葉玉芳

【關(guān)鍵詞】班主任工作 寬容 善待學(xué)生

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2015）07A-

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擔(dān)任了幾年班主任工作，我嘗盡了其中的酸甜苦辣，深有感觸：做一名班主任確實(shí)很不容易，當(dāng)一名好班主任更是一件難事。班主任不僅要抓好班級管理，而且要學(xué)會寬容地對待學(xué)生。

初中學(xué)生正處于青少年時(shí)期，是生理、心理迅速發(fā)展的階段，是自我認(rèn)識形成的重要階段，這一階段所受到的教育對他們的一生起著十分重要的作用。這一階段的學(xué)生叛逆心理很強(qiáng)，在對他們進(jìn)行批評教育時(shí)，往往教師一句粗暴的話語或訓(xùn)斥會激起學(xué)生叛逆的心理，產(chǎn)生適得其反的結(jié)果。我認(rèn)為，班主任教育學(xué)生要寬容。寬容是一種神奇的力量，它能融化學(xué)生心頭的冰霜。許多時(shí)候，教師寬容對待學(xué)生比批評訓(xùn)斥學(xué)生更能感化學(xué)生。

那是一節(jié)數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師臨時(shí)有事，所以讓學(xué)生自習(xí)。學(xué)生們在做些什么？作為班主任的我，很是放心不下，于是悄悄來到了教室外。剛走到后門，就聽到教室里有些動靜。我悄悄地從教室后窗往里瞧，只見學(xué)生們有的在認(rèn)真地看書，有的在寫作業(yè)，還有的在與同桌輕聲地討論問題。雖然不是寂靜無聲，倒也還算是井然有序。只有黃旗，不知什么原因，竟然手舞足蹈地與同桌說著什么，十分興奮。后來竟然跑到另一組，拍著同學(xué)的頭，并且還在大聲地說話?？吹酱饲榇司?，我很氣憤，悄悄從后門走進(jìn)教室，來到他身后，可是黃旗并沒有發(fā)現(xiàn)我。“黃旗，老師來了?！逼渌麑W(xué)生看到我進(jìn)來，趕緊提醒黃旗，但是他沒有反應(yīng)?！包S旗，黃旗，老師來了。”其他學(xué)生又提醒他，黃旗一邊轉(zhuǎn)回身，一邊脫口而出：“老師算老幾，我不怕！”教室里一片寂然，空氣仿佛一下子凝固了，充滿了緊張的氣氛，四十多雙眼睛齊刷刷地看著我，眼睛里充滿了復(fù)雜的感情：有關(guān)切，有同情，也有恐懼……黃旗在看到我的那一瞬間也呆住了，紅著臉，不知所措。在聽到“老師算老幾，我不怕”時(shí)，我先是大吃一驚，轉(zhuǎn)而震怒，感到威信全無。然而當(dāng)我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)全班學(xué)生都望著我，看我如何處理這件事時(shí)，我一下冷靜了幾分，告訴自己：別沖動。平復(fù)心情之后，我笑著對黃旗說：“要遵守紀(jì)律喲?！彪S著我的話音，教室里的空氣不再緊張了，有學(xué)生長長地呼出一口氣，又各自忙碌地自習(xí)了。黃旗帶著滿臉的歉意，趕緊回到了自己的座位上，寫起了作業(yè)。課后，黃旗主動向我道歉，我撫摸著他的頭說：“沒關(guān)系，你不是故意的，以后課堂上不要隨意亂跑就好了?！睆拇?，我發(fā)現(xiàn)黃旗發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，他在努力改正自己紀(jì)律渙散的毛病，也不再頂撞老師了，對我提出的一些建議和要求，他都盡力照著去做。因?yàn)樗览蠋熞彩菒鬯摹?/p>

從這件事，我深刻地認(rèn)識到：寬容具有巨大的教育力量。在乍聽到“老師算老幾，我不怕”時(shí)，我的第一反應(yīng)是憤怒，準(zhǔn)備壓服和反擊。如果是這樣，后果將會不堪設(shè)想。而看到學(xué)生們復(fù)雜的眼神，再看看黃旗那滿臉的悔意與歉疚，我清楚地意識到黃旗出言不遜已很沒面子，沒必要再令他雪上加霜了。威嚴(yán)不等于尊嚴(yán)，給兩人一個(gè)臺階下，何樂而不為呢？于是，我放棄了一貫生硬說教的做法，而是采取寬容對待的處理方式，把自己對學(xué)生真誠的愛意用最普通不過的方式傳遞給了他，這反而讓他反省了自己。這樣寬容地處理，既不傷害學(xué)生的自尊心，又不傷害師生之間的感情，還讓學(xué)生認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤，更讓全班學(xué)生懂得了寬容的重要性。

“金無足赤，人無完人”，每一個(gè)人身上都會有這樣或那樣的缺點(diǎn)，更何況正在接受教育的學(xué)生呢？我們的學(xué)生還是孩子，是在成長中的人。成長的過程就是一個(gè)不斷犯錯(cuò)與糾正錯(cuò)誤的過程。正因?yàn)楹⒆佑腥秉c(diǎn)、不完美，才需要教師的教育。作為教師，我們有理由諒解學(xué)生，寬容地對待他們，而寬容并不意味著對過錯(cuò)遷就與放縱，而是一種理智的態(tài)度，一種真誠的愛。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我們要尊重他們的人格與自尊心，理智客觀地處理問題，讓學(xué)生感受到教師對他由衷的愛與殷切的希望，樂意地接受教師的批評，慢慢改正錯(cuò)誤，不斷進(jìn)步。

寬容猶如春雨滋潤學(xué)生的心田，以寬容之心善待學(xué)生，不僅可以維護(hù)學(xué)生的自尊心，而且能表現(xiàn)出教師的寬大胸懷，從而贏得學(xué)生的信任和擁戴。在學(xué)生無意犯錯(cuò)時(shí)，請教師給學(xué)生一份尊重，讓他們在尊重中得到自尊；給學(xué)生一份寬容，讓他們在寬容中認(rèn)識到自身的錯(cuò)誤；給學(xué)生一份關(guān)愛，讓他們在師愛中幸福成長。如果每位教師都能做到這些，我相信，教育的天空會更為廣闊。

（責(zé)編 秦越霞）