?，實現(xiàn)了國家社科重大招標項目和國家出版基金的新進展，科研成果力求學術(shù)領(lǐng)域高標準，成果獎項在國際和國家層面取得突破。

2013年6月以來，結(jié)合學校學科發(fā)展的實際需求，文科科研處對科研工作進行了全新規(guī)劃，并初步取得實效。包括制定藝術(shù)創(chuàng)作與獲獎評價體系、重點學科指標評測體系、《中國傳媒大學文科科研手冊》，建設(shè)完成文科科研成果庫等，通過系列措施推動中國傳媒大學文科發(fā)展。

藝術(shù)學作為學校的優(yōu)勢學術(shù)領(lǐng)域，涵蓋了該門類下的5個一級學科，博士、碩士點俱全。文科科研處為配合藝術(shù)學創(chuàng)作的順利開展，專門制定了一套藝術(shù)創(chuàng)作與獲獎評價體系，在國內(nèi)高校之中還屬首創(chuàng)。在體系建立之初，學校主管文科科研的廖祥忠副校長（同時兼任藝術(shù)學部長）指出，“一流大學要做到以教學為核心，創(chuàng)作、科研兩不誤，指標體系的建立和完善對尋找與國際一流大學的差距具有重要的意義；教師通過創(chuàng)作積累的實踐經(jīng)驗可以更好地反饋到教學領(lǐng)域，通過完善藝術(shù)創(chuàng)作成果評價標準，找到平衡點，積極鼓勵教師創(chuàng)作；具體評價標準的制定要把握‘既鼓勵創(chuàng)作，又追求公平公正的原則。”因此，新體系本著積小獎為大獎、鼓勵創(chuàng)作、繁榮藝術(shù)創(chuàng)作的理念，針對戲劇與影視學、音樂與舞蹈學、美術(shù)學一級學科，分別制定可直接認定的評分獎勵標準與需要提交專家委員會評定認定的評分獎勵標準。經(jīng)過反復(fù)27次會議的研討，不同范圍、層次的專家論證和反復(fù)推敲、修改，將國內(nèi)、國際的350余項重要獎項、比賽列入評價范圍并制定相關(guān)標準。同時，該系統(tǒng)又是一套開放式的評價系統(tǒng)，今后將按照學校教師獲得的新的科研成果不斷充實成果獎項，不在系統(tǒng)之內(nèi)的獎項還會由專家組予以評定計分，凸顯人性化、專業(yè)化的成果評定理念，以期該套評價體系在國內(nèi)高校藝術(shù)創(chuàng)作方面起到推動和促進作用。

2013年底，學校文科科研處聯(lián)合國內(nèi)外5所知名高校制定了重點學科的指標評測體系，從國內(nèi)外公認的排名體系和相關(guān)權(quán)威數(shù)據(jù)庫入手給出專業(yè)的指標體系說明，涵蓋一級指標5項，包括教學質(zhì)量、科研情況、創(chuàng)新性水平、國際性、學科領(lǐng)域等；二級指標21項，包括教師情況、代表性科研項目情況、藝術(shù)作品出品情況等；三級指標62項，包括畢業(yè)生質(zhì)量、國家重點實驗室、承辦藝術(shù)活動等。在此基礎(chǔ)上，制定出7份中英雙語專業(yè)調(diào)查問卷進行問卷調(diào)查，為學校學科建設(shè)提供了重要的理論保障。

2014年3月，學校的文科科研成果庫建設(shè)完成，該成果庫設(shè)在新圖書館七層，共收藏論文15，500余篇，著作3，258冊，研究報告730余篇，形成了學校自建校以來最為完整的科研成果文獻體系。

2014年4月，隨著交叉型學術(shù)研究的增多，復(fù)合型人才培養(yǎng)也迫在眉睫，學校 “文科科研特區(qū)”的設(shè)立正是適應(yīng)不斷豐富的交叉學科發(fā)展需要。本著“高標準、精投入”的原則，集中一批優(yōu)秀科研人才，營造一個互相激勵的良好學術(shù)環(huán)境，促進更多高水平科研成果的產(chǎn)生，文科科研處為“科研特區(qū)”制定了相應(yīng)規(guī)劃方案及實施細則，引導(dǎo)教師們特別是青年教師圍繞全媒體、大數(shù)據(jù)等熱點領(lǐng)域開展科研工作。

2014年6月，文科科研處制定的《中國傳媒大學文科科研手冊》，是學校第一本科研手冊，盡可能完備而精煉地介紹與全校各教師學術(shù)研究、科研考核等相關(guān)的各類事項，包括科研項目、科研經(jīng)費、科研成果、科研評獎、科研業(yè)績預(yù)算獎勵等，也包括最新出臺的針對中國傳媒大學學科特色的“藝術(shù)創(chuàng)作類評價辦法”和“文科科研特區(qū)政策”。這些事項都與各位教師的切身利益緊密相關(guān)，旨在讓廣大文科教師“一冊在手，了解全局”。

2014年9月，文科科研處同其他相關(guān)單位一道共同組織“定福莊論壇”，邀請了移動互聯(lián)網(wǎng)、虛擬社會、數(shù)字媒體、新媒體、大數(shù)據(jù)挖掘、輿情分析、金融、文化創(chuàng)意、動漫、廣告、會展、設(shè)計、文化產(chǎn)業(yè)園運營等相關(guān)行業(yè)代表，和各級政府相關(guān)部門的管理者共同參與討論，為“文化定福莊”發(fā)展建言獻策?！岸ǜＧf論壇”除了主論壇之外，還開展了一系列的分論壇和活動。系列分論壇一：“中外媒體領(lǐng)導(dǎo)高峰論壇”，主要研究國內(nèi)外媒體行業(yè)發(fā)展、以中國傳媒大學為核心的傳媒中心區(qū)建設(shè)、就移動互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容、數(shù)字傳媒科技、動漫產(chǎn)業(yè)、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、中華文化傳播等，從行業(yè)、學術(shù)、文化角度對定福莊的發(fā)展規(guī)劃提出建設(shè)性意見；系列分論壇二：“中國最優(yōu)秀電視劇創(chuàng)作與評價論壇”，以靈性的學術(shù)，引領(lǐng)電視劇藝術(shù)實踐，努力做成學界業(yè)界信賴的學院派中國電視劇批評品牌，以期占領(lǐng)該領(lǐng)域至高點；系列分論壇三：“中外新聞傳播高影響力學術(shù)期刊主編論壇暨《現(xiàn)代傳播》刊慶35周年紀念活動”，從戰(zhàn)略的高度，探討新聞傳播未來的發(fā)展方向，加強中外新聞傳播學術(shù)期刊之間學術(shù)資源的交流，取長補短、合作共贏，為國內(nèi)外新聞傳播學術(shù)刊物發(fā)展提出更多具有較強針對性和操作性的對策建議，促進國內(nèi)學術(shù)刊物的長足進步，并嘗試建立國際新聞傳播學術(shù)期刊的有效溝通機制，逐步實現(xiàn)國內(nèi)與國際新聞傳播學術(shù)刊物的對接。系列活動一：首批“文科科研特區(qū)”揭牌成立儀式，本著“高標準”“高投入”和“特事特辦”的原則，集中一批優(yōu)秀科研人才，營造一個互相激勵的良好學術(shù)環(huán)境；系列活動二：《全球與中國—傳播與傳媒藝術(shù)季刊》英文期刊首發(fā)儀式暨編委會第一次全體會議，文科科研處攜手傳媒教育國際聯(lián)盟總部學院邀請教育部相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、學校領(lǐng)導(dǎo)與期刊編委會成員、國外相關(guān)專家學者參加創(chuàng)刊儀式并組織數(shù)場學術(shù)研討會及論壇，與國外專家對話、采訪相關(guān)學者，討論期刊的國際化發(fā)展、如何增加期刊的學術(shù)影響力、如何與學校優(yōu)勢學科相結(jié)合形成資源共享、如何獲得更多國際學者的投稿等重大問題，為學校打造重點英文刊物打下堅實的基礎(chǔ)。

2015年1月，文科科研處組織了首次藝術(shù)創(chuàng)作與獲獎評審，邀請校外數(shù)位業(yè)界專家和專業(yè)院校教授組成評審組，依據(jù)《藝術(shù)創(chuàng)作與獲獎評價體系》標準，評審學校127位教師的273項創(chuàng)作成果，包含影視劇、紀錄片、廣告、動畫片、卡通形象、書畫作品、產(chǎn)品外觀設(shè)計、展覽會創(chuàng)意設(shè)計，由學校教師編導(dǎo)的戲劇、話劇、舞臺劇、歌舞、晚會等，依據(jù)教師承擔創(chuàng)作的角色、任務(wù)以及創(chuàng)作作品的質(zhì)量，客觀公正地為每位教師評審分數(shù)，受到了廣大藝術(shù)創(chuàng)作教師的好評。各位專家評委也反應(yīng)本次藝術(shù)創(chuàng)作評審為我國高校的藝術(shù)創(chuàng)作評價提供了專業(yè)化的科研管理方法。

高校藝術(shù)創(chuàng)作評價體系應(yīng)是一套開放的、專業(yè)的體系，藝術(shù)創(chuàng)作評價的實踐也不可或缺。在實踐中，不斷完善評價標準的維度與廣度，形成藝術(shù)創(chuàng)作評價體系與科學研究評價體系共同存在、相互影響的人文社會科學評價體系。這不僅有利于學科建設(shè)與人才培養(yǎng)，對高校人文社會科學研究工作本身亦有促進價值。

明晰職責定位，堅持服務(wù)理念

學校文科科研處是為全校科研服務(wù)的單位，定位清晰，堅持服務(wù)理念。概括起來有如下幾個方面：

第一，以人為本。簡化科研經(jīng)費報銷流程，免去經(jīng)費報銷審批環(huán)節(jié)，在項目建立伊始就詳細規(guī)定好報銷的科目和金額，教師可以按照經(jīng)費報銷科目標準到財務(wù)處直接報銷。

第二，熱誠為先。開展學術(shù)服務(wù)計劃，轉(zhuǎn)變單純管理職能為管理兼具服務(wù)功能的部門職能，聯(lián)合圖書館信息咨詢部及相關(guān)學科館員開展科研學術(shù)服務(wù)，提供相關(guān)學術(shù)領(lǐng)域的國內(nèi)外學術(shù)動態(tài)、現(xiàn)有的科研成果、可參考的圖書及論文文獻、全面的數(shù)據(jù)庫提純資源、網(wǎng)絡(luò)信息提純資源等，為教師提供必要的學術(shù)文獻信息資源保證。

第三，管理為輔。文科科研處開通了微信公眾賬號、微博平臺、短信推送平臺、官方門戶WEB、手機WEB等自動化管理平臺，引導(dǎo)教師自主查詢項目信息、經(jīng)費情況、科研動態(tài)、項目成果通知，改變以往機關(guān)強制推送的工作模式，加快學校整體科研工作進入良性發(fā)展軌道。

第四，獎勵為手段?？蒲歇剟钜恢笔俏目瓶蒲刑幑ぷ鞯闹攸c，依據(jù)學科情況，制定了學校認定的12種權(quán)威核心刊物，給予重點科研經(jīng)費獎勵支持。2014年，特別將《教育部簡報（大學智庫）》?？腥肫渲校ＭY深的教授們組成團隊為國家建言獻策，提升學校學術(shù)、科研成果影響力。

第五，宣傳為途徑。文科科研處宣講小組深入基層學部和直屬學院進行文科科研相關(guān)成果匯報、政策解讀、規(guī)劃發(fā)展等內(nèi)容的宣講及經(jīng)驗交流，讓教師進一步了解學校文科科研政策導(dǎo)向。同時，文科科研處正在制作新的門戶網(wǎng)站，將用中英雙語介紹教授及相關(guān)重點科研項目，目標國際學術(shù)大環(huán)境，全面提升學?？蒲袑W術(shù)水平和國際知名度。

第六，育人為長遠規(guī)劃。青年教師培養(yǎng)一直是學校長期以來最為重視的工作，文科科研處加大了青年教師科研項目的經(jīng)費投入并鼓勵其進行交叉學科項目的科研。設(shè)立“科研特區(qū)”，拓寬學校專業(yè)方向與學科領(lǐng)域乃至填補其相關(guān)學科專業(yè)空白，集中優(yōu)秀科研人才，營造互相激勵的良好學術(shù)環(huán)境，按照“鉆研、精研、深研”和“嚴謹、扎實”的方針，早出成果，多出成果，出高水平的科研成果。

（作者單位：中國傳媒大學科研處）

[責任編輯：卜 珺]