陶慧蓮

【摘 要】學好高中英語離不開背誦，更離不開練習，那么如何背誦，如何練卻很有藝術性和技巧性。高中英語和初中英語相比，詞匯量很大，邏輯性更強，篇幅更長，理解更難，學生的興趣更低，因此成績提高的很慢，所以老師的教學技巧和練習的方法很重要。

【關鍵詞】高中英語 練習 提高 效果

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】1671-1270（2015）01-0061-01

新課標要求學生：動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習的重要形式。但由于我們蘇北地區(qū)教學資源不足，教學手段落后，學生在高中的整體水平一直在低層次徘徊，由于學生的水平不高，除了一學期的期中、期末兩次考試，學生幾乎組織起來一次像樣的有效練習，即使有周小練，由于時間，方法不當，加之學生把英語當成天書，態(tài)度不認真，老師在批改時基本上都是錯誤，平均分很低，老師也失去了信心，所以這些練習基本上是無效練習。那么，我們?nèi)绾问褂⒄Z練習做到練出效果，練出成效來，策略很重要，這就需要耐心的態(tài)度來幫助學生考出成果來，應該給學生以鼓勵，使他們樹立起自信心。但最重要的還是要采取有效的策略幫助學生學習英語。

一、平時培養(yǎng)對英語基礎應運練習

新教材在語法呈現(xiàn)中，強調(diào)意義和形式，在語法練習中注重形式、意義和運用三者的有機結(jié)合。培養(yǎng)學生綜合運用知識和全面掌握語言的能力，有利于培養(yǎng)學生在真實語境中正確有意義和恰當?shù)厥褂谜Z言的能力。如：Practice Pair work：Talk about a visit to a place of interest near your home or-school. Start like this： A： Where did you go for your week-end？ B： Well，1 was going to～…，這個語法題的設計主要是培養(yǎng)學生如何用英語來解決實際問題，側(cè)重了語法知識的實際運用。

二、設置英語教學情境提高教學效率

中小學英語課程標準指出：“課程要為學生提供多種學習經(jīng)歷，豐富學習經(jīng)驗，關注學生學習的過程，通過創(chuàng)設情景，開發(fā)實踐環(huán)節(jié)和拓展學習的渠道，幫助學生在學習過程中體驗，感悟，構(gòu)建并豐富學習經(jīng)驗，實現(xiàn)知識傳承能力發(fā)展，積極情感形成的統(tǒng)一?！币虼私處熞o予學生更多合作和交流的機會，通過自然展示語言材料，創(chuàng)造情景來提高學生學習的有效性。例如，在進行may和can用法的復習過程中，可利用家庭用電安全作為語言素材的背景來展開教學，還能進行安全意識的教育。先對電的特性內(nèi)容提問，如：”Can we hear it or feel it？ Can we change it into-the energy that we can see，feel or hear？”然后讓學生操練自己會做的事或不會做的事，通過小組合作及回答自然過渡到can的一般疑問句，肯否定回答，然后總結(jié)can的用法和適用范圍，讓學生體會到can在實際語境中的功能，同時也能增強自我效能感。

三、做好自主學習抓好錯題集

英語學習是一門實踐性很強的學科，記憶量也很大，而在學生的學習困難中，記憶單詞始終是一難關，再者是“根深蒂固”的記憶錯誤會不斷復現(xiàn)，學生覺得會的還是會的，不會的再怎么背也還是不會。因此，根據(jù)具體情況，把學生的自主學習落到實處，做好錯題集。具體我讓學生準備一個詞匯本，在詞匯本上給每個單詞編號，并讓他們動手查字典，注意音、形、義和用法，以便查閱。對于讀到的優(yōu)美句子可以摘抄并加以背誦或模仿。有利于高考英語寫作水平的提高。對于那些典型的錯句，也要做到這“特殊”的作業(yè)本里，并要不間斷地復習直到完全明白。要知道學習的過程就是不斷糾正錯誤、減少錯誤的過程。這樣的作業(yè)沒有時間和任務限制，學生的自由空間很大，這樣長期堅持下來，能培養(yǎng)學生堅持不懈的精神和良好的積累習慣，又能擴大其詞匯量。。

四、強化專題練習有的放矢

（一）加強句型練習

造句練習可以和詞匯教學、句型教學以及語法教學相結(jié)合，還可用連詞成句的形式或用譯句、仿寫句子等其他諸多練習形式使學生學會用多種手法、句式表達同一意思，使寫出的文章生動活潑。圍繞五種基本句型反復練習。五種基本句型是

1.主語十系動詞十表語；

2.主語+謂語十賓語；

3.主語十謂語；

4.主語十謂語十間接賓語十直接賓語；

5.主語十謂語十賓語十賓語補足語。

筆者在教學實踐發(fā)現(xiàn)，在這五種基本句型當中，學生比較難掌握的是第一種和第五種，因此，加強“系動詞”和“賓語補足語”這兩個語法概念是學生掌握地道英文句式的關鍵。

（二）加強語篇銜接練習

如何才能使一篇文章如行云流水般通暢、自然呢？關鍵是在于正確運用英語銜接方法。這些結(jié)構(gòu)詞猶如點綴在大地上的一座座橋梁，把語篇貫穿起來，使全文形成一個完善的整體?？梢姡黄恼抡Z意連貫、符合邏輯，離不開一定的語篇銜接手段?？梢越虝W生為了避免行文漫無目標，保持段落的整體統(tǒng)一，以有效地表達思想，可以考慮給段落設立主題句來統(tǒng)帥全文內(nèi)容，給文章列出提綱。

五、殺回馬槍進行查漏補缺

通過練習，進行教后反思，針對學生容易錯的，或者說錯的多的知識點，要下大力回籠，并且對一些練習中暴露問題比較多的同學，要因材施教，分層輔導，對知識點錯誤多的，要在班級重點講述，對自己教學效果不足之處的，要總結(jié)經(jīng)驗，調(diào)整教學手段，真正起到查漏補缺作用。

總之，提高學生的英語水平，必須讓學生有時間練習，有專題練習，有重點練習，是學生想練，會練，有技巧的練，練出興趣，練出成效。

【參考文獻】

[1]教育部編.《普通高中英語課程標準（實驗）》.