王春艷

摘要：隨著社會(huì)的快速發(fā)展，對(duì)人才的要求越來(lái)越高。在職高英語(yǔ)教學(xué)中，只有以人為本，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們積極主動(dòng)地進(jìn)行探究，促進(jìn)英語(yǔ)綜合能力的提高。這就要求教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主意識(shí)，使職高英語(yǔ)教學(xué)在活躍的氛圍中高效進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：興趣 ? ?教學(xué)創(chuàng)新 ? 主體性 ? 競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，對(duì)人才素質(zhì)的要求越來(lái)越高。要使職高學(xué)生在就業(yè)時(shí)具有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，教師必須不斷提高他們的英語(yǔ)綜合素質(zhì)。那么，應(yīng)該如何做呢？我認(rèn)為主要應(yīng)從以下幾方面入手。

一、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活躍的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，只有對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，才能積極主動(dòng)地進(jìn)行知識(shí)探究，并積極思考，深入分析。在職高英語(yǔ)教學(xué)中，教師要從學(xué)生的英語(yǔ)能力和知識(shí)結(jié)構(gòu)入手來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。由于職高學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，教師可以讓他們從探究簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問題開始，在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得收獲，感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感，使學(xué)生樹立英語(yǔ)的自信心。與此同時(shí)，教師還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，讓學(xué)生在具體的英語(yǔ)情境中進(jìn)行對(duì)話，使他們?cè)趯?shí)踐中掌握英語(yǔ)句型和單詞的運(yùn)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。另外，教師還要與學(xué)生建立平等、和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生敢于和教師進(jìn)行知識(shí)交流和討論，從而在輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍中，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，并在教師的引導(dǎo)下不斷發(fā)展英語(yǔ)思維，實(shí)現(xiàn)高效的英語(yǔ)課堂教學(xué)。

二、師生互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，如果沒有根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，脫離了學(xué)生的實(shí)際情況，就不能有效提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。因此，在創(chuàng)新的教學(xué)模式中，教師必須加強(qiáng)和學(xué)生的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)師生之間的信息交流，這樣教師便能更加了解學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)，從而在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)更有針對(duì)性，在這種積極的互動(dòng)過(guò)程中，既加深了師生之間的情感，又活躍了課堂氛圍，使學(xué)生敢說(shuō)敢問，充分發(fā)揮了他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。另外，教師還要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些有梯度的問題，讓學(xué)生通過(guò)探究問題來(lái)深化英語(yǔ)知識(shí)，發(fā)展他們的英語(yǔ)思維能力。在學(xué)生解決問題時(shí)，教師還可以和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，并對(duì)他們遇到的問題進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生在分析問題和解決問題的過(guò)程中獲得發(fā)展和提高，實(shí)現(xiàn)高效率的課堂教學(xué)。

三、讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，發(fā)展他們的創(chuàng)新思維

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師采用灌輸式教學(xué)，把單詞的含義和英語(yǔ)句型的使用方法一股腦地灌輸給學(xué)生，面對(duì)大量的英語(yǔ)知識(shí)，學(xué)生不能有效掌握和靈活運(yùn)用。在素質(zhì)教育過(guò)程中，教師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思維，使他們?cè)谧灾魈骄窟^(guò)程中掌握新的單詞和句型的用法，提高學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)英語(yǔ)思維的發(fā)展。同時(shí)，教師要注重學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，對(duì)他們的學(xué)習(xí)和思考方法進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到鍛煉，提高思考能力，促進(jìn)英語(yǔ)創(chuàng)新思維的發(fā)展。例如，在教學(xué)中，教師可讓學(xué)生根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)猜測(cè)新單詞的含義，在獨(dú)立思考和探究過(guò)程中掌握課文內(nèi)容，以此提高他們的學(xué)習(xí)能力。

四、注重學(xué)生英語(yǔ)聽力的培養(yǎng)，提高他們的辨音能力

在職高英語(yǔ)教學(xué)中，教師要注重學(xué)生英語(yǔ)聽力的培養(yǎng)。只有讓學(xué)生具有較高的辨音能力，才能擴(kuò)大他們的英語(yǔ)信息積累量，提高英語(yǔ)綜合能力。職高學(xué)生由于受到漢語(yǔ)的影響，他們?cè)诼犛⒄Z(yǔ)時(shí)不能有效理解其中的含義。為了提高學(xué)生的聽力水平，教師在教學(xué)過(guò)程中要注重優(yōu)化聽力教學(xué)，在抓住語(yǔ)速、語(yǔ)流等關(guān)鍵問題的基礎(chǔ)上，注意連讀、弱讀、同化、省音等方面的知識(shí)，同時(shí)還要鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間多聽、多讀，提高英語(yǔ)語(yǔ)感，促進(jìn)英語(yǔ)聽力的有效提高。

五、自主探究和合作探究相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)

在職高英語(yǔ)教學(xué)中，教師要給學(xué)生充分的自由和時(shí)間，讓他們?cè)谔骄窟^(guò)程中加深對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解。在自主探究過(guò)程中，學(xué)生能夠充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主體的作用，在學(xué)習(xí)中體會(huì)到收獲的喜悅，激發(fā)他們產(chǎn)生深入探究英語(yǔ)知識(shí)的動(dòng)力。在學(xué)生探究過(guò)程中，教師要引導(dǎo)他們充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性，在嘗試遇到困難時(shí)要主動(dòng)地去自學(xué)課本或接受教師的指導(dǎo)。漸漸地，學(xué)生依靠自己的力量解決了問題，產(chǎn)生了成功的喜悅，便會(huì)更加積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。比如，在遇到學(xué)生解決不了的問題時(shí)，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行小組合作探究、小組討論、全班辯論等多種討論，充分調(diào)動(dòng)優(yōu)秀學(xué)生的帶動(dòng)作用，讓學(xué)生多角度、多層次的辨析，盡可能互相啟發(fā)，消化個(gè)體疑點(diǎn);引導(dǎo)學(xué)生討論時(shí)，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、和諧、平等、自由的情境和氛圍，要求學(xué)生大膽質(zhì)疑、敢于爭(zhēng)論并各抒己見，在活躍的氛圍中，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)思維的發(fā)展;在學(xué)生進(jìn)行合作探究過(guò)程中，教師要迅速、準(zhǔn)確地捕捉到具有普遍意義的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，然后為學(xué)生釋疑。結(jié)果表明，探究式學(xué)習(xí)能夠使課堂氣氛異?；钴S，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性明顯提高，合作精神得到充分體現(xiàn)，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和質(zhì)量。

總之，在職高英語(yǔ)教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，用新的教學(xué)觀念進(jìn)行創(chuàng)新，充分激發(fā)學(xué)生的自主探究意識(shí)，使他們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)中和教師進(jìn)行積極互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行探究，讓他們?cè)诙鄻踊?、生?dòng)的課堂中掌握更多的英語(yǔ)知識(shí)，有效提高職高學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)，為他們的就業(yè)提供有力的保障。