高鵬飛

摘 要：課外閱讀是課內(nèi)閱讀的重要補(bǔ)充，可以鞏固課內(nèi)閱讀的成果，擴(kuò)大閱讀領(lǐng)域，發(fā)展閱讀能力，鍛煉思維，發(fā)展智力，使學(xué)生形成良好的道德品格和健全的人格，也有助于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。結(jié)合實(shí)際，簡述在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀方面的幾點(diǎn)體會(huì)。

關(guān)鍵詞：課外讀物；閱讀方法；閱讀活動(dòng)

在小學(xué)語文教學(xué)中，閱讀教學(xué)是重要的環(huán)節(jié)，包括課內(nèi)閱讀和課外閱讀。課外閱讀作為課內(nèi)閱讀的重要補(bǔ)充與延伸是絕對不能忽視的。語文教師必須千方百計(jì)地讓每一個(gè)學(xué)生在書籍的世界里有自己的生活，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣，使其掌握一些課外閱讀的方法。近幾年，我個(gè)人在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀方面略有收獲，現(xiàn)將做法總結(jié)如下。

一、指導(dǎo)學(xué)生選擇健康的、有益的課外讀物

1.教師給學(xué)生指定統(tǒng)一的課外讀物

目前，現(xiàn)行的語文教材均配備有相應(yīng)的自讀課本，在講解課文時(shí)可指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的需要選讀與本課有關(guān)的自讀課本上的文章，增加學(xué)生的閱讀量，開闊視野。

2.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)需求自行選擇課外讀物

在閱讀教學(xué)中除了教師指定的讀物外，學(xué)生還可自由選擇課外讀物。同時(shí)，教師要給予合理的指導(dǎo)，使學(xué)生能夠選擇積極健康的課外讀物。另外，教師可通過多種方式搜集大量的適合學(xué)生的課外讀物，推薦給學(xué)生閱讀，每個(gè)學(xué)生會(huì)對照自身情況進(jìn)行選讀，從而提高閱讀水平。

二、運(yùn)用多種方法教學(xué)生閱讀

1.運(yùn)用遷移

即讓學(xué)生將課內(nèi)學(xué)到的各種理解詞句、總結(jié)文章的中心思想等方法運(yùn)用到課外閱讀中，能夠?qū)φn堂內(nèi)學(xué)會(huì)的方法進(jìn)行遷移，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用、思考及概括、總結(jié)等能力。

2.指導(dǎo)學(xué)生針對不同性質(zhì)的讀物采用不同的讀法

（1）瀏覽閱讀法。對難度不大或者是沒有太大閱讀價(jià)值的讀物，可指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行瀏覽性閱讀，即可通過看文章的標(biāo)題、目錄等概括性的內(nèi)容來了解大致意思，在短時(shí)間內(nèi)獲得有用信息。

（2）快速閱讀法。①“遮蓋速讀法”。即采用有效的遮擋物將讀物內(nèi)容中讀過的部分一行一行地進(jìn)行遮擋，以訓(xùn)練眼睛的閱讀面以及速度。②“限量速讀法”，規(guī)定好閱讀量，并定好閱讀時(shí)間，從而提高閱讀速度。

（3）精讀、細(xì)讀法。針對優(yōu)秀的課外讀物，教師應(yīng)教給學(xué)生采用品讀的方法，要靜下心來慢慢地體味文章的立意結(jié)構(gòu)，斟酌每字每句，細(xì)細(xì)吸取文中的精華，切勿囫圇吞棗。另外，對于閱讀難度大且有很高的閱讀價(jià)值的文章需要進(jìn)行反復(fù)推敲閱讀，甚至應(yīng)達(dá)到背誦的程度。

3.指導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中做好筆記

（1）做重點(diǎn)標(biāo)記。對于閱讀過程中產(chǎn)生的疑問或是認(rèn)為重要的詞句用不同的符號進(jìn)行標(biāo)記，以便于在閱讀后解決疑問。

（2）寫心得體會(huì)。在閱讀的過程中會(huì)發(fā)現(xiàn)好詞佳句，這時(shí)可在一旁進(jìn)行批注；同時(shí)對于精妙的內(nèi)容進(jìn)行選擇性的摘抄，或是就文中提出的問題發(fā)表自己的看法并記錄下來。另外，學(xué)生可選擇自己喜歡的記錄方式，如制作記憶卡片，將好詞佳句抄在記憶卡上，隨身攜帶，隨時(shí)記憶。

（3）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀后的創(chuàng)作?？筛鶕?jù)情況進(jìn)行擴(kuò)寫、續(xù)寫或是改編，在一定程度上能夠提高學(xué)生的寫作能力。

4.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累

閱讀的過程中少不了做讀書筆記，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生形成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣，并教給學(xué)生做筆記的方法。（1）可指導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)記下閱讀心得，將疑問寫在相應(yīng)位置的空白處，同時(shí)把讀后感想寫成短小文章保存下來。（2）告訴學(xué)生在閱讀時(shí)可進(jìn)行摘錄，將閱讀過程中發(fā)現(xiàn)的好詞佳句隨時(shí)記在筆記本上。（3）教給學(xué)生寫提綱筆記，在閱讀的時(shí)候了解了整篇文章的大意后以提綱的形式記錄下來。

三、積極開展與課題有關(guān)的活動(dòng)

針對學(xué)生的閱讀特點(diǎn)，教師應(yīng)多開展形式各樣的讀書活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，為學(xué)生提供展示自己的舞臺(tái)，在檢驗(yàn)學(xué)生閱讀成效的同時(shí)，還能讓學(xué)生在交流中分享閱讀的樂趣。閱讀形式有多種，我在教學(xué)中常采用以下幾種：

1.制作手抄報(bào)

在閱讀的過程中學(xué)生可將遇到的優(yōu)美詞句設(shè)計(jì)成手抄報(bào)，同學(xué)間進(jìn)行傳閱。

2.開展讀書交流會(huì)

利用班會(huì)定期開展讀書交流會(huì)，讓學(xué)生交流讀完推薦書目后的感受，講講近期所看的書，說說自己的閱讀收獲等。

另外，還要鼓勵(lì)學(xué)生多寫日記、寫讀書心得，多記課外閱讀中所獲得的小知識(shí)，并利用假期把自己的文章整理成冊，孩子們看到自己寫的文章整理成冊，更加強(qiáng)了他們看書、寫作的熱情。

書籍是人類進(jìn)步的階梯。讀書是人生的開始，讀書是靈魂的壯游，讀書是精神的探險(xiǎn)，讀書是人本能的需求。為了我們的孩子能更加健康地成長，我們更要多想辦法培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣，讓閱讀成為他們生活中永遠(yuǎn)奏響的主旋律！

參考文獻(xiàn)：

[1]趙素芹.淺談小學(xué)生課外閱讀[J].科教文匯：下半月，2006（03）.

[2]陳桂芳.淺談提高小學(xué)生課外閱讀興趣的途徑[J].讀與寫：教育教學(xué)刊，2009（12）.

編輯 趙飛飛