趙新玉

（江蘇省泗洪縣歸仁中學(xué) 宿遷市223800）

在初中英語(yǔ)教育領(lǐng)域內(nèi)，一般能力包括學(xué)習(xí)新的英語(yǔ)知識(shí)的能力、探究英語(yǔ)問(wèn)題的能力、應(yīng)用英語(yǔ)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。而英語(yǔ)創(chuàng)新能力是英語(yǔ)的一般能力，但從一定意義上講，創(chuàng)造性的思維能力又是最重要的英語(yǔ)能力。隨著信息化社會(huì)的發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，變得尤為重要。“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭的動(dòng)力?！?1世紀(jì)是創(chuàng)新教育的世紀(jì)，我們站在時(shí)代的高度，審視當(dāng)今教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力應(yīng)是每位教師追求的教學(xué)目標(biāo)，在初中英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新精神和提高創(chuàng)新能力，是落實(shí)素質(zhì)教育的核心。那么如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，在初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，筆者對(duì)創(chuàng)新教育作了一些探索：

一、英語(yǔ)教師的創(chuàng)新意識(shí)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的首要條件

教育本身就是一個(gè)創(chuàng)新的過(guò)程，教師必須具有創(chuàng)新意識(shí)，改變以知識(shí)傳授為中心的教學(xué)思路，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為目標(biāo)，從教學(xué)思想到教學(xué)方式上，大膽突破，確立創(chuàng)新性教學(xué)原則。

1.更新教學(xué)觀念，為創(chuàng)新教學(xué)打下基礎(chǔ)

要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，教師是關(guān)鍵。教師要敢于沖破傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，從應(yīng)試教育的圈子里跳出來(lái)。傳統(tǒng)的教育是一種維持性的教育，重經(jīng)驗(yàn)、輕創(chuàng)新，教師憑經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，形成思維、行為定勢(shì)，缺乏對(duì)自己的教和學(xué)生的學(xué)進(jìn)行反思、研究、創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學(xué)還具有封閉性，只給學(xué)生“魚(yú)”而未授予學(xué)生“漁”，缺少師生之間的交流與合作的機(jī)會(huì)。教學(xué)創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學(xué)為研究性教學(xué)，變經(jīng)驗(yàn)性教學(xué)為反思性教學(xué)，變封閉性教學(xué)為開(kāi)放性教學(xué)，創(chuàng)新教育要在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，思維為核心”的教學(xué)思想，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體意識(shí)，突出思維培養(yǎng)的重要性，將教學(xué)的重心和立足點(diǎn)轉(zhuǎn)移到引導(dǎo)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”上來(lái)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，必須拋棄傳統(tǒng)教學(xué)中壓抑挫傷人的創(chuàng)造潛能和個(gè)性的發(fā)揮、窒息人的創(chuàng)造意識(shí)形成的種種因素，并使創(chuàng)新能力的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過(guò)程中。

2.改進(jìn)教學(xué)方法，為創(chuàng)新教學(xué)提供條件

目前，教學(xué)由于受應(yīng)試教育的傳統(tǒng)思想的影響，有一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，那就是教師總是希望學(xué)校增加課時(shí)，延長(zhǎng)教學(xué)時(shí)間；或者搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，“大運(yùn)動(dòng)量”的練習(xí)來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。但事與愿違，“教師教得很辛苦，學(xué)生學(xué)得很痛苦”未能有效促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)有法而無(wú)定法，英語(yǔ)教學(xué)不應(yīng)只是一種模式：“復(fù)習(xí)引進(jìn)—講授新課—練習(xí)鞏固—小結(jié)作業(yè)”，更不能把教學(xué)模式八股化，應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，以服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)主體為本，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式或教學(xué)手段的創(chuàng)新。如何才能提高課堂教學(xué)效益?我們要樹(shù)立有效的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。要把以教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化為以學(xué)生為主導(dǎo)的教學(xué)活動(dòng)，把課堂內(nèi)的教學(xué)延伸到課堂外，延伸到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中去。

3.構(gòu)建和諧、民主的課堂氛圍是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主渠道

課堂教學(xué)中，教師要注重構(gòu)建和諧、民主的課堂教學(xué)氛圍，使師生交往的心理狀態(tài)達(dá)到最佳水平，以保證學(xué)生心情愉快、思維靈敏，使各種智力和非智力的創(chuàng)新因素都處于最佳活動(dòng)狀態(tài)，從而提高課堂教學(xué)效率。去過(guò)美國(guó)考察的中國(guó)教育界人士說(shuō)，他們的學(xué)生上課時(shí)比較隨便，可以站著，可以坐著；可以隨便說(shuō)話，可以隨便進(jìn)出。中國(guó)的教學(xué)環(huán)境完全是兩碼事。美國(guó)式的開(kāi)放式教學(xué)環(huán)境有它的好處，但弊端不少。不過(guò)，如果不適時(shí)、適度地開(kāi)放一下我們的教學(xué)環(huán)境，也是不識(shí)時(shí)務(wù)的。教學(xué)環(huán)境應(yīng)當(dāng)為每個(gè)學(xué)生提供自由思想的空間，讓學(xué)生大膽甚至可以異想天開(kāi)。要想培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人，必須先從開(kāi)放教學(xué)環(huán)境做起。首先要尊重學(xué)生，建立民主、平等的師生關(guān)系。教師在教學(xué)中要盡量地尊重每一個(gè)學(xué)生，努力做到不體罰，不訓(xùn)斥，不歧視，不諷刺，力求建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造一種積極、愉悅的課堂氛圍。其次要引導(dǎo)學(xué)生自主參與教學(xué)全過(guò)程。

二、學(xué)生的創(chuàng)新興趣是培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)新能力的關(guān)鍵

俗話說(shuō)興趣是最好的教師，這是說(shuō)興趣可以引導(dǎo)和推動(dòng)一個(gè)人去鉆研，去探索，將注意力放在人所感興趣的問(wèn)題上，從而獲得創(chuàng)造的成功。教育學(xué)家烏申斯基說(shuō)：“沒(méi)有絲毫興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望”。興趣是學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿?，興趣也是創(chuàng)新的重要?jiǎng)恿Γ瑒?chuàng)新的過(guò)程需要興趣來(lái)維持。另外，在課堂上進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，可以適當(dāng)穿插一些英語(yǔ)趣聞，學(xué)生一般喜歡聽(tīng)的趣人趣事，教學(xué)中結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容講述明星的故事，既可以了解英美國(guó)家的歷史，豐富知識(shí)，又可以增加學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，

總之，英語(yǔ)是一門語(yǔ)言科學(xué)，不僅是科學(xué)語(yǔ)言，而且也將是學(xué)生走上社會(huì)以后商業(yè)、貿(mào)易的必需語(yǔ)言，因此，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅僅是語(yǔ)法、詞匯，還要會(huì)用之去理解，去交流和創(chuàng)新。信息時(shí)代各種媒體傳遞著大量信息，英語(yǔ)與我們的日常生活聯(lián)系得更加緊密。因此，必須在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而達(dá)到我國(guó)新一輪英語(yǔ)課程改革的目的：人人學(xué)有價(jià)值的英語(yǔ)；人人都能獲得必需的英語(yǔ)；