黃安勝

（廣西百色市民族衛(wèi)生學(xué)校 百色市 533000）

近些年國家加大了教育的改革力度，各個高等院校都開始實行擴(kuò)招政策，這就使得中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校出現(xiàn)了招生難的問題，對于招生標(biāo)準(zhǔn)也在不斷降低，這樣就使得中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)參差不齊。通常中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校的學(xué)生都來源于剛畢業(yè)的初中生，而且中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校采取寄宿制教學(xué)，孩子要適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境，必須要開始學(xué)會獨立，要自己照顧自己，因此學(xué)生的心理壓力和波動較大，也就給中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校的班主任帶來了巨大的挑戰(zhàn)，如何正確管理學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，也就成為當(dāng)今中等職業(yè)學(xué)校的重點課題之一。

一、中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校學(xué)生現(xiàn)狀

1．目標(biāo)不明確，自信心不足，缺乏自我認(rèn)同感

大多數(shù)初中畢業(yè)生都是由于中考成績不理想，又不想復(fù)習(xí)一年，所以才選擇進(jìn)入中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，而且這些學(xué)生自制力較差，沒有清晰的發(fā)展目標(biāo)。由于受中考成績影響，這些學(xué)生內(nèi)心都比較自卑，有一種失落感，而且經(jīng)常會受到家長和親屬的特殊看待，這就使得學(xué)生從內(nèi)心深處厭惡中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校，認(rèn)為在這樣的學(xué)校很沒面子，自信心也無法建立起來。

2．特珠群體的組合，容易形成消極氛圍

由于中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多都是各個學(xué)校學(xué)習(xí)成績較差的人，這就使得這些學(xué)生在心靈上有一些共鳴，很容易讓這些學(xué)生形成一些小團(tuán)體，形成消極氛圍。這些人都讓班主任在管理的過程中覺得十分撓頭，他們?nèi)菀讕诱麄€班級的不良氛圍。

3．自我意識不夠健全

初中畢業(yè)生正處于青少年成長時期，各方面都不成熟，缺乏自我意識，在為人處世方面經(jīng)常會推卸責(zé)任，遇到事情總會先考慮自己，長此以往，中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校的學(xué)生就會變得比較極端，心理不平衡，不能用正確、客觀的態(tài)度去看待自己，比如在自己與他人產(chǎn)生矛盾后，班主任在詢問情況的時候，從來沒有一名學(xué)生主動說自己不對，而大多都是指出對方的不足，不能認(rèn)識自身所存在的問題，這就給班主任的管理工作造成了困擾。

4．精力充沛，具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望

中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校的學(xué)生剛剛從初中校園出來，初中學(xué)習(xí)中的一些惡習(xí)并未改變，而且學(xué)生精力充沛，在心理發(fā)育上還不成熟，虛榮心較強(qiáng)，喜歡在人前表現(xiàn)自己，引起別人的關(guān)注。尤其是中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容難度大，學(xué)生文化基礎(chǔ)較差，學(xué)起來十分吃力，很多學(xué)生都會出現(xiàn)畏難情緒，在多次學(xué)習(xí)成績不理想的情況下，學(xué)生就會失去自信心，學(xué)習(xí)勁頭明顯下降。為了滿足自己的虛榮心，找到自己內(nèi)心的平衡點，學(xué)生在班主任教學(xué)管理過程中就會十分抵觸，嚴(yán)重時會與教師發(fā)生沖突，這都是為了引起他人的關(guān)注，從而彌補(bǔ)自己在其他方面的不足，針對這種情況班主任應(yīng)該采取正確的措施加以引導(dǎo)，及時矯正學(xué)生的價值觀。

二、中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校班主任工作的有效方法

1．用“心”去關(guān)愛每一個學(xué)生

在中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)成績參差不齊，而且小團(tuán)體組織較多，許多班主任對于這些學(xué)生都感覺比較頭痛，而且學(xué)生與班主任之間經(jīng)常出現(xiàn)沖突，這就導(dǎo)致班主任對學(xué)生放任自流，不加管理，讓其自生自滅，學(xué)生久而久之也就失去了自信心。其實沒有壞學(xué)生，他們也想獲得老師的贊賞，對此班主任應(yīng)該對每個學(xué)生的實際情況加以了解，觀察其特點，給予學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生一個機(jī)會，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，要給予他們支持和鼓勵，要讓其體會到班主任的認(rèn)可和關(guān)愛，逐漸增強(qiáng)學(xué)生的自信心，然后再采取其他措施提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

2．嚴(yán)格要求，愛而不溺

對于中等級別的衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校來說，嚴(yán)格管理是我們的主要執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，而仁慈往往會被表面的保護(hù)所替代。有很多老師都知道要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，因為保護(hù)學(xué)生是老師的職責(zé)，但是往往老師們會把愛理解為搞好師生關(guān)系，互相溝通交流，講究師生平等。然后這樣片面的想法就會導(dǎo)致錯誤的產(chǎn)生，老師們處處體諒學(xué)生，事事偏袒他們，希望可以加強(qiáng)學(xué)生對班級管理工作的支持。但是最后換來了相反的結(jié)果，有的學(xué)生認(rèn)為老師是溫柔和藹的，所以就特別放肆，頻頻違反班級紀(jì)律又想企圖得到老師的原諒，最后使得班級的整體素質(zhì)下降。教師本來是好心，但是最后換來不好的結(jié)果，于是開始進(jìn)行嚴(yán)格管理，以前的呵護(hù)變成了訓(xùn)斥，甚至是毒打，真的是恨鐵不成鋼，但最后的結(jié)果也是差強(qiáng)人意，因為嚴(yán)格管理要有一個限度，要有合理的理由，還要有效率。這些充分的反映出了老師們的缺點，只有經(jīng)過認(rèn)真的總結(jié)，積累經(jīng)驗，才能真正的把理解關(guān)愛學(xué)生和嚴(yán)格管理相結(jié)合。對學(xué)生的愛要有限度，過分的愛就是溺愛，這樣會讓學(xué)生沉溺其中，對學(xué)生的愛要有準(zhǔn)則，就好比火車必須在鐵軌上行駛，而飛機(jī)、航船不能在鐵軌上行駛，這個準(zhǔn)則就是學(xué)生的行為規(guī)范。班級的制度是對學(xué)生加以約束的根本保證，與此同時，還要根據(jù)班級里的實際情況，不斷的在實踐中去完善，做到嚴(yán)格而不約束，使之具有可行性，這樣的行為規(guī)范才能獲得效果。老師也要時刻以身作則，正確的引導(dǎo)學(xué)生們遵守班規(guī)，比如實施獎罰制度，使班級逐步形成良好的氛圍。

總而言之，嚴(yán)格作為一種教育手段，主要是用來和仁慈結(jié)合到一起的，具體的方法就是對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓其遵守應(yīng)有的行為規(guī)范，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自我規(guī)范意識。班級就是一個小國家，管理的時候要有相關(guān)的規(guī)則去遵守。嚴(yán)格要有一個原則、一個尺度，只要嚴(yán)而有理、言而有效，才能使學(xué)生樹立遵守規(guī)范的意識。

3．要重視班團(tuán)干部的選拔和培養(yǎng)工作

想要把一個班級管理好，只有班主任一個人努力是不夠的，還必須有一個堅強(qiáng)有力、可以起引導(dǎo)作用、有威信、具有團(tuán)結(jié)合作精神的班干部團(tuán)隊，這才是管理好班級的重中之重。現(xiàn)在很多的學(xué)生在初中的時候都沒有當(dāng)過班干部，所以也沒什么管理經(jīng)驗。所以在班干部選拔的時候顯得非常困難，必須要謹(jǐn)慎處理。還要盡最大可能挑選出綜合素質(zhì)最強(qiáng)、成績中上優(yōu)、有自我管理意識、對工作有責(zé)任心、能夠處理好同學(xué)關(guān)系的學(xué)生進(jìn)入到班委的選舉中。班主任還應(yīng)該不時地關(guān)注班委們的各個方面的行為和舉止，進(jìn)行觀察考核，當(dāng)然對班干部要以更高的要求嚴(yán)格規(guī)范他們，并且讓他們做到以身作則。與此同時，加強(qiáng)對他們的工作能力的培養(yǎng)。一方面是放手讓他們?nèi)ス芾戆嗉壍钠匠Ｊ聞?wù)，充分發(fā)揮他們的管理能力，讓他們大膽的去創(chuàng)新、去開展班級工作，逐漸的在班級里樹立起同學(xué)們的新人，使之成為老師和學(xué)生之間的真正的媒介。還要定期開展班會活動，并對其工作方法進(jìn)行特殊指導(dǎo)，對其存在的問題進(jìn)行解決。鼓勵班干部參加學(xué)校的社會活動，比如加入學(xué)生會、校團(tuán)委等部門的競選，這樣可以充分的提高他們的綜合素質(zhì)能力。

4．班級凝聚力要“強(qiáng)”

中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校的學(xué)生都是來自全國各地的，并且很多的同學(xué)都是以老鄉(xiāng)、同學(xué)、舍友形成一個小團(tuán)體，如果指導(dǎo)不好的話，會造成他們的關(guān)系惡化，形成一盤散沙。所以成立一個優(yōu)秀的班集體，就必須采取相關(guān)的措施，比如說加強(qiáng)班級的凝聚力，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，通過各種活動來豐富學(xué)生的課余生活，進(jìn)而增加學(xué)生的集體榮譽(yù)感。還可以組織學(xué)生開展中秋晚會、英語競賽、班級辯論等等的班級活動，這樣的話會有很多同學(xué)參加。

5．與家長保特密切聯(lián)系，放大教育效果

對每名學(xué)生來說，最了解他們的是其家長。而班主任只能根據(jù)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)對他們形成一種局限的印象，但這些學(xué)生的自我保護(hù)意識較強(qiáng)，不太會把自己的弱點全部暴露出來，尤其是在班主任面前。這樣，就使班主任在一定程度上與學(xué)生心理存在一定的距離。所以，加強(qiáng)與家長的聯(lián)系顯得非常必要。因此，將學(xué)校教育與家庭教育有針對性地聯(lián)系起來，能夠全方位地把握學(xué)生的發(fā)展，有利于保證和放大教育的效果，真正達(dá)到育人的目的。

6．班主任應(yīng)有向?qū)W生道歉的勇氣和誠心，擺正良師益友的角色

在中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校中師資力量都較弱，班主任教學(xué)管理工作沒有信心，往往就會出現(xiàn)懈怠，這時就難免存在疏忽，如果班主任沒有承認(rèn)錯誤的勇氣，那么在班級教學(xué)管理工作中就十分困難。因為學(xué)生總是站在自己的角度去考慮問題，對教師的做法都看在眼中，教師自己都沒有面對錯誤的勇氣，那么只會給學(xué)生起到壞的帶頭作用。學(xué)生在遇到困難時也會百般推脫，將所有責(zé)任推卸給別人。針對這些情況中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校的班主任就應(yīng)該直面自己的錯誤，敢于對學(xué)生道歉，做好帶頭作用，樹立起自己的威信，用自己的言行舉止去感化學(xué)生，幫助學(xué)生形成健全的人格。

三、總結(jié)

隨著國家對于人才教育的重視，中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校所承擔(dān)的責(zé)任也在不斷增大，尤其是衛(wèi)生專業(yè)的中專學(xué)生承擔(dān)著治病救人的重任，這就需要中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校在教學(xué)過程中加大力度，班主任做好自己的職責(zé)工作，要充分把握學(xué)生的心理特點，要因材施教，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，給予學(xué)生鼓勵和贊賞，建立學(xué)生的自信心，這樣才能培養(yǎng)更多的有用人才。

[1]李志強(qiáng).用科學(xué)發(fā)展觀解決五年制高等職業(yè)院校班主任工作的困惑[D].華東師范大學(xué)，2009.

[2]朱鐵林，李茜.淺談如何做好中專衛(wèi)校班主任管理工作[J].決策探索，2010，（06）.