樊海梅

摘要：初中英語新課程改革的不斷深入，對中學(xué)英語教師提出了更高的要求，也為教師提供了提高能力的機(jī)會和平臺。作為英語教師，我們要更新教學(xué)觀念，突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，把培養(yǎng)學(xué)生的英語運(yùn)用能力和自主學(xué)習(xí)能力放在首要位置。

關(guān)鍵詞：新課程改革 ?英語教學(xué) ?教學(xué)理念 ?師生關(guān)系

一、明確英語新課程改革的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)

（一）把握教學(xué)重點(diǎn)

在英語課堂教學(xué)中，教師要改變以灌輸知識為主的課堂教學(xué)模式，注重學(xué)生語言能力的培養(yǎng)，教學(xué)活動設(shè)計要從學(xué)生的實(shí)際情況、興趣愛好、認(rèn)知水平出發(fā)，提倡自主合作探究的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的過程中獲得更多的情感體驗(yàn)，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為思維能力發(fā)展和自主學(xué)習(xí)能力的提高。

（二）明確課程改革目標(biāo)

教師要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，為他們提供成功的機(jī)會，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)語言的方法和技巧，提高自主學(xué)習(xí)能力，提高聽、說、讀、寫能力和語言運(yùn)用能力。語言知識是提高語言應(yīng)用能力的前提;文化意識是語言應(yīng)用能力的保障;情感態(tài)度對學(xué)生語言的發(fā)展具有很大的影響作用;學(xué)習(xí)方法則是學(xué)習(xí)效率提高的重要途徑，這幾方面互相促進(jìn)，促使學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的提高和發(fā)展。

二、新課程改革背景下的英語課堂改革

（一）轉(zhuǎn)變教育理念

在英語教學(xué)中，教師要積極貫徹和落實(shí)新課程改革要求和理念，樹立新的教學(xué)觀念，真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師要提高自身的綜合素質(zhì)，轉(zhuǎn)變自己的角色，更新教學(xué)觀念，從當(dāng)前的教學(xué)來看，新課程標(biāo)準(zhǔn)變了，教材也進(jìn)行了創(chuàng)新，但是，部分教師的教學(xué)方式還比較傳統(tǒng)、落后，導(dǎo)致教學(xué)效率低下。造成這種現(xiàn)象主要是因?yàn)榻處熯€不能打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，在課堂教學(xué)中以自我為中心，以知識為中心，不能靈活運(yùn)用教材、整合教材，阻礙了學(xué)生思維的發(fā)展，限制了學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展。新課程改革背景下，教師必須要突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，更新教學(xué)理念，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，為他們營造一種和諧、民主、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立良好、融洽的師生關(guān)系，拉近師生間的距離、消除學(xué)生對教師的畏懼感，運(yùn)用多種方法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（二）提高自身的綜合能力

英語新課程改革體現(xiàn)了英語學(xué)科的綜合性、選擇性和均衡性，學(xué)習(xí)內(nèi)容注重學(xué)生實(shí)際生活，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和技巧。所以，英語教師要有淵博的知識，如果只具備英語專業(yè)知識已經(jīng)不能滿足學(xué)生的各種需求，已經(jīng)不能勝任新課程改革的要求。另外，英語教師在教學(xué)中要不斷創(chuàng)新，提倡合作探究學(xué)習(xí)方法，在小組合作學(xué)習(xí)過程中，教師要起到積極的引導(dǎo)作用，走下講臺，深入到學(xué)生中間，做學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者和參與者、指導(dǎo)者，從而調(diào)動學(xué)生積極思考。另外，在教學(xué)中，教師還要緊密聯(lián)系其他學(xué)科相關(guān)內(nèi)容，努力尋求學(xué)科之間的融合。

（三）轉(zhuǎn)變自己的角色，發(fā)揮學(xué)生的主體作用

在英語教學(xué)中，教師主要通過對學(xué)生聽、說、讀、寫訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語知識和英語技能，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。新教材不論是在課文編排結(jié)構(gòu)上，還是在句型和語法的練習(xí)上，都注重了把英語知識轉(zhuǎn)化為英語運(yùn)用能力。在以往傳統(tǒng)教學(xué)中，教師是課堂教學(xué)的主宰者和控制者，只重視英語基礎(chǔ)知識的傳授，忽視了語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。為了適應(yīng)新課程改革的要求，教師必須要把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，注重學(xué)生之間的個性差異，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（四）構(gòu)建和諧、愉快、輕松的學(xué)習(xí)氛圍

成功的課堂是建立在和諧、信任、民主、愉快的教學(xué)氛圍之上的，師生之間融洽、和諧的人際關(guān)系很重要，課堂教學(xué)不但是教和學(xué)的關(guān)系，也是師生之間情感增強(qiáng)的過程，師生關(guān)系對學(xué)生的情感的變化有很大的聯(lián)系，也直接影響著學(xué)生的認(rèn)知活動。因此，教師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)環(huán)境，讓他們在無拘無束的學(xué)習(xí)環(huán)境中個性得到張揚(yáng)，愉快地獲取知識，如果沒有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的思維就會受到限制，不利于學(xué)生全面發(fā)展。在英語教學(xué)中，教師要尊重、理解、信任每一個學(xué)生，鼓勵他們積極實(shí)踐、大膽創(chuàng)新，并保護(hù)好他們的自尊心，對學(xué)生一視同仁，不能因?yàn)閷W(xué)生的成績差就疏遠(yuǎn)他們，要而多關(guān)注他們，幫助他們，為他們提供成功的機(jī)會，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語的信心。

（五）利用多媒體輔助教學(xué)

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體成為了一種新的教學(xué)輔助手段，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，突破了傳統(tǒng)、單一、枯燥的教學(xué)模式，為教學(xué)開辟了一條新的道路，豐富了教學(xué)內(nèi)容，使我們的課堂變得生動起來。并且多媒體具體生動、直觀、形象的特點(diǎn)，引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性，對教學(xué)效率的提高有很大的促進(jìn)作用。

隨著新課程改革的不斷實(shí)施和深入，英語課堂教學(xué)取得了一定的成效，不過，在實(shí)際教學(xué)中還存在很多的問題，因此，教師還需要不斷尋求解決這些問題的好辦法?？傊?，只要英語教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，就一定能讓學(xué)生愛上英語這門學(xué)科，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、會用。不管教學(xué)改革如何發(fā)展，都離不開教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和更新，通過對英語課程標(biāo)準(zhǔn)的積極學(xué)習(xí)，不斷探索，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容組織教學(xué)，定能使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)英語知識，從而提高英語課堂教學(xué)效率。

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