鄧旭

摘 要：高校行政管理水平在校園文化建設(shè)中發(fā)揮著重要的作用，不僅影響著高校的教學(xué)水平，還對校風(fēng)與校內(nèi)文明建設(shè)起著不可估量的作用。但是，我國高校行政管理內(nèi)部沿襲了我國行政管理體制，嚴(yán)重制約了高校的發(fā)展。本文論述了當(dāng)前我國高校行政管理在校園文化建設(shè)中存在的一些問題，并為此提出了相應(yīng)的解決措施和建議。

關(guān)鍵詞：高校行政管理；校園文化建設(shè)；應(yīng)用

1 引言

總的來說，一個高校的校園文化建設(shè)不僅包含了物質(zhì)文明建設(shè)，還包括了精神文明建設(shè)。要建設(shè)一個培養(yǎng)人才的基地，必須把物質(zhì)文明與精神文明結(jié)合起來，才能有效地促進大學(xué)生的身心發(fā)展。而高效行政管理水平在很大程度上決定了高校教育水平的高低，在校園文化建設(shè)中發(fā)揮著舉足輕重的作用。一方面，高校行政管理促進了校園文化的發(fā)展：由于校內(nèi)各個部門間的工作存在著差異，彼此間的溝通較少，因此各個部門對校園文化的認(rèn)識不同，而高校行政管理部門則負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)好各個部門的關(guān)系，把任務(wù)分別分配到各個部門以便落實。但是，由于我國高校行政管理體系不夠完善，在一定程度上制約了校園文化的建設(shè)發(fā)展。

2 高校行政管理在校園文化建設(shè)中存在的問題

2.1 行政管理人員對校園文化建設(shè)缺乏全面的認(rèn)識

目前，我國很多高校的行政管理人員對建設(shè)校園文化不予以重視，對如何打造一個促進大學(xué)生身心健康發(fā)展，適應(yīng)社會發(fā)展需要的校園氛圍缺乏全面的認(rèn)識。由于高校行政部的工作較為繁瑣，所以行政管理人員的工作強度較其他部門的工作人員大，這樣會使行政管理人員時常感到身心疲憊，無暇研究如何提高校園文化建設(shè)氛圍。例如，高校行政部門要領(lǐng)導(dǎo)從事學(xué)術(shù)工作的教師、學(xué)生；要協(xié)調(diào)好各個部門之間的關(guān)系，使各個部門在對校園問題的認(rèn)識上達到共識，并為各個部門分配好相應(yīng)的工作。因此，行政管理人員對校園文化建設(shè)關(guān)注得少，從而對校園文化建設(shè)缺乏較為全面而深刻的認(rèn)識，這阻礙了校園文化的建設(shè)與發(fā)展。

2.2 高校行政管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力有待提高

大多數(shù)高校行政管理者都是從校內(nèi)教師中選拔，或者從各種技術(shù)人員中選拔，或者通過考試的模式從社會應(yīng)屆生中選拔，而他們中的大多數(shù)人都沒有接受過專業(yè)的行政管理培訓(xùn)，沒有行政管理經(jīng)歷和經(jīng)驗，所以他們的業(yè)務(wù)能力不足。又因為管理工作具有工作時間不確定性、事務(wù)性等特點，因此很多行政管理者無法接受系統(tǒng)的行政訓(xùn)練和專門知識的培訓(xùn)，這就導(dǎo)致他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)得不到有效的提高。高校的很多行政管理人員對行政管理工作缺乏正確的認(rèn)識，認(rèn)為管理工作只是一般的工作，把管理工作當(dāng)做一般的事務(wù)來處理，即“有工作干的時候才動身，而無工作的時候則下班”，但是行政管理者沒有充分認(rèn)識到管理工作與責(zé)任有著重要的關(guān)系，只有善于發(fā)現(xiàn)問題才能把校園建設(shè)得更加美好。

3 高校行政管理在校園文化建設(shè)中的應(yīng)用

3.1 建立以人為本的校園文化建設(shè)管理機制

建立校園文化建設(shè)機制有利于高校行政管理人員認(rèn)識到校園文化建設(shè)的重要性。首先，行政管理部門要充分了解學(xué)校的實際情況，規(guī)劃好校園文化建設(shè)的目標(biāo)，并根據(jù)該目標(biāo)來獨立建立一個管理組織，該組織應(yīng)包含來自各個部門的工作人員、有意愿的教師和學(xué)生，這樣有利于校園文化的全面建設(shè)；了解學(xué)生的需要并咨詢他們的意見，致力于建設(shè)一個既適合高校發(fā)展又利于學(xué)生自身發(fā)展的校園文化建設(shè)管理機制。在建立校園文化建設(shè)管理機制的時候，要遵循以人為本的管理理念，行政管理人員充分認(rèn)識到自身工作的重要性，并對自己的工作進行監(jiān)督，端正工作態(tài)度，主動積極地投入到行政管理工作中，真正把校園文化工作落實到位。

3.2 提高高校行政管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力

培養(yǎng)行政管理人員的素質(zhì)主要從三個方面入手：政治思想素質(zhì)、專業(yè)文化素質(zhì)以及創(chuàng)新素質(zhì)。政治思想素質(zhì)是行政人員的基本素質(zhì)，是使行政工作落實到位的根本保證，主要包括思想品質(zhì)和政治立場。一個具有正確鮮明的政治立場的行政管理人員對領(lǐng)導(dǎo)教師和學(xué)生有著重要的作用，對校園文化建設(shè)有著積極的影響。專業(yè)文化素質(zhì)是行政管理人員必須具備的素質(zhì)，它保證了行政管理工作的具體落實。由于高校行政管理的對象是廣大教師和學(xué)生，所以行政管理人員除了要具備業(yè)務(wù)素質(zhì)之外，還要具有較高的文化層次，精通某專業(yè)的知識。創(chuàng)新是學(xué)校行政管理的重要精髓，也是實現(xiàn)校園文化建設(shè)的關(guān)鍵點。具備創(chuàng)新能力的行政管理人員善于把校園打造成一個獨樹一幟、適應(yīng)社會發(fā)展、與學(xué)生自身發(fā)展?fàn)顩r相協(xié)調(diào)的高校，有利于弘揚和發(fā)展校園精神文明。

3.3 調(diào)動廣大師生的自我激勵潛能管理，促進校園人文建設(shè)

要建設(shè)符合高校發(fā)展的校園文化，就要堅持以人為本的管理理念，關(guān)注師生的心聲，汲取師生有效的建議。要了解廣大師生的心理需求，采用有效的方法和手段激發(fā)教師的工作熱情、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，營造一個學(xué)術(shù)氣氛濃厚的大學(xué)；關(guān)心師生的疾苦，使他們有溫馨感和歸屬感，例如，為了營造一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，高校應(yīng)當(dāng)考慮在教室或者宿舍內(nèi)安裝空調(diào)，這樣學(xué)生就能更加專注于學(xué)術(shù)方面，從而為校園的人文建設(shè)作出更大的貢獻。高校要開展與世界接軌的行政管理，營造符合時代發(fā)展的校園文化。

4 結(jié)束語

綜上所述，校園文化的建設(shè)必須依靠高校行政管理部門的積極參與。行政管理人員要善于自我反省，盡力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，協(xié)調(diào)好校內(nèi)各個部門之間的關(guān)系，為建設(shè)校園文化提供一個和諧的環(huán)境。行政管理部門要利用好自身的優(yōu)勢，號召廣大師生共同合作，為建立先進的校園文化做出自己的一份貢獻。打造出符合時代發(fā)展、適應(yīng)學(xué)校內(nèi)部實際情況的校園文化將有利于學(xué)生的發(fā)展。

參考文獻：

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