陳建茹

【關(guān)鍵詞】 初中英語；高效課堂；學(xué)習(xí)興趣；施教策略；師生關(guān)

系；個性品質(zhì)；評價

【中圖分類號】 G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2015）14—0053—01

課堂教學(xué)是教師對學(xué)生進(jìn)行思想教育、傳授知識、培養(yǎng)能力的主要形式，是師生完成教學(xué)任務(wù)的主戰(zhàn)場，課堂教學(xué)質(zhì)量直接影響到學(xué)生的發(fā)展和成長。如何提高英語這門學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，首先必須重視提高課堂教學(xué)效率。下面，筆者就結(jié)合自己的工作實踐談幾點看法。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，為上好每節(jié)課做好準(zhǔn)備

首先，作為教師，既要備教材，又要備自己。備課，包括備教材、備學(xué)生、板書、教具等。教師在備課時，要根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，確定一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與要求，找出教學(xué)重點和難點，備課越充分、教學(xué)設(shè)計越詳細(xì)、越科學(xué)合理，課堂教學(xué)效率就會越高。同時，要研究教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)策略等問題，除了備好每一課的重難點之外，還要備學(xué)生。了解學(xué)生的思想動態(tài)及英語知識和能力的狀況，并據(jù)此確定教學(xué)方法。課前要考慮到每位學(xué)生的情況，了解學(xué)生的差異性，對每位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、個性特點及認(rèn)知能力要有全面的了解?！敖虒W(xué)有法，但無定法”。教學(xué)過程中要靈活采用不同的方法處理不同的教學(xué)情況。另外教師在備課過程中應(yīng)當(dāng)備好課堂中可能出現(xiàn)的意外情況，靈活應(yīng)對。備自己，也就是教師在上課前應(yīng)該調(diào)整好自己的情緒，做到精神飽滿，頭腦清晰，胸有成竹。

二、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生為主體組織好英語課堂教學(xué)

1. 好的開端是成功的一半。利用課前五分鐘進(jìn)行duty活動，或講英語小故事、做游戲、復(fù)習(xí)引入都是常見的導(dǎo)入方法。目的在于鍛煉他們敢于張口、培養(yǎng)他們用英語交際的能力。這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能訓(xùn)練學(xué)生的聽力。

2. 創(chuàng)造和諧、良好的課堂氣氛。教師要盡量創(chuàng)造一種輕松、愉快、和諧的課堂氣氛。教師應(yīng)該用自身的專業(yè)素養(yǎng)，如語音純正，聲音洪亮清晰，態(tài)度和藹可親，言談風(fēng)趣幽默來調(diào)動學(xué)生的積極性。教師的語言要有藝術(shù)性，對學(xué)生必須要滿腔熱情，把問題講清楚，由淺入深，從易到難，因勢利導(dǎo)地啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)自我表現(xiàn)意識，產(chǎn)生開口表達(dá)的主動性。

3. 每節(jié)課將教材內(nèi)容自然、生動地引入新課，才能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)過程中，通過對已學(xué)知識的復(fù)習(xí)或出示與課文內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的圖畫，或用多媒體引出課文插圖，用新奇的問題，創(chuàng)設(shè)相關(guān)情景，導(dǎo)入新課，能使學(xué)生產(chǎn)生懸念，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，樂于思考。

4. 教學(xué)內(nèi)容和形式加強(qiáng)趣味性和真實性，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生求知欲望，從而提高英語課堂效率。創(chuàng)造出一定的語境，努力把學(xué)生引到真實的生活情境，使學(xué)生情不自禁地進(jìn)入角色，走進(jìn)課本，掌握知識。還可以讓學(xué)生表演，其余學(xué)生說英語，培養(yǎng)學(xué)生大膽開口說英語，不怕講錯的習(xí)慣。使學(xué)生養(yǎng)成能運用英語的良好習(xí)慣，才能把學(xué)生的主體地位落到實處，從而提高教學(xué)效率。

三、建立融洽的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)

民主和諧的教學(xué)氣氛是成功課堂的重要條件。美國心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為，成功的教育依賴于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧的安全的課堂氣氛。建立融洽的師生關(guān)系和形成良好的學(xué)習(xí)氛圍是上好一節(jié)課的關(guān)鍵，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的源泉。因此，教師在教學(xué)活動中應(yīng)充分滿足學(xué)生渴望被尊重的心理需要，尊重其個性差異，尊重其人格，為學(xué)生創(chuàng)造一個民主、輕松、愉悅的教學(xué)環(huán)境，給每個學(xué)生提供均等的學(xué)習(xí)機(jī)會，鼓勵學(xué)生以輕松愉快的情緒，全身心地投入到英語學(xué)習(xí)中去。幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，最大程度地調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性，促使他們積極地獲取新知識，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而培養(yǎng)學(xué)生敢于探索、不怕困難、積極進(jìn)取的個性品質(zhì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、尊重學(xué)生，重視對學(xué)生的評價

教師給予的鼓勵性評價，像Good/Excellent/Great！對每一位積極發(fā)言的學(xué)生都給予鼓勵。多讓學(xué)生體驗成功，多表揚、多鼓勵，增強(qiáng)自信心和克服困難的意志力。關(guān)注不同層次的學(xué)生，讓不同水平的學(xué)生在同樣一節(jié)課中都能有所進(jìn)步。

總之，教學(xué)的根本，不僅是把外在的知識傳授給學(xué)生，更重要的是提高學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)。當(dāng)今英語教學(xué)主要目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其交際和運用英語的能力，這樣的課堂才會是高效的。

編輯：趙玉梅