徐蘭珂

摘 要：美育是文化素質教育的重要組成部分，體育教學是美育的良好載體。本文指出了體育教學中所應滲透的美育觀，并對體育教學中如何滲透美育給出了幾點建議，以期提高體育教學質量，促進學生的全面發(fā)展。

關鍵詞：體育；美育；滲透；文化素質教育

中圖分類號：G642 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）15-005-01

美育是美的教育、美感教育、藝術教育和審美教育的綜合，也可看做是審美文化教育或美學文化教育。美育作為體育的一個顯現屬性，可以將美育逐步滲透到高校的體育教學中，與之充分融合。體育和美育是高校教育中兩個有著特殊關系的重要方面。體育蘊含著美育的因素，是培養(yǎng)人的形體美和心靈美的重要手段；而美育教育又使體育教育更為豐富、完美、完善，脫離美育的體育是低級的、枯燥無味的、不值得欣賞的。體育和美育的有機結合，相互滲透、相輔相成才是完美的體育。但是，在許多學校的體育教學中美育的意義并沒有得到相應的重視，教學觀念滯后，課程教學改革不能很好地融入美育理念。因此，在體育教學中運用適當的教學方法與手段來增強美育的滲透是我們研究的重要課題。

一、體育教學中應滲透的美育觀

美在體育運動諸多方面都有所體現，體育教學的目標是塑造完美健壯的身材，培養(yǎng)學生良好的品德，樹立終身鍛煉的思想，促進人的全面發(fā)展。在這一目標中我們可以充分感覺到美的體現——形體美、動作美、道德美等，并能夠提高學生的審美能力。體育教學的美育滲透是新時期高校人才培養(yǎng)的新目標之一。

1、強健的體魄和完美的身體。體育教學的內容就是教會學生運動的技能，培養(yǎng)其良好的運動習慣，并最終養(yǎng)成終身鍛煉的體育觀念，其首要目標是要傳達給學生體育鍛煉可以塑造個人強健的體魄和完美的身體的訊號。只有擁有好的身體，才能更好地應對生活中其他的日常工作。因此，體育教學中這一觀念的灌輸與引導是至關重要的，并且通過教學中的體育鍛煉使學生自己能夠發(fā)現自己的改變，以助于更好地從事體育鍛煉。

2、美的動作以及審美能力。塑造個人美的動作是體育教學傳達的另一個重要訊號?！白珑?、立如松、行如風”是對動作美的很好形容。通過體育教學來增強學生對于動作美的認識，樹立正確的坐、行、動的姿勢。另外，體育運動中無論是哪一項都能流露出美的信息。例如，競技健美操，運動員在優(yōu)美的音樂中盡情地展現著自我的優(yōu)美動作以及自己的青春活力。再如，足球運動員每隊 11 人都不停地在場上移動，精妙的傳球，大力的射門，多人精彩的傳切配合，每一處都流露出運動美。體育教學中應使學生既會動作又懂審美，在活動中產生特定的知覺狀態(tài)，使其精神處于一種高峰的情感狀態(tài)，能在實踐中逐漸樹立正確的審美觀和具備較高的審美能力。

3、體育教學中的道德美。運動本身就有一股精神力量存在，長期從事體育鍛煉本身就需要具備堅定的信念，不屈不撓，堅持就是勝利。完成比賽、超越自我就是勝利、就是美。美未必體現在必須奪冠，美體現在人的精神，美體現在場上的激烈競賽，場下的互相擁抱，體育所能帶來的道德美是其他學科所比擬不了的。正如它的許多主旨目標一樣：友誼第一，比賽第二，貴在其精神所在。教學中應啟發(fā)學生深刻領會，受到熏陶，從而引導學生追求更高的境界。

二、體育教學與美育的整合

1、樹立“以美育人”的教學觀念。體育的目標是實現人的生理和心理的健康，提高學生社會適應能力。生理健康是外在身體與外形的健康，心理健康是人精神層面對生命的正確認識，領悟體育運動本身內在的美。體育“以美育人”的教學理念表現在：在參與身體鍛煉及運動技能學習的同時，思想能夠融入美的學習境界，了解體育運動中美的特征、美的本質，教會學生怎么去審視美，怎么做才是美，從而培養(yǎng)學生正確的審美觀念。體育的美并不是空的理論闡述，而是實實在在的鍛煉，要靠具體的形態(tài)美感染人、鼓舞人。

2、更新課程設置，改革教學方法。多年來，許多體育教學工作者始終按照傳統(tǒng)的體育教學模式進行體育教學，“單一式”的教學片面地追求學生能跳多遠、舉多重、跑多快等身體素質方面的要求，而忽略了學生體態(tài)、心靈、審美等方面的培育，脫離了美育培育，使體育課讓更多的學生感到枯燥無味。體育教學的目標不但是要對學生進行形體美的培養(yǎng)，而且要對學生進行心理和人格的培養(yǎng)，在體育中融合美育，提高學生的綜合素質。為此，我們對課程進行了重新優(yōu)化設置，根據群體的差異制訂相應的教學計劃，充分賦予學生學習自主權。

例如：三大球項目都是團體項目，團體項目就要涉及團隊間的配合、個人的人際關系能力，因此在它的訓練中我們把教學重點放在團隊間的技戰(zhàn)術教學以及團隊間協(xié)作精神的培養(yǎng)；愛美之心人皆有之，美來自人的內心，美更是一種氣質，體育教學中對于美的氣質可以做出很好的詮釋，健美操、舞蹈、瑜伽等在美妙富有節(jié)奏的音樂中完成，學生融入整個練習過程之中，身體得到鍛煉，心靈受到熏陶。在具體教學中，根據學生的自身條件和興趣，讓學生自主選擇相關項目，使學生自身轉變觀念，學習某個運動項目并不是單單為了完成任務，取得成績，而是對美的追求、對個人的發(fā)展。

3、加強教師隊伍建設，培養(yǎng)“美”的教師。教師的職業(yè)素養(yǎng)對學生的學習、生活能夠產生深刻的影響，要樹立高度的事業(yè)心和責任感，學習和研究教育理論，牢牢把握教學規(guī)律，注意分析各種環(huán)境因素對學生的影響，用科學的發(fā)展觀解決現實遇到的各種問題。體育教師應該具備美的知識，樹立美的形象、美的言談，引導學生形成正確的審美觀。（1）教師必須不斷學習和培訓，以充實和更新知識，提高自身教學能力；（2）不同于其他課程教學，體育教學必須身體力行，因此在教學中要求教師要充分地展示自己完美的示范動作和飽滿的精神面貌，用美的形象鼓舞學生；（3）體育教師的語言必須是準確深刻的，教師講解動作要領時，要力求生動、扼要和易懂，語言豐富，使學生產生美的志趣。

體育是途徑，美育是目標，體育教師在這一過程中充當引導者、組織者。深入了解體育運動美的本質，將美育運用到高校體育教學中，加強學生對美的認識，樹立體育美的觀念，促進終身體育健康觀念的形成，有利于學生的全面發(fā)展。

參考文獻：

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